迷你句子网从网络上精心整理了“四年级数学工作总结”，如何整理好精彩范文的模版呢？处理文档可以让我们有效地归纳和总结信息，动笔之前一般会搜集相关范文。
一、学生基本情况
本学期我担任的是小学四年级的数学教学工作，在刚接手这个班时，学生有43人，其中男生23人，女生20人。由于四年级是中段，也是向高段过度的阶段，所以学科知识内容加深，系统化、抽象化也逐渐增强，但同时学生也逐步形成自己的学习习惯和学习能力，因此大部分学生能够较轻松的学习。这个阶段需要教师在教学方法和策略上做出相应的改变，以便更好的促进学生的学习。
二、教学方法和策略
1. 注重基础知识的巩固和扩展
在开学初，我对整个教材进行了系统的梳理，对四年级的知识点进行了归纳总结，在讲授新知识的同时，也注重对已学知识的回顾和复习，确保学生能够扎实掌握基础知识。同时，我也适当的对一些知识点进行拓展延伸，让学生能够接触到更多的知识，扩大知识面。
2. 运用多样化的教学手段
为了激发学生的学习兴趣，我采用了多种多样的教学手段。比如通过游戏、竞赛等形式来组织教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，我也运用多媒体教学，通过形象生动的图片、动画等来帮助学生理解抽象的数学知识。
3. 注重培养学生的思维能力
在四年级的数学教学中，我特别注重培养学生的思维能力。我通过引导学生主动思考、积极发言、自主探究等方式，让学生在学习过程中不断锻炼自己的思维能力。同时，我也鼓励学生多角度思考问题，培养他们的发散性思维。
4. 关注学生的学习情况
在教学中，我始终关注学生的学习情况，及时发现学生在学习中存在的问题，并给予及时的指导和帮助。我会定期进行课堂检测和作业批改，了解学生的学习进度和掌握情况，以便调整教学策略。
5. 重视与家长的沟通交流
我非常重视与家长的沟通交流，通过定期的家长会和家访等形式，及时向家长反馈学生的学习情况，同时也了解学生在家的学习状况。通过与家长的共同合作，帮助学生更好的学习数学。
三、教学效果
通过本学期的教学工作，大部分学生的学习成绩有了明显的提高。他们在数学基础知识的掌握、思维能力和学习成绩等方面都有所进步。同时，我也发现了一些学生的亮点和潜力，例如一些学生表现出优秀的计算能力和逻辑思维能力，这为他们的未来学习打下了坚实的基础。
四、存在问题与改进措施
尽管取得了一定的教学效果，但仍存在一些问题需要改进。首先是学生之间的差异较大，有些学生对于一些知识点掌握不够扎实。针对这个问题，我将加强个别辅导和小组合作学习的力度，提高学生的学习效果。其次是在教学中有时过于注重知识的传授而忽略了学生思维能力的培养。未来我将更加注重引导学生主动思考和探究问题，培养他们的创新能力和解决问题的能力。最后是教学评价方式单一，需要进一步完善评价体系。我将尝试采用多种评价方式来全面了解学生的学习情况和发展状况。
五、总结与展望
通过本学期的教学工作，我深刻认识到作为一名教师要有扎实的专业素养和责任心。我将继续努力提高自己的教学水平和学生管理能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。同时我也希望在未来的教学工作中能够不断探索和创新教学方法和策略，更好地适应学生的学习需求和变化。
教师通常被视作人类灵魂的工程师和蜡烛。在我的实践中，我深刻感受到作为人民教师的神圣和光荣。时间飞逝，一个学期已经过去了。在这个学期里，我担任了四年级二班的数学课。我紧跟新时期教学工作的要求，努力适应，从各方面严格要求自己，虚心学习，离不开主任和其他老师的亲切指导和帮助。我积极向同行请教，结合学校实际情况和学生的需求，认真、勤勉、认真地组织和计划了教学工作。在此基础上，我回顾了本学期的教学工作，决心发扬长处、克服不足，并总结和检验经验教训，为今后取得更好的教学成果而努力。
一、教学工作方面
1、认真备课。
随着学生进入四年级，他们对空间概念的需求增加，动手实践的内容也增加，如何将生活中的一些现象引入课堂，是现代教师能力的体现。相比三年级，每节课的作业量都有所增加。我们还有一定数量的数学活动。同时，学生还需要学习课外活动，因此备课时不仅要为学生备课，还要备教材、备教法，根据教材内容和学生实际情况，设计课堂类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排进行详细的记录，认真编写教案。我们每堂课都“有备而来”，在前期充分了解学生现状的基础上，确保没有任何地方被遗漏。特别是那些接受能力较差的学生，我们为备课时先为他们着想。我们如何设计课堂教学使他们可以听得懂并感到高兴。这样可以确保全班学生都能获取新知识。这个学期我接手这个班，对这个班的情况不是很了解，例如其中有一个叫吴飞峰的学生。他做任何事情都比较慢，就像对数学一无所知似的。开始时我对他不是很了解，因为他的作业总是很好，但是期中考试他只得了30多分。全班有十多个学生没有通过考试。这让我感到非常意外和惊讶，怎么会这样呢？我和他谈话后才知道他平时的作业都是别人的。通过检查，我才发现他不是一般的差。如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，学生会更容易理解。从那时起，我经常利用课余时间为他们补课。因此，我把他们视为备课的重点之一，并制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力，并及时总结该课程的教学内容，编写教学笔记，并认真搜集每本书的知识要点。
2、提高课堂学习效率。
要提升上课技能，提高教学质量，应该让讲解更加清晰、条理分明、语言精炼、连贯流畅又情感丰富。课堂应注重激发学生的积极性，促进师生交流，展示学生的主体作用，这样才能让学生轻松、愉快地学习。同时，应该注重精讲和精练，针对每一课的教学重点和难点，不一定一味使用讲授方式，可以采用“小组合作”、“学生自主学习”等方式，并且要选择符合学生特点的、有趣易接受的习题，让全班同学都动口动手动脑尽量多，达到举一反三、乃至举一反十的效果。这些习题还可以作为课后练习以及提高练习，从而减轻学生课业负担。当然，在每一堂课中要考虑到每个学生的需求和能力，使各个层次的学生都得到提高，掌握和运用知识更加准确灵活。
二、教研教改方面
要不断向优秀的老师请教，积极寻求教学方法、教学设计及如何帮助差生、不爱做作业学生等方面的建议。这个学期的合作让我深刻体会到其他老师都是名副其实的优秀教师。在学习每个章节的过程中，我积极征求其他老师的意见并学习他们的方法。同时，我还要多听其他老师讲课，不断找出自己的不足，并常常邀请其他老师参观我的课堂，了解他们的看法，让自己不断改进教学工作。
三、设计考核作业，提高其含金量
在设计作业时，要注意针对性、层次性，特别是对于后进生，不一定要求完成全部课后练习，而且要避免布置过多重复内容。可以设计“基本题”、“技能题”、“能力题”等模式，力求每次作业都发挥最大效果。同时，对学生的作业批改要及时、认真，分析记录学生作业情况，将问题总结分类，进行透彻的评讲，并且针对问题及时改进教学方法，让教学有的放矢。
四、注意课后辅导工作，分层教学
在课后辅导工作中，要注意分层教学，因个别学生需要额外的帮助，而另一些高水平学生则需要更高层次的挑战。分层教学要因材施教，让每个学生都得到应有的关注，并指导学生学习有效方法，让他们更快地掌握和运用知识。要密切关注每个学生的学习情况，及时给予反馈和建议，帮助他们解决学习难题，形成健康的学习态度和习惯。
为了满足不同层次学生的需求，在课后我会分别为不同层次的学生提供特定的辅导。这样就能避免一刀切的情况，并且能够加大针对后进生的辅导力度。对后进生的辅导并不仅仅是学习知识，更重要的是学习思想，因为只有解决后进生的心结才能让他们意识到学习的重要性和必要性，从而对学习产生兴趣。我会通过多种方法激发后进生的上进心，并让他们了解到学习并不是一项任务，而是一件有趣的事情。这样，后进生的转化就会从简单粗暴、强制转化变成自觉的求知过程，并在此基础上教授学习方法和技能，认真查漏补缺。
后进生通常存在着多种知识断层，这些都是后进生转化过程中的重要拌脚石。因此，在做好后进生的转化工作时，需要补充他们以前学习的知识，这样他们才能轻松地学习，进步也会更快，并且兴趣和求知欲也会增强。例如，我曾遇到过一些学生课后抄袭的情况，我利用课余时间给他们补习，有目的、有针对性地做有效补充，才取得了百分之九十的及格率。除了要抓班级的后进生，还要兼顾班级的尖子生，在设计练习时要巧妙有梯度，让每个学生都能学得好。
作为教育者，我的使命是进行教书育人，把自己学到的文化知识全部传授给学生。同时，我也会加强学生的政治思想教育，培养他们的集体主义观念，积极推进素质教育。由于当前的考试模式仍然比较传统，因此教师的教学模式也需要停留在应试教育层面上。为此，我将传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，并在知识层面上注入思想情感教育的因素。通过发挥学生的创新意识和创新能力，让每个学生的各种素质都能够得到有效的发展和培养。
一、加强业务学习，提高教育教学水平。
本着“多学、常思”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，还积极投身参加各种“数学研讨活动”并听了许多优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来。我们经常进行“草根式教研”，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量积极实践着。
二、加强常规管理。
本学期，我们教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、本学期教师做到了认真备课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头。在学校常规教学检查中，教师们都能按要求超前备课，写好详案，并能及时写好教后反思。
2、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，采用双等级+评语的批阅方式，鼓励学生天天进步。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。
3、认真落实辅差，激励促进学生全面发展。
本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。因此我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏。 补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。每个教师还制定了详细的辅差计划，做好辅差记录。平时课堂上加强了对学困生的关注，教师们还随时利用课余时间给学生补差。特别是临近期末考试这段时间，找时间给差生补课，确实很辛苦，也很难得。以至于这些学生都有较大的进步。
三、推进教研活动的开展，创建有效课堂。
本学期我们组的每次教研活动，都做到了提前准备，按时组织开展。坚持了以教学为中心，重点研讨课型的设计和每个单元的知识点的汇总及题型的针对训练上。我们相互交流教学经验，切磋教法，学情分析、集体备课、反思心得，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。 为了创建有效课堂，本学期我们教研组进一步践行“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，并在教学中针对数学概念课做了专注研讨，和同仁们交流学习，收到了很好的效果。
总之，本学期我们年级数学教研组团结奋进，和谐共处，辛勤付出，默默耕耘，得到了学生家长和学校领导的一致好评！当然在工作中还有许多不足之处，但我们有信心缩短差距，积极弥补，力争在新的一学年里有更大的进步。
一、班级情况：
四年级人数为xx人，数学成绩比较突出的大概占xx%左右，包括何雨、吴庆涛、石兴晴、陈寒、谢吕等，他们对于知识点的掌握很到位，特别好的一点是他们对于未知的、难度大的题目有自己的见解，敢于尝试去解决那些高难度的题，而且在学习上比较主动，不懂就问，善于思考，只要坚持下去，一定会有很大的收获;相对来说成绩比较好的、对知识点的理解程度还算不错的大概占了xx%左右，这部分同学的问题在于对于知识点的掌握存在或多或少的漏洞，但是对自己的要求不是那么高，没有想办法去查漏补缺，在学习上还缺少那么点干劲，这里面很多同学只要自己更积极点，他会变得更加优秀，会使得自己突出;剩下的xx%我把他归结为基础差、不爱学这一类，比如罗登豪和罗瑞，基础真的是很差，学习态度也不好，上课根本听不进去，这些同学需要家长和老师配合，来改正他们的思想，不然的话，说句不好听的，上学是在浪费时间。
二、教学进度：
由于各种原因，原本应该是二十课时的课程，只上了十三节课。当中有两节课是专门讲解奥数题目，专门辅导作业的只有一节课，讲解知识点的占了大概八节课，剩下的两节课混合着讲，还顺便提到了高年级的知识。
三、教学过程：
对于知识点的讲解这块，由于绝大多数同学掌握情况都还不错，我一节课可能讲两到三个知识点，都是以一个例子或简单的问答引出要讲的内容，在讲解时注重自己的板书，重点的内容必须写到黑板上，并标明重点符号。多与学生互动，了解他们对于所讲内容的掌握程度，根据反馈情况调整自己的讲解时间，基本上都会的知识点，可以做下总结后进入下一个知识点了。而如果碰到大部分同学对于所讲内容掌握较差的时候，就需要反复讲解，多出几道例题，力争用不同的方法或是重复的讲解来使他们理解。在奥数题目这块，我主要是以开阔眼界、发散思维为主，我发现很多同学以前完全没有碰到过这类题目，本来奥数在知识点上并没有超出界限，只是解题思路和一般题目有区别而已，这需要我们从不同的角度去考虑问题，从而很好的锻炼我们的思维。我对于奥数题目的讲解，不要求他们能听懂，当然，一部分同学能搞懂最好，我的目的在于让他们了解，接触到这些题目、这些解题方法，下次如果看到了不至于感到陌生。而在作业辅导这块，我主要是批改他们的作业，找出错的最多的、很有代表性的题目来进行一个统一的讲解，其余的基本上是答疑，学生自己主动问我，我来进行解答。
四、教学改进：
学生的水平参差不齐，教学的目的应该是让所有的同学都到达教学大纲的基本要求，然后再提高难度，加大难度后，可以对基础稍微差点的同学降低要求。在平时讲课时，把握学生对于知识点的理解程度非常重要，这需要我们及时的和学生进行沟通，多出练习题，通过他们的作业来了解他们的水平，再做出不同的解决办法。
五、家访情况：
没有安排正式的家访，只是有的时候刚好去了学生家里，就闲聊了一会。我了解最多的就三个学生，而他们三个的情况刚好是三种不同的、很具有代表性的。
第一个是吴雨桐，就她的成绩来说，比较普通，上课时也非常内向，不愿意去跟老师交流。她的爸妈在外打工，平时很少给家里打电话，连生活费都是奶奶一个人赚的，她还有一个妹妹、一个弟弟，以及她的爷爷奶奶，五个人住在一间比较破败的房子里。他的爷爷年纪很大了，对吴雨桐没有过正面的教育，我了解到她和爷爷经常吵架、对骂。爸爸妈妈不在家，只有爷爷奶奶照顾，吴雨桐属于典型的留守儿童，她非常需要一个良好的家庭氛围，她需要爸爸妈妈的疼爱，需要爷爷奶奶的关心。在中国，这种家庭很多很多，我也是留守儿童，但是我爸隔一段时间会给我打电话，我爷爷奶奶也很疼爱我，我觉得我的童年是快乐的。但是吴雨桐同学，我相信她绝对过得不是那么开心，家庭的关爱少，周围的朋友也很少，几乎所有的同学都排斥她，我不知道她内心的感受，但我也能体会到那种心酸。她的父母应该给予她更多的关爱，父母的关爱才是教育的起点;第二个同学罗登豪，成绩较差，学习态度不好。他的家里离支教地点不过三百米，十天里至少有八天迟到。他的父母在身边，但是根本没有重视对他的管束和教育。
第三个同学是石兴晴，成绩好，学习态度也好。跟她的交流我发现其实她的父母对她也没怎么教育，只是她自己努力而已，就像我一样，我的父母对于我的教育完全为零，有对我的关爱，也在我面前表现不好的一面。父母的教育对于孩子有着极其重要的作用，其实这所有的同学，包括我自己，体现出来的都是父母不知道去教育孩子、不懂得如何去教育孩子，我只能说，还好我们有一个比较稳定的社会环境。
半年时光匆匆而过，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。回顾这一学期我们四年级数学组的工作，倍感辛苦之余的同时更多的是欣慰。我们全组教师团结协作、共同努力、共同提高，踏踏实实完成本成本学期的工作。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：
一、努力学习提高本组教师专业素质，将理论学习内化。
利用假期时间我们认真学习了《小学数学新课程标准》，期初校内开展“我学新课标，我讲新课标”竞赛活动，通过此次活动使我们对新课标的理解有了更深的认识。本学期每次集智备课前，利用5—10分钟我们小组学习相关年段的课程目标、实施建议等理论指导备课。
二、认真搞好教学常规工作。
1、深入推进“集智备课”，继续探讨“四环节八字实效课堂”教学模式。本学期我们利用周四下午五、六节课时间进行“集智备课”，探讨“四环节八字实效课堂”教学模式，组内人人参与，我组教师十分重视说课活动，说课前认真备课，说课时认真记录，说课后互相听课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。说课活动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青老师的成长。本学期我们组积极备战参加学校的“四环节八字实效课堂”教学模式大赛，特别是张秋芳老师和李小琴老师虽然岁数已大，但认真与我们研讨，把好的教学经验、方法传授给我们，艾建华老师主讲的《植树问题》效果很好。
2、认真上好每一节课，组内常常互相听课、评课。每次上课前大家都积极强化备课，虚心向专家请教，集体商讨科学合理的教学思路，发挥老教师和有经验的教师的主导作用，努力设计好每一个教学环节。我们还经常互相交流经验，，不断反思，努力将新思想、好经验用到自己的教学中去。另外，我们还积极使用现代化教学手段，充分利用网络资源为我们的教学服务
3、作业批改，认真及时。作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了，有的要重复几次的更正，而我们的老师都是不厌其烦的认真检查及时的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。作业布置我们追求有效性，做到精选内容，控制作业量和作业难度，切实减轻学生过重的作业负担。
4、认真做好后进学生的补差工作。本学期我们每个班制定学困生名单，制定出辅导计划，加强学困生辅导，注重档案追踪分析指导。对学困生认真进行分析，有针对性进行辅导，课上多关注学困生，多鼓励，激发学生的学习兴趣。
5、高度重视习惯养成工作。
“习惯决定命运”，培养学生良好的学习习惯，是教育教学的基本。我们在平时的课堂教学中，注意让学生学会听课，学会认真规范的读写习惯。
三、校本课程坚持不懈。
本学期在口算练习中努力养成学生的口算习惯：要提高学生的计算能力并不是一朝一夕的事，要通过长期不懈的训练，才会形成技能。我们一直坚持每天一练，可以做510个题、20个题等。利用课前2分钟口算；或者晚上自愿练习与家长配合共同口算；在课堂上运用抢答、开火车等形式计时性练习。以上不同形式的训练方法，在可能的情况下，我们坚持每节数学课前进行适当的练习。通过这一段的时间，学生的计算能力有了很大的提高。
四、本期存在的问题及努力的方向。
1、工作积极、认真负责，也取得了一些好成绩，但是没有及时的进行积累和总结，工作上胆子不够大、闭关自守，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。这需要我们要解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展教研工作。
2、刻苦研究业务，精通教学业务，加强理论知识学习，努力提高素质。只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，而不致于误人子弟，教师必须给学生传道、授业、解惑，倘若学生给你提出的问题你总是不能很快准确地回答，在学生心中的威信也就完全丧失了，学生对你没有信心，极有可能对这门课也就没有了信心，你这门课还怎么教，另外，只有精通了自己的业务，自己上课的效果很好，学生开心，自己也觉得充实，我们会感到自己好有成就感，才会真正的体会到教学的乐趣。
3、关注学科教学的发展态势，寻找理论和实践的结合点。我们要及时捕捉教育的信息和方法，并且及时调整，改变自己工作行为方式，接纳和应用新研究成果，在实践中找到结合点。
4、充分利用现代教育技术，结合教学实践，在课堂教学中推行“在新课程中学习方法的研究”，实现教育技术和教学方法的最优化整合。
以上是我组一个学期的工作总结。由于经验不足，许多地方存在缺点，希望在未来的日子里，能在各位领导、教导处的指导下，取得更好成绩。
时光匆匆，一学期教育教学工作又告一段落。在这一学期的工作中，我们教研组的三位同仁依旧本着“勤学、善思、实干”的准则，脚踏实地地做好每一项工作。
一、加强业务学习，提高教育教学水平。
本着“多学、常思”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，还积极投身参加各种“数学研讨活动”并听了许多优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来。比如卓成川老师的《轴对称》；潘淑棉老师的《小数的意义》；陈赛蒙老师的《面积单位》。提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量积极实践着。
二、加强常规管理。
本学期，我们教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、本学期教师做到了认真备课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头。在学校常规教学检查中，教师们都能按要求超前备课，特别是青年教师王云老师每节课都能写好详案，并能及时写好教后反思。
2、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，采用双等级+评语的批阅方式，鼓励学生天天进步。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。
3、认真落实辅差，激励促进学生全面发展。
本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。因此我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏。
补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。每个教师还制定了详细的辅差计划，做好辅差记录。平时课堂上加强了对学困生的关注，教师们还随时利用课余时间给学生补差。特别是临近期末考试这段时间，王云和张秀英老师放学后找时间给差生补课，确实很辛苦，也很难得。以至于这些学生都有较大的进步。
三、推进教研活动的开展，创建有效课堂。
本学期我们组的每次教研活动，都做到了提前准备，按时组织开展。坚持了以教学为中心，重点研讨课型的设计和每个单元的知识点的汇总及题型的针对训练上。我们相互交流教学经验，切磋教法，学情分析、集体备课、反思心得，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。
为了创建有效课堂，本学期我们教研组进一步践行“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，并在教学中针对数学概念课做了专注研讨，和同仁们交流学习，收到了很好的效果。
总之，本学期我们年级数学教研组虽没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，但我们有的是团结奋进，和谐共处，辛勤付出，默默耕耘。以致我们在期中考试中取得了大提升！当然在工作中还有许多不足之处，但我们有信心缩短差距，积极弥补，力争在新的一学年里有更大的进步。
匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，按照“导学--展交--训练的教学范式”的要求，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，积极探索，改革教学。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生良好的学习习惯，针对本班实际情况，对这学期的教学情况具体作如下小结。
一．工作基本情况
1、认真钻研业务。
这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。
2、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。
二．计划完成目标
数与代数领域
数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排7个单元，分为五个部分。
1.数的认识：
第9单元“倍数和因数”，教学倍数与因数的含义，2、5和3的倍数的特征，素数和合数，奇数和偶数。关于公倍数和公因数，将安排在五年级再学习。
2.数的运算：
第1单元“乘法”，教学三位数乘两位数的笔算，以及相应的口算，即口算几百乘几
随着新春的即将到来，一学期的教学教研工作即将接近尾声。回顾一学期的教学教研工作，我们四年级数学教研组在“加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下，踏踏实实地开展了一系列活动。通过一学期的学习、进修、研讨老师们对课程改革有了更深层的理解，教育教学理论也有了更进一步的提高。现将本学期工作总结如下：
一、加强理论学习、新课程标准学习
我校数学教师普遍具有丰富的实践经验，缺乏一定理论作指导，而实践经验只有上升到一定的理论高度，用一定理论来指导，那么这个经验才能称之为经验。针对这一情况，本学期每次活动中留一定的时间来学习理论，如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感，必要的学习内容》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度，促进学生的可持续发展》等等。通过学习，老师们的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期我们仍然加强学习，使老师们进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。
二、认真钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂教学
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。