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作为一名小学三年级的心理健康教学工作人员，我深深感到自己肩负着重要的使命。在过去的一年中，我通过多种方式，积极探索和实践心理健康教育的新模式，有效提升学生的心理素质和自我管理能力。现在，我将总结这一年来的心理健康教育实践，为大家详细介绍我所做的事情，以期对未来的教育工作有所借鉴和启示。
一、课程设置
为了解决小学生心理健康问题，我们首先需要开设心理健康教育的课程。因此，在教学计划中，我们增加了心理健康教育的内容。在每周五的晚自习课上，我会组织学生们进行心理健康教育活动，紧密结合学生的生活实际，深入探讨人际交往、情绪管理、自我认知等与学生生活息息相关的话题。同时，我们也会通过观看心理课程影片、进行辩论、剧本课等教学措施，使学生们在轻松愉悦的学习氛围中，更好地掌握心理健康的理论知识，并学会运用知识改善自身情绪状况和解决生活中的一些心理困扰。
二、学生心理测试
为了更好地针对不同学生的心理状况，我们组织了心理测试，通过测试结果获取学生的心理状态和生活状况。在测试前，我们做了相关宣传和说明，并告诉学生们测试结果是与他们的个人信息隔离的，有助于他们了解自己的心理状况，进一步进行有效的心理健康调适。测试结果也被评估为是一个重要的参考指标，用来指导我们制定更加具体的心理教育方案。
三、心理咨询
心理测试结果可以帮助我们发现和了解学生的心理问题，但真正解决学生的问题还需要进行针对性的心理咨询。因此，我们配备了心理咨询师迎接有心理问题的学生，让他们有机会进行面对面的咨询沟通，探讨心理难题。这些咨询互动更多是探讨某种情绪状态、个人成长态度、相互接触的交际实践。咨询的目的是帮助学生能够从生活学习中获得启示，以便形成更好的人生信仰和生活方式，从而提升学生们的自我调整能力和心理素质。
四、卫生保健
在日常教育中，我们还注重宣传关注卫生保健的问题。我们将注意力放在学生的生活习惯和生活环境的控制上，以提高身体素质为基础，促进身心健康的发展。例如，我们组织了学生进行田径比赛，让学生们在锻炼身体的同时感受竞技运动的魅力，增强自信、注重个人效率、可持续发展。我们还让孩子们了解食品安全及其影响的问题并建立健康饮食习惯，提高身体素质以增强心理素质。
五、爱心工程
此外，我们也关注低龄少年特别是困境儿童的发展，接纳并关注他们，让他们得到更多人的爱与关心。通过团建活动、项目志愿服务、亲子互动等方式，共同体验成长的艰辛，持续发扬人文精神，弥补贫乏教育和机会的差距，倾尽与孩子们分享的爱心，为他们营造一个温暖和谐的学习环境，感受美好人生的真意。
总之，通过创新性、系统性和个性化探索，我们小学三年级心理健康教育工作走出了属于自己的路子，为学生们带来了实实在在的帮助和支持。我深感自己对于学生的成长和发展义不容辞，希望能在未来的教育实践中继续不断挖掘和丰富心理健康教育的内容，让更多的学生在这样的教育中收获更多，为社会的整体健康发展做出自己的贡献。
小学语文三年级教学工作总结
时间毫不停息地走着，回顾这一学期的语文教学工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己本学年的教学工作如下：
一、不断加强自身素质的训练
首先积极学习教育教学理论。参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，把新课标的理念渗透到教学中。与此同时，积极投入科研课改的实验之中，进行大胆的实验研究，并利用课余虚心向同行请教，还充分利用各种资源，上好每一节课，及时反思，撰写教学点滴与通年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
1、注重学生学习兴趣的激发，以提高学生语文素养
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
2、培养学生的朗读训练。三年级的孩子，朗读训练是一个转折。首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的过程中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
3、重视学生的情感体验，尊重学生的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性化，多元化，这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。问题的设计要具有开放性，有趣味性，富于想象力的问题，能让每个学生都发挥自己的聪明才智，才能让学生真正成为课堂的主角，积累语言，通过朗读、背诵、积累好词佳句，积累好的篇章。
三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。我针对本班学生好胜心强的特点，我运用小组竞赛的形式，每节课根据每个小组组员的表现，在上课的纪律，积级举手回答问题和朗读课文等方面进行评比,那个小组做得好的,就在评比栏上加一分。这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，上课纪律良好。
2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生习作是一大难点。首先为激发学生的习作兴趣，我从学生喜欢的作文选题入手，以写童话、想象文为主，鼓励学生大胆习作。其次，每周三开展读书活动，教给学生读书方法，坚持做好读书笔记，并定期进行词句积累的评比；本班学生的词汇量大大增加，习作能力也有了比较明显的提高。
四、重视对培优补差工作的开展。
三年级的孩子，接受事物的能力和速度十分不同，这样在学习中难免就会出现两极分化的局面，对于接受快学习能力强的学生，老师要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助，增强他们战胜困难的勇气和信心，提高他们的学习成绩。
五、存在的问题与不足：
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给 学生学习方法。
2、相对而言，课堂中对优生的关注度更高，对于后进生没有给予更多的时间和空间，让他们有充分展示自己的机会，因此以后还要在课堂中多关注这样的孩子。
3、学生练习习作的差异较大大。学生虽然对习作有兴趣，可少数学生还是无从下笔，或者不能把一件事，一个片段写详实，说明练习还应该加强一些。
作为一名语文教师，本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但我知道自身存在着许多不足，还有许多问题等待解决，我会利用各种机会，不断地充实自己，力争来期有所突破。
小学三年级是孩子人生中非常重要的一个阶段，是学习和成长的关键时期。在这个阶段，我们应该注重培养孩子的心理健康，让他们逐步成为健康、自信、活泼、积极、乐观的人。在此，我来总结一下我们小学三年级心理健康教学工作的经验和收获。
一、提高教师的心理健康教育专业能力
在小学三年级的心理健康教育中，教师是一个非常关键的角色。我们一直注重提高教师的心理健康教育专业能力。我们组织了心理健康教育的培训课程，邀请了专业心理咨询师和教育专家来教授课程。教师们在课程中学习了教育心理学、心理学基础知识及心理健康教育的方法和技能。通过这些培训课程，教师们提高了对心理健康教育的认识和理解，有效提高了心理健康教育的专业水平。
二、注重孩子的身心健康教育
小学三年级是孩子开始接触社会并且逐步独立的时期，我们在教育中注重对孩子的身心健康的教育。我们定期组织身体健康、心理健康、饮食健康等方面的讲座和活动。例如我们组织游泳、篮球、足球等体育比赛，旨在加强孩子的身体素质和意志力。同时，我们也注重孩子的心理健康。开设小组会议、个案方案、心理测评、心理疏导等不同形式的心理健康辅导，通过个案展示、交流，让孩子们更好地理解和应对自己的心理问题。我们采用多种形式的教育手段，如绘画、手工制作、游戏等，在课堂上和课外教育中激发孩子们的创造性思维，培养他们的智力和思考能力。
三、注重家长的心理健康教育
在小学三年级的心理健康教育工作中，家长也是非常重要的一个角色。为了提高家长的心理健康教育意识，我们组织了多场心理健康教育讲座，邀请专家来讲述日常生活中的关注点、问题解决方法、沟通技巧、亲子关系等方面的知识。通过这些讲座，家长可以更好地了解和应对自己和孩子的心理调适和亲子关系问题。
四、注重班级团队建设
在小学三年级的心理健康教育中，班级团队合作非常重要。我们注重班级团队建设，鼓励学生之间相互合作、帮助，增强班级凝聚力和集体感。在每个班级中，我们设置了心理健康辅导员的岗位，对于家庭和学校都需要关注的问题及时进行沟通并指导。同时，每周会组织班级会议，让孩子们更好地互相交流，消解沉默和焦虑，提高自己的思考能力。
五、总体效果评估
我们开展了心理健康教育的实践调查，对教育效果进行总体评估。我们发现，在三年级的学生中，他们的心理健康意识有所提高，自我维护能力增强，自信、阳光、积极向上的心态逐步形成。同时，我们也发现，家长在孩子心理健康教育中的意识和教育方法方面有了一定的改变，更加注重提高孩子的自我意识和自我协调能力。
六、总结
通过这些心理健康教育的实践和总结，我们深刻认识到小学三年级心理健康教育的重要性，同时也发现教育的有效和可持续需要学校、教师、学生和家庭等多方环节的配合，需要各个方面的支持和帮助。希望在未来的教育工作中，我们继续加强心理健康教育的实践，让孩子们得以更全面和健康地成长。
本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准绳，积极研究学生，探索新的教学方法。从学生的实际出发，以教材为本，结合学生的生活。不仅让学生学习到本册的数学知识，而且让学生把这些知识应用到生活之中。使学生在实践中升华，让我本学期教学工作事半功倍。现就本学期的工作总结如下：
本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生知识结构的基础上进行反思。预设好教学程序。把握好整体素质，由浅入深，循序渐进。尽可能考虑学生吃透吃饱。不分灶，不歧视。
在教学过程中，本人尤为重视学生的 自己发现和自我能力的发挥。在教学时，学生的每一个问题都是我的反思问题。从不简单地敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受自己在教师心里的分量。当得到老师认可，得到满足后自然觉得成功的快乐。因此，在教学过程中，重视学生，了解学生是非常重要的。
教学是一个较复杂的过程，花全小绣腿，点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更是教学所不可能的。因此，我着重循循善诱，从学生的生活出发，用他们身边的、知道的、简单的到抽象，自然形成。使学生学得轻松、学得愉快。例如：在教学有余数除法27÷6，我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题，老师，还剩一个怎么办?我有引导道：请同学们自己想办法处理呀。沉默片刻，有学生说：干脆把多余的一根小棒存放在这儿，等以后有了再分……。我接着问你们为什么把剩下的不分?这时学生一致回答：剩下的不够六分……这样一来，关于有余数的除法问题学生很快解决了。这时老师进一步启发学生加以总结出：在除法中，余数一定要比除数小的规律。
在教学前，只有不断反思，认真预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以达到预期的教学效果。
常言道：一花开放不为春，万紫千红春满园。教学是一个复杂而又意义十分久远的工程。由于现代家教方式的不均衡，因而给教师教学工作同时带来许多困惑。为真正让自己的学生学得好、学得扎实，这就要求教师重视个性，促进均衡发展。
本学期在教学中我从学生的实际出发，对那些学生学习缺乏激情，我首先了解其现有状况，必要的进行家访。通过调查，再进行反思预设：特别是对那些“差”生多鼓励，教学时尽可能的创造机会，让他们展示。让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师时刻在关注着他。让他们的自信心在哪学习中不的增强。这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。通过一段时间的学习，全班教学质量有了长足的进步。
本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果，是我重视学生个性发展的结果。同时也是重视教学过程、因人施教的结果，
当然，还有许多问题亟待解决：如留守儿童学习缺乏耐心的问题等等。因此，教师一定要不断自新，不断总结，才能把自己的教学工作做得更好。光辉的明天就在前头。
转眼间，一个学期即将结束。回顾一学期的科学教学工作,有得有失。一学期来，我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。现将工作总结如下：
按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。
不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情，努力让班内的每一名学生都不掉队。
“在科学实践活动中提高学生的动手能力”是我校的教研课题。而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的'表达能力。
整个学期，我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
本学期，不管是何种形式的检测，孩子们都取得了理想的成绩，得到了学校领导和老师一致认可。我本人也不断钻研业务，积极撰写教育教学论文，取得了可喜的成绩。
五、存在不足与今后打算：
1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。世界瞬息变化，二教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。
2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。
3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。
当然，过去的已经过去，有人说过“总结过去是为了让未来更有经验可循”。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。
思想品德教学工作总结
不知不觉，又一个学期结束了。回顾这学期的教育教学工作，我做到了最好，问心无愧。在学校领导的正确领导下，在领导同志的相互帮助下，教学任务圆满完成。相关方面总结如下：
I．思想品德方面
热爱和忠诚于教学事业，认真的教学态度，扎实的教风，热爱工作 敬业，工作积极，关心集体，乐于助人.在工作中尽职尽责，教书育人，为人师表；自觉遵守学校规章制度，热爱学校，关心集体，尊重领导，团结同志。认真完成教育教学任务，取长补短。及时认真学习政治理论，不断严格要求自己，提高政治素养。
二、教育教学
本学期我负责九年级15-20年级的思想品德教学工作.为了更好地提高学生的学习成绩，他们在工作中认真学习教材和课程标准，不断提高自己的教育教学水平。
1. 认真备课
上课成功与否，很大程度上取决于这节课准备得好不好，所以我认真准备每一节课：好课。认真学习教材，能够运用教材的基本内容、教材的结构、重点难点、知识逻辑等，知道应该补充哪些材料，如何补充。教好。了解学生原有的知识和技能及其需求、学习方法、学习习惯以及学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。认真考虑教学方法，解决如何将教材内容传递给学生，如何组织教材，扩充教材，安排每节课的活动。
2、课堂积极主动
老师是每一堂课的组织者，有效控制课堂，关注所有学生，注重信息反馈，调动学生的主动性注意力，并使他们保持相对稳定，激发学生的情绪，使他们有快乐的心态，营造良好的课堂氛围，达到事半功倍的效果。
3.认真批改作业和试卷
在批改作业和试卷方面，我们每次都能及时认真地改正，改正错误。哪里，要求学生及时改正。此外，要求学生结合教材将相关能力和内容标注在错误的地方，以方便复习，提高效率。
4.综合复习
由于本学期面临中考，为了提高教学成绩，在复习方面，根据学校的要求，结合学生的实际情况，定期复习。首先，复习课本的知识点：国情、法律知识、民族政策知识、事务与政治。其次，用作业本复习：全面讲解学习的朋友，复习中考新突破，及时认真地讲解每个月的试卷。第三，教授学生做题的方法和技巧，以及如何应对开卷考试。第四，进行心理疏导，端正考试态度，做题时注意防范。
3.教育工作
记得有位教育家说过：爱学生是对教师最基本的要求。我尊重学生的个性，理解学生的个性，相信学生，关爱学生，不仅统一严格要求，还关注学生的个体差异，区别对待。针对不同程度、不同层次的学生，因材施教，采用不同的教育方法。关爱每一位学生，尤其是有学习困难的学生，不以学业成绩作为衡量学生的唯一标准，而是针对不同学生的特点提出不同的要求，努力把每一个学生培养成对社会有用的人才。
4.教学科研工作
积极参加学校组织的教学科研活动，在活动中做好本职工作；能够运用现代教研手段进行课堂教学。积极参与课堂听力和评价，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。本学期自觉积极参加继续教育，坚持每天阅读各种资料，努力提高自己的知识和专业水平。
总之，本学期，在学校的领导下，按照学科要求，按时完成了教育教学任务。在我的工作中不可避免地存在缺陷。在今后的教育教学中，我将根据实际情况，不断研究总结反思，改进教学方法育人，紧跟时代要求，做好教书育人工作。
2014 年 7 月
一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。
如何充沛发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必需重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的胜利与否将对同学的终身学习发生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养同学学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确以下几点：
1 .在教学总体目标上，重兴趣、重成绩感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发同学积极参与、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成绩感，就有了自信心，同学就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充沛利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上发明真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课和时复习，保证同学高频率的接触英语，为同学发明有效的学习条件，提高学习效率;在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。
2 .在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重发明。要求优秀教案贴近生活，符合小同学兴趣的需求;教学内容能引起同学的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话扮演、游戏等;教学的语言资料要真实、实用。同学在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。
二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。
1. 灵活布置教学组织和课堂，以同学为主体，充沛调动同学的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。
2. 采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充沛的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、投影、录音、 VCD 、等多媒体软件，不只能为同学提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场所、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。
三、努力总结和发现问题，和时调整教学战略。
在实际教学过程中，教师应积极实践，不时探索，针对实际工作中出现的问题和同学身心特点，总结规律，认真考虑，不时摸索。
时间又悄无声息地走过了一个月了，在此回顾四月所做的一些工作。现总结如下：
1、初春时节，天气忽冷忽热，阴晴不定，容易感冒，我提醒学生，平时要注意身体健康，记得打开教室的窗户，让空气流通。
2、开展丰富多彩的班队活动。结合文明习惯教育，开展《文明行为，从我做起》;清明节前夕，让学生讲讲英雄小故事；学习《东宝区先进个人事迹》;找一找身边损坏课桌椅的人。这些活动都让学生受益匪浅。
3、张贴并宣传手足口病的有关危害及预防，并做好晨检工作计划。
4、进行期中检测。从本次检测来看，在今后的教学中要继续加强基础知识的巩固，对于学困生要加强指导与督促，帮助其完全掌握。除了做好书本知识的学习与巩固外，尽量让更多的课外知识溶入学生头脑，通过各种思维训练，开阔学生视野，提高应对灵活题目的能力。加强学生书写指导以及督促学生养成良好的学习习惯，提高作业、卷面的清晰度和整洁度。
从这份班主任工作总结中，可以看到本月份的不足之处：
1、教室内卫生需要进一步加强。
2、学生的思想、常规等还有待加强，大部分同学关心集体，为班级争光的集体荣誉感不强。由此，我明白了班主任工作就是要把每件事情做细，而是多花些心思去了解、去倾听，充分调动起全班同学关心集体、为班级荣誉而努力的信心和决心。
3、对学生吃零食、乱花零钱的现象还时有发生，进一步加强对学生的教育，使学生认识到其危害。
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转眼间，紧张的一学期已经结束，现针对本学期教学工作做如下总结：
一、明确课程性质，贯彻课标精神
为了培养学生拥有较好的文明行为习惯和道德品质，在做事中学会做人，在老师和家长的引领下学会做事。在教学过程中，我认真钻研课标，努力贯彻课标精神，通过各种教学活动丰富学生的情感体验，形成积极的人生态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标，帮助学生参加社会、学会做人。
二、结合生活实际，开展教学活动
品德教育归根结底还是得回归生活，通过身边具体的人或事来影响孩子的品行。在教学过程中，我会根据学生的实际情况以及课程内容来展开教学活动。例如，在《社区应该更美好》一课中，为了让孩子能懂得作为社区的一员，我们要树立主人翁意识，为社区做一些力所能及的事，比如帮助社区中的孤寡老人、为社区打扫环境等，孩子通过亲身实践为社区的美好出一份力。
三、亲近学生，树立良好师生关系
这学期我继续接手三年（1）班的品社教学工作，为了能够顺利开展教学活动，我采取了一些措施。首先是迅速认识学生姓名。其次，经常和班级里的个别学生多沟通，了解他们的心理需求。除此之外，我还会经常在课前做些小游戏，作热身活动。
此外，在上课时，我也会用心去观察这个班级的学生，特别是那些品行表现较为突出的孩子。这些学生通常都会直接或间接地影响到课堂教学活动，了解他们，有利于我更好地开展教学，让孩子们喜欢我的课。
当然，这个学期的教学工作中，我也存在着很多不足之处，诸如课堂的实践性还不够等。在下学期的教学活动中，我会改正教学中的不足，让孩子更加喜欢上品社课。
本人承担了三年级品德与社会课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：
在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
一、教材分析：
本册教材共三个单元。第一单元“在集体中成长”中共三个活动主题，分别是：“我们是一个集体”、“快乐的集体生活”、“大家都是好朋友”;第二单元“我们生活的地方”中共两个活动主题，分别是：“欢迎到我家乡来”、“家乡的故事”;第三单元“爱护我们的生活环境”中共三个活动主题，分别是：“垃圾带来的烦恼”、“节约用水”、“环境好我快乐”。
二、教学目标：
1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。
2、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。
3、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
4、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
5、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享快乐。
6、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
7、在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及本省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。
8、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
9、了解家乡的优秀人物，向他们学习。
10、了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响。自觉抵制不良风气和各种迷信活动。
11、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。
三、教学措施
教学中，重点培养学生养成这几个良好习惯：守纪、守信、爱护环境的良好行为习惯;收集资料的良好学习习惯和通过现象看问题的良好思维习惯。教学中还要实现多样活动贯穿，我们要明确教学的过程不是学科的逻辑过程而是活动的过程，要以活动为链条，教学过程是学生活动串，以活动为引领展开教学过程。并且活动要讲求实效，还要做到与班队活动相结合。
实施教学时，特别渗透这几个理念：课程要面向学生生活;学生生活是重要的课程资源;教材只是范例，教材呈现的内容与学生的生活相比是单薄的。因此，我们要对教材内容做适当的拓展延伸。在教学中我们还要做到对学生及时鼓励评价，以激发学生兴趣，促进学生发展。努力实现个性化评价，实现评价主体、评价方式和评价内容的多样化。
四、学情分析：
学生的智力情况不一，学习兴趣、学习习惯的养成也各不相同;思想品质、行为表现更不相同。经过一年多的教育，他们的思想品质逐步上升。能关心集体，积极参加集体活动。
能自觉维护班级和学校荣誉。拾金不昧，助人为乐。但也有少部分同学在学习上浮华，劳动中怕吃苦，自觉性比较差，往往当面一套，背后一套;或头脑一时热控制不住自己，出现打骂现象、私拿行为;个别学生集体观念较差。这些都得在本学期结合思想品德教育课进行明理，教育强化落实。努力培养学生的良好行为习惯和高尚的道德情操。
五、课时安排：
1、我们是一个集体 2周
2、快乐的集体生活 2周
3、大家都是好朋友 2周
4、欢迎到我家乡来 2周
5、家乡的故事 1周
6、垃圾的烦恼 2周
7、节约用水 2周
8、环境好，我快乐 1周
9、总复习。