问渠哪得清如许为有源头活水来
——读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》有感
陈梅这几日读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，读着读着，渐渐从这位伟人的身上读出更多的不平凡来。书中的内容令我强烈震惊，我不禁佩服：苏霍姆林斯基是世界著名的教育理论家和实践者。
他的一个建议就像一盏明灯，为我指明了前进的方向，让我了解了许多教育技能。
苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家和理论家。他一生都奋斗在教育一线，具有丰富的教育实践经验，并写下了大量的教育著作，包括41本专著，600多篇教育论文和1000多篇童话、故事和短篇小说，用“著作等身”这个词来形容他，一点也不过分。而他创办的“帕夫雷什中学”，不仅是苏联的优秀学校，也被视为当代世界著名的实验学校之一。
他不仅为苏联做出了不可磨灭的贡献，也为全世界的教育事业做出了不可磨灭的贡献。
苏霍姆林斯基要求我们读书，每天不间断地读书，不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，他鼓励刚参加工作的年轻教师在热烈而紧张的劳动中抽出时间来逐渐地，一步步的积累精神财富，智力财富和教育的明智。他教育我们每一个教育工作者要学习教育同行们的优秀经验，取得他们的优秀信念，深入思考优秀教师的经验，将有助于我们看到：在自己的实际工作中，要取得某种结果，都取决于哪些因素。
读到这些建议，突然很懊恼自己的消极，一直抱怨工作太忙，时间太少，而忽略了学习，忽略了读书，忽略了我所教给学生的教科书里那点基础知识，只是沧海一粟这一简单的道理。
我终于明白，光靠热情是不可能工作的，教育教学工作时时刻刻都需要灵魂的介入。它需要的是长期的学习与积累。要给学生一杯水，你必须找到取之不尽的水源。这个水源就是学习和读书。
苏霍姆林斯基在不止一条建议中提到了教师的时间分配问题。老师的时间从哪里来？一天一夜只有24小时！事实上，老师们知道他们每天要做几件事：
备课、上课、改作业、课外辅导，现在还要抽出时间来读书搞科研。苏氏在书中给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是发自内心的对知识的需要和渴求。如果你想有更多的空闲时间，以免把备课变成乏味的课本，那么你就需要阅读教学书籍。
是啊！在科学知识的海洋里，我们教给学生的课本里的基础知识知识导论的常识，应该知识沧海一粟。读完这些，我突然明白，教师的时间问题与教育过程的一系列因素和方面密切相关。
教师的工作和创造时间就像一条大河，由许多小溪滋养。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！这样做的目的，是要使你所从事的这种工作所需要的知识成为你所具备的知识海洋的沧海之一粟，这样在教学生活你应付面对一切而左右逢源，游刃有余，你不会将你的工作当成一种负担。
我突然想到有人做了这样一个试验。他把一些石头放进瓶子里，石头填满了整个瓶子。他问自己的学生：“你们说瓶子满了吗？
”孩子们的回答是“满了”，他接着那出一些小石子放入了瓶子中，那些有空隙的地方全都塞满了小石子。这位老师接着问：“瓶子里满了吗？
”孩子们的回答是“满了”。老师拿出一袋沙子倒进瓶子里。当时，孩子们以为瓶子里不会有空隙。结果，老师往瓶子里倒了些水。不可思议吧，看起来已经不可能的事情总是会有奇迹发生。
虽然教师的任务比较重，但时间会不知不觉地流动，这取决于他们能否把握住它。
在书中，苏霍姆林斯基告诉我，教师的时间来自阅读。只有每天不停地读书，与书结下终身的友谊，我们才像一条潺潺的小溪，一条思绪的河流。就像书中那位成功的历史教师说的：
“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，每节课，我都要花一辈子的时间备课。然而，直接准备，或现场准备，只花了大约15分钟。
”读到这里，我突然之间明白了，为什么有的特级教师能在课堂上得心应手、左右逢源、游刃有余，让人觉得听课是一种享受，而自己上课时尽管精心准备，教学环节的设计可谓精心，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，感到语言贫乏，缺乏感染力。真是“书到用时方恨少啊！”原来，这是因为用一辈子来备课和用课前的几小时来备课，效果肯定不同。
大师让我知道了读书不是为了应付明天的课，而是发自内心的对知识的需要和渴求。要知道作为教师，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，只是沧海之一粟。若我们没有“源头活水”，怎可能教出好学生来？
想想自己呢，一年中又读过几本书呢？
教师的最大魅力在于可以一生与书为伴，而教师能给人推介好书是他最大的快乐，使文明的薪火得以代代相传。无论是老师还是家长，为孩子营造一个阅读的氛围也很重要。这些都是在教师是个爱书、爱读书、有眼光的读书人为前提的！
《林汉达历史故事集》读后感
这本书是从春秋到三国的历史故事合集，分别讲了五个系列：《春秋故事》、《战国故事》、《西汉故事》、《东汉故事》、《三国故事》。其中我映象最深的是《韩信败将》。
韩信虽然穷，但他还挎着一把宝剑。淮阴城里的一般少年老取笑他，说：“韩信，你文不像文，武不像武，像个什么啊？
你还是把宝剑摘下来吧。”有个屠夫的儿子特别刻薄，要让他更自己比一比，否则就从我的裤裆底下钻过去。韩信端详了他一会儿，就趴下去，从他的裤裆底下爬过去了。
他让我很有感触，有的时候我们学校里同学为了一点点小事就斤斤计较，有时候甚至还会去告老师。韩信不太在乎屠夫的儿子，而是躲在他的裤裆下。我们应该学***的精神，宽宏大量。
今天我读了其中的一个故事——《千金一笑》，说的是周幽王为博宠妃褒姒一笑，不惜点燃烽火台的烽火来戏弄各路诸侯，最终导致西周灭亡的故事。这个教训无疑是惨痛的。我觉得这个故事很像我以前听过的《狼来了》的故事，都是教育人不要撒谎、不要骗人，要诚实做人的。
我也一定要做一个诚实守信的好孩子！
《林汉达中国历史故事集》是一本很好看的书，推荐大家读一下。
《叶永烈讲述科学家故事100个》读后感
《叶永烈讲述科学家故事100个》是叶永烈写的，是由湖北少年儿童出版社出版的。在这本书中，有100个关于科学家的故事，如：古代的“博士”亚里士多德、预言的胜利——哈雷、后花园的科学家实验——孟德尔……
这本书让我看得爱不释手，其中，我最喜欢《真金不怕火——塞尔维特》这一篇故事了。
在《真金不怕火》这篇中，主要讲了：塞尔维特指出了古代医学理论家——盖论在著作中的错误。因为根据盖伊理论，血液是由肝脏制造的。它通过血管流向全身，被身体各部位吸收。它不会再回来了。
而塞尔维特认为，血液由心脏的右心室流出来，通过肺，而“改造”成了鲜红色，再流回心脏的左心室。就这样，塞尔维特指出了盖论的错误。但是，在教会的鼓动下，塞尔维特逃到维也纳，仍在研究血液循环。
1553年，塞尔维特把血液循环的理论写进了《**教的复兴》中。但他又侵犯了教会，塞尔维特逃到了日内瓦。最后，他为了真相献出了生命。
读完了这本书，我知道了科学家是多么勤奋，惜时如金；科学家是多么勇敢，知难而进；科学家是多么谦逊，永不满足；科学家是多么好学，孜孜不倦；科学家是多么坚定，捍卫真理……我以后也要向他们学习，长大后争取当一名出色的科学家。
《安徒生童话》读后感
在《安徒生童话》里有一篇使我觉得非常感动的童话，题目叫作《卖火柴的小女孩》。
《卖火柴的小女孩》讲述了一个卖火柴的小女孩在寒风交迫的大年月里冻死的情景，然后再发挥想像力写成的。这个童话告诉我们一个道理，那就是我们应该懂得珍惜、同情和帮助生活中的穷人。
《安徒生童话》里还有一篇描写小鸭子的童话，就是《丑小鸭》，《丑小鸭》它讲述了一只很丑的小鸭子艰难成长的过程。经过努力，丑小鸭最后变成了一只白天鹅。它也告诉了我们一个道理，就是：
小朋友遇到困难必须坚强勇敢，永不退缩。
有一句话“不经历风雨，怎能见彩虹”说的也是这个意思。... 读完这本书，我想安徒生一定是一个有知识和想像力的人。我喜欢他的童话故事！
《宝葫芦的秘密》读后感
宝葫芦是一种能给我们带来幸福的宝藏。我多么想要一个宝葫芦。但在这本书中，它杀死了他的主人王葆在数学考试。这样，我开始讨厌宝葫芦了。
这本书反映了青少年不劳而获的想法。有一次，王葆钓鱼时不小心抓到了一个魔葫芦。从那时起，他就不再担心了。他让葫芦为他学习、写作业、做模型、考试让同学们互相看着，王葆一整天都很开心。可是宝葫芦渐渐让王葆有了一种依赖性。
宝葫芦没有帮助王葆，反而教他懒惰和撒谎。终于在一次数学考试时，宝葫芦使用魔法时不仅把苏鸣凤试卷上的答案全部转移到了王葆的空白试卷上，而且把试卷上的姓名也一起转移给了王葆，这让王葆受到了老师的严厉批评和同学们的嘲笑。幸好这只是一场梦！
有人认为王宝扔掉宝葫芦是对的，我认为王葆应该把宝葫芦的错误告诉它，而不是大声嚷嚷。看了这本书我知道了一个道理：一分耕耘，一分收获。
我们应该是好孩子，工作，爱学习，不要懒惰，不要说谎。王葆明白了，我也明白了：世上没有什么东西是不努力就能得到的。
只有靠自己的努力，才能收获丰收的果实！
《书的故事》读后感
《书的故事》是苏联作家伊林写给少年儿童的一本科普读物，讲述了人类信息传播的历史，从文字的历史开始，讲到发明纸张和印刷术。
在古代，人们没有发明文字和纸张。人们用手势互相交流。他们用背的方法来记东西，这样既不方便，也浪费人力，还容易忘。后来发现可以实物记录。渐渐地，这种方法传播开来。
一段时间后，人们开始用**代替实物。例如，如果他们想写大象的故事，他们会在石头上、石墙上画大象。这样可以代替实物，方便多了。
再后来，出现了文字。因为人类的生活在改变，从狩猎部落到农业部落。为了方便生产生活，记号慢慢代替了图案。
又经过了几千年，许多种画图的文字，慢慢地变成了记号的文字。直到现在，我们仍然在许多地方使用象形文字。
用文字，人们试图找到一个物体来记录文字。渐渐地，世界各地的人们开始尝试造纸。埃及人发明了芦苇纸。他们把茎切成薄片，粘在一起，压平，晒干，抛光。
但芦草纸不易折叠，只能成捆地卷。后来，人们用模板来刻字。虽然这些模板很容易改变，但不容易保存。后来，人们试着用羊皮纸。
羊皮纸虽然代替刻字的石头，但是**太贵，而且不容易涂改。中国人开始用草根和树皮来造纸，这种纸可以折叠，容易涂改，不易碎。经过不断的改进，纸被世界各地广泛应用。
读《三毛流浪记》有感
今天，我读了《三毛流浪记》这本书，觉得很感人。三毛是一个没有父母，没有家庭，四处流浪的孤儿。他经常吃不饱，穿不暖，可怜极了！
看到这本书，使我想起我现在有吃有穿，丰衣足食，却经常浪费食物，还要挑食。每天吃饭时，妈妈给我挑了很多菜，我却东挑西捡的，不好好吃饭。一天早上，我妈妈给了我一条面包。我吃了几口，偷偷地扔到垃圾桶里。
与三毛相比，我出生在幸福之中，我不知道如何得到幸福。我感到非常羞愧！
读了《三毛流浪记》，我更想到世界上还有那么多可怜的人，他们吃不饱，穿不暖，希望我们每个人能多一份爱心，去关心和帮助那些需要帮助的人，给他们一份温暖。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”我们更应该珍惜粮食，做一个尊重他人，珍惜他人劳动的成果的人。
我读了一本叫《长袜子皮皮》的书，使我非常佩服书中的小皮皮，她从小没有了妈妈，爸爸是个船长，有一次航行后再也没有回来，她一个人生活，力大无比，还能举起一匹马来呢。
她的样子也很可爱，书中是这样描写她的：她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地坚着。她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。
鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。她还有一个特点，她可以穿两种不同颜色的袜子和一双大鞋子。真有趣，她以后不需要买鞋了。
皮皮还是个很能干的人，她生活中的一切都是自理的，她有两个好朋友，还会做许多饼干，家里的家务活对她来说象个小儿科，她很有钱，爸爸给她留下了一袋金币，但她从不浪费，还会买许多糖果，分给小朋友吃。她也很擅长说谎，因为她认为说谎是一种乐趣。我不想向她学习，但皮皮会承认错误并改变它。她还不爱学习，有一次她要过生日，光写请柬就写了一整夜，这样可不行，这一点，我觉得也不好。
我从这本书中学到了很多东西。我要向中国共产党坚强独立的一面学习。我还想为我的朋友与不公正作斗争。她勇敢善良，能面对许多考验。我也要象她那样，快乐的长大。虽然她不想长大，可我要快快长大。
读《“事”说师生关系》有感
朱慧芳《“事”说师生关系》这一本书对现在的“师生关系做了一个全面而具体的分析，并以案例的形式展现给读者，让读者更加明白、更加深刻的明白教育的道理。其中文章中“教师是一面镜子”对我的教学有所启发。
对学生来说，教师是一面镜子，他们希望在镜子里看到自己的形象，看到自己受人尊敬的形象。在课堂上，老师应该尊重每一个孩子，而不是因为他们有一些不好的行为而不尊重他们。如经常能看到有些教师在批评孩子的时候，当着很多的人，大声的训斥孩子，这样的教师根本没有注意到孩子的感受，没有尊重孩子，反而让孩子有“破罐子破摔”的心理。
如果老师尊重他们的孩子，他们应该和他们单独谈谈。这种效果比第一种效果好得多。教师只有尊重每一个孩子，孩子们才能尊重教师。教师要学会蹲下了解孩子，蹲下向孩子学习，让孩子向老师学习更多，孩子进入社会后也要学会尊重他人。
学生常常把喜爱的教师当作自己所崇拜的偶像，因此时常去模仿教师的一言一行，甚至于不被注意到的小动作。这就要求教师在教学过程和日常生活中，从一点做起，注重言行举止，用良好的师德长期影响学生。良好的行为可能会使学生终身受益，而不良的行为也可能对学生未来产生长期的负面影响，造成终身伤害。
小学生辨别是非的能力相对较差，因此教师的言行直接影响孩子的成长。因此，教师应该经常从学生身上发现自己的缺点来弥补。认识自己的错误，并坦诚的面对学生，并及时加以改正，以自己面对错误时的正确态度和方法去教会学生如何正确的对待错误、改正错误，从而给学生一面镜子让学生从中照到喜悦和通往成功的途径。
在教学中我们要给孩子多一点的微笑，多一点认真，多一点细心和周密，多一点的坦诚，多一点关爱。自然会营造轻松、和谐、自励、良好的教学氛围。学生也会多一些自信，多一些灿烂阳光的笑脸!
读《做一个聪明的教师》有感
朱慧芳《做一个聪明的教师》这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。我边读边思考，有很多句子印象深刻。
“要做一个聪明的老师。”——这是我读后感触最深的一点!王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。
这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。
鼓励孩子的方法有很多，特别是对于那些天生有行为偏差的孩子，老师应该多想想办法，多从这些孩子的角度去思考，以某种宽容的态度去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨用你的大脑想出一些既有效又能被孩子和家长接受的好方法。
书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。
我想我会积极主动地征求意见，勇于思考，博览群书，善于积累，勤于写作，努力理解积累的深刻含义。我也认为，只要我今天比昨天进步，从长远来看，我一定会越来越好，这样才能取的最好的学位，同时为教育事业做出最大的贡献
读《做拥有幸福感的教师》有感
朱慧芳“没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受。” 看了《做拥有幸福感的教师》一书，文中这样说道。说到幸福，很可能许多人都会不屑一顾：
在当今社会，每个人都在为美好的生活而忙碌。我们怎样才能有时间去体验什么是幸福的生活？
孩子们身上的优点很多，为什么非要盯住几个缺点不放，你不开心，孩子也不开心;身边的风景很是令人陶醉，为什么偏偏盯住那一处不美的地方呢?所以拥有幸福感，需要有一双发现美的眼睛!
静心想想，每个人这一生都要走很长一段路，一路走来，你在意的是你看到什么，听到了什么，想到了什么，还是更在意你是否到达的目的地?同样是爬山，为什么有的人喜欢一步一步慢慢攀登，有的人则喜欢乘坐缆车?选择的路径不同，沿路看的风光自然不同。
因此，每个人都能找到自己的幸福。关键是当你到达目的地时你更关心什么
每每走在上班的路上，遇到教过或正在教的学生同我问好，心中便扬起一种幸福的感觉!或许，今天我为孩子们做的还很少很少，然而，只要我心中有爱，我便想把这份幸福感传送个我身边的每一个人。
《大败局》
吴晓波，一代商业大师，将之观察的商界所见所感所想整理成两本精彩绝伦的书，我在三个礼拜内便欣赏完了这两本对我今后发展或许起着决定性作用的书。从中，我所感受到的很多东西是无法用语言充分表达的，而且有很多东西是我现在所体会不到的，只能凭借自己的猜想，揣摩期间的味道。
俗话说：失败是成功之母。没错，就是这老生常谈的一句话，商界其中鱼龙混杂，人才层出不穷，一代代商业巨头不断地崛起衰落，留给我们所深思的其实就是其中的经历，从一个旁观者的角度，更加清晰明了的剖析它，审视它，总结它。
其实，这套书带给我的不仅仅是专业知识的提高，更是对人的性格和命运的判断。这对于我将来的发展无疑会增添浓墨重彩的一笔。
纵观整本书，给我印象最深的是史玉柱。我还就相关问题向父亲征求意见。的确，史玉柱是他们这代人所熟知的一位出色的商人，他的传奇色彩也不用多说，我从他身上看到的是大多数商人的不服输，勇于挑战自我，并且极度自信而且执行力强的精神。在经历了第一次巨大的挫折后，他并没有失去自己的本心，而是放下身心，体会人生，提高自己的境界，并总结失败的原因，然后东山再起，重建自己的商业帝国。
俗话说：时势造英雄，而我认为，英雄永远存在，只是踩准了时机，商业英雄不是时势造出来的，而是他们自身原本就具有这种气质，所以，他们不会错过时机，时势对于他们来说只是他们成功的背景。
这些中国的败局，我觉得十分的接地气，相较于国际其他商业巨头的案例，无疑，这本书上的案例，是针对中国特有的环境举出来的。在中国经商所面临的不仅仅是竞争对手所带来的压力，面对**也是十分重要的一个方面，我总结出这二十个案例有一多半是与**有瓜葛，而几乎他们所有失败的原因都是因为没有处理好与**的关系。在中国，企业要想成长，必须与**保持良好的距离，因为**是游戏的创造者，与之竞争的无非是扑火的飞蛾。
唯一能做的就是在每件事上给自己留点空间。没有可以抓住的把手。其次要注意的是后院要健康，包括财务、人事、创新、自律等最重要的方面。我记得王石最重要的一句话：
对于其他企业，如果利润率低于55%，则不做；而万科的利润率高于25%，则不做。这是他在经过暴利的原始积累后，冷静下来仔细思考所做出的决策，这也是为什么这么长时间万科可以屹立不倒，而身旁以速度取胜的企业往往更像是星空之火，在闪耀了一瞬间后便化为灰烬。我还记得一个例子，王石拒绝他一个好朋友的计划书，而这个好朋友正处在绝路上，只有这个项目能救他，但王石甚至在朋友下跪相求后，仍不为所动。
在很多人看来，尤其是中国人看来，这是无法接受的，因为社会的集体价值观潜移默化中促使着我们为别人服务，讲究面子，讲究人情。而在我看来，虽然不能完全赞同王石的做法，可我仔细斟酌后仍然会做出一样的决定，因为原则是不为所动的，原则是企业领导，企业的灵魂，出卖灵魂无异于死亡。当核心竞争力被践踏时，企业就完了。
在阅读了20个案例后，我认为营销的理论知识知识一个指南，真正的营销实力是通过案例和经验获得的。记得我最喜欢的电影《中国合伙人》（看过不下十遍）中孟晓骏对成冬青说的一句话：营销不是新奇，是分享。
我想了很久，问了我的一位老师：携程营销部主任。我说：
市场营销应以共享有价值的东西为核心，通过新颖的手段来表达。他表示我的想法是正确的。这件事激励了我很多。从那以后我就喜欢营销了。我喜欢思考并意识到这一点。我有成就感！
市场营销的知识还很多，我在此表达的仅仅是我很小一部分想要分享的东西，路还很长，我的体会还会随着我的接触而加深，而我则立志成为中国的第一位休闲生活市场的设计者。我相信在我的未来，无论成功与否，都会带给我不同的人生经历，希望我能体会到。
于思远10121330115
《悲惨世界》主要围绕主人公冉·阿让，一个苦刑犯的个人经历展开描述的。一切的一切，也都源于“苦刑犯”，这个让主人公沉重地背负了一生的身份。
故事的一开始，开始黑化的主角，回忆起自己因一个面包就被囚禁了十九年的不公平待遇，他想要报复人类、报复社会，于是他偷了主教的财宝。当再次被抓警察局的时候，他彻底绝望了，一个面包十九年，这么多财宝，恐怕下半生都要在警察局度过了吧。
然而，当被叫到警察局的时候，主教非但没有指认他，反而帮他瞒过了一切罪行。当然，主教是宽厚和善良的化身，他用爱心感化了冉·阿让，给了他新生的机会和勇气，给了他弃恶从善的力量。
冉·阿让之后的人生，平静中带着波澜，波澜中孕着平静。波澜一般都是他“自找”的，他更名改姓，隐姓埋名，拼命地做好事，当过市长，做过富翁，到处布施，救苦救命。然而，每当冉·阿让这个名字被提及的时候，在所有人眼里，他依旧是坏到极致，依旧是罪孽深重。
冉·阿让的骨子里是单纯和干净的，他向往善意和美好，这也是为什么当初主教的一个举动就能感化他、甚至影响他一生。
各位老师，以下是我校要求教师阅读的书籍，您可以上网看书或者购买，每本书籍限3人购买。每人要写读书笔记和心得体会（或读书随笔），读书笔记和心得体会下学期开学初交到教务处。
一、基本理论
1、联合国教科文组织：《教育——财富蕴藏基中》，北京；教育科学出版社，1996年。
2、联合国教科文组织：《学会生存——教育世界的今天与明天》，北京；教育科学出版社，1996年。
3、【苏】B赞科大著，杜殿坤译；《和教师的谈话》，北京；教育科学出版社，1999年。
4、【英】洛克著，杨汉麟译:《教育漫话》，北京；人民教育出版社，2006年。
5、魏书生：《魏书生与民主教育》，北京；北京师范大学出版社，2006年。
6、李镇西：《爱心与教育：素质教育探索手记》，桂林；漓江出版社，2008年。
7、李吉林：《李吉林文集》，北京；人民教育出版社，2006年。•
二、教育哲学
1、【美】约翰•杜威著，王承绪译：《民主主义与教育》，北京；人民教育出版社，2001年。
2、【法】卢梭著，李平沤译：《爱弥儿》，北京：商务印书馆，1985年。
3、【古希腊】柏拉图著，郭斌和等译：《理想国》，北京：商务印书馆，1986年。
4、金生鈜：《规训与教化》，北京；教育科学出版社，2004年。
5、石中英：《教育哲学》，北京；北京师范大学出版社，2007年。
6、杰拉尔德．古特克著，陈晓瑞等译：《哲学与意识形态视野中的教育》，北京；北京师范大学出版社，2008年。
三、教学社会学
1、【日】片冈德雄著，贺晓星译：《班级社会学》，北京；教育科学出版社，1993年。
2、【美】伊利奇著，吴康宁译：《非学校化社会》，台湾：桂冠图书股份有限公司，1994年。
3、【法】杜里．柏拉、阿涅斯•冯•让丹著，汪凌译：《学校社会学》，上海；华东师范大学出版社，2003年。
4、【英】麦克•F•D•扬编，谢维和、朱旭东译：《知识与控制——教育社会学新探》，上海；华东师范大学出版社，2002年。
5、【法】涂尔干著，陈光译：《道德教育》，上海：上海人民出版社，2006年。
6、【英】古德森著，贺晓星、仲鑫译：《环境教育的诞生——英国课程社会史的个案研究》，上海；华东师范大学出版社，2001年。
四、教育管理
2、吴志宏：《教育管理》，上海；华东师范大学出版社，2004年。
3、冯大鸣：《美、英、澳教育管理前沿图景》，北京；教育科学出版社，2004年。4【美】马克•汉森著，冯大鸣等译：《教育管理与组织行为》，上海：上海教育出版社，2005年。
5、【美】萨乔万尼著，张虹译：《校长学：一种反思性实践观》，上海：上海教育出版社，2004年。
6、【美】坎宁安、科尔代罗著，赵中建译：《教育管理：基于问题的方法》，南京：江苏教育出版社，2002年。
7、【美】沃尔科特著，杨海燕译：《校长办公室的那个人，一项民族志研究》，重庆：重庆大学出版社，2009年。
8、【美】弗朗西斯C．福勒著，许庆豫译：《教育政策学导论》，南京：江苏教育出版社，2009年。
五、课程与教学论
1、施良方：《课程理论——课程的基础、原理与问题》，北京;教育科学出版社，1996年。
2、【苏】B．A．苏霍姆林斯基著，杜殿坤编译：《给教师的建议》，北京：教育科学出版社，1984年。
3、【加】范梅南著，李树英译：《教学机智—教育智慧的意蕴》，北京，教育科学出版社，2001年。
4、【苏】巴班斯基著，吴文侃译：《教学教育过程最优化》，北京，教育科学出版社，2001年。
5、王策三：《教学认识论》，北京：北京师范大学出版社，2002年
6、李定仁、徐继存：《教学论研究二十年》，北京：人民教育出版社，2001年
7、安德森著，皮连生译：《学习教学和评估的分类学》，上海：华东师范大学出版社，2008年。
8、涂荣豹：《数学教学认识论》，南京：南京师范大学出版社，2003年
9、雷玲：《好课是这样炼成的--品读名师经典课堂（数学卷）》，上海：华东师范大学出版社；2006年。
10、孙建龙：《语文教学案例》，北京：教育科学出版社，2008年。
六、基础教育与教育研究
1、【美】约翰.E.丘伯，泰力.M.默著，蒋衡等译：《政治，市场和学校》，北京：教育科学出版社，2003年。
2、【英】杰夫.惠迪，萨利.鲍尔，大卫.哈尔平著，马忠虎译：《教育中的放权与择校：学校、政府和市场》，北京：教育科学出版社，2003年。
3、杨东平：《中国教育公平的理想与现实》，北京：北京大学出版社，2006年。
4、叶澜：《新基础教育论—关于当代中国学校变革的探究与认识》，北京：教育科学出版社，2006年
5、维尔斯曼著，袁振国译：《教育研究方法导论》，北京：教育科学出版社，1997年。
6、本书课题组著：《从人口大国迈向人力资源强国》，北京：高等教育出版社，2003年
七、心理学与教育心理学
1、刘儒德等：《教育中的心理效应》，上海：华东师范大学出版社，2006年
2、陈琦、刘儒德：《当代教育心理学》，北京：北京师范大学出版社，2007年
3、费尔德曼著，苏彦捷等译：《发展心理学：人的毕生发展》，北京：世界图书出版公司，2007年
4、赵国忠：《教师最需要的心理学》，南京：南京大学出版社，2009年
5、【美】理查德.格里格、菲利普.津巴多著，王垒等译：《心理学与生活》，北京：人民邮电出版社，2003年
6、岳晓东：《登天的感觉（修订本》，上海：上海人民出版，2008
7、杜亚松：《青少年心理障碍咨询与治疗》，北京：北京大学医学出版社，2008年
八、早期教育与家庭教育
1、【德】卡尔.威特著，郝荣丽译：《卡尔.威特的教育》，北京：光明日报出版社，2005年
2、【苏】A.C.马卡连柯著，丽娃译：《家庭和儿童教育》，上海：上海人民出版社，2005年
3、【日】木村久一著，唐欣译：《早期教育与天才》，南京：江苏人民出版社，2009
4、【意】德.亚米契斯著，徐力源泽：《爱的教育》，北京：中国少年儿童出版社，2006年
5、陈鹤琴：《家庭教育》，上海：华东师范大学出版，2006年
6、【意】玛丽亚.蒙台梭利著，马荣根译：《童年的秘密》，北京：人民教育出版社，2005年
7、【英】约翰.洛克著，张建威、十一的译：《约翰.洛克贵族教子书》，北京：中国妇女出版社，2009年。
8、【英】夏洛特.梅森著，邵夏珍、李艳芳译者：《夏洛特.梅森家庭教育法全书》，北京：中国发展出版社，2004年
小学生必读书目有哪些?暑期将至，爸爸妈妈们该给孩子囤书啦。推荐一个教育部推荐的`小学生必读书目。欢迎大家前来查看。
1.《成语故事精选》(注音本)
中国少年儿童出版社
2.《安徒生童话》/丹麦/安徒生著/任溶溶译
浙江少年儿童出版社
3.《中国童话故事精选》
北京大学出版社
1.《格林童话集》格林兄弟著*杨武能译*季羡林主编*中国书籍出版社
2.《叶圣陶童话》叶圣陶著
人民文学出版社
3.《张天翼儿童文学全集》张天翼著
中国少年儿童出版社
4.《长袜子皮皮》林格伦著李之义译
中国少年儿童出版社
1.《伊索寓言》(古希腊)伊索著
中国书籍出版社
2.《中国寓言故事精选》曹文轩编
北京大学出版社
3.《天方夜谭》王瑞琴译
人民文学出版社
4.《我要做个好孩子》黄蓓佳著
江苏少年出版社
5.《中国历史故事精选》
北京大学出版社
6.《小学科学知识故事》(中年级)曹文轩编
江苏文艺出版社
7.《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译
1.《中华美德故事精选》
北京大学出版社
2.《寄小读者》冰心著
湖北少年儿童出版社
3.《尼尔斯骑鹅旅行记》(瑞典)拉格洛芙著高子英李之义译
人民文学出版社
4.《克雷洛夫寓言》(俄)克雷洛夫著裴家勒译
译林出版社
5.《爱的教育》亚米契斯著卢坚孟容译
天津教育出版社
6.《上下五千年》曹余章著
甘肃文化出版社
7.《西游记》吴承恩著
时代文艺出版社
1.《水浒传》施耐庵著
2.《昆虫记》(法)法布尔著王光译
作家出版社
3.《鲁滨孙漂流记》(英)笛福著
人民文学出版社
4.《中国兔子德国草》周锐周双宁著
春风文艺出版社
5.《爱丽丝漫游奇境记》刘易斯·卡洛尔著 管沼淳译
6.《海底两万里》凡尔纳著管家琪译
北京出版社
7.《草房子》曹文轩著
江苏少儿出版社
8.《小学科学知识故事》(高年级)曹文轩编
江苏文艺出版社
1.《三国演义》罗贯中著
2.《汤姆索娅历险记》马克.吐温张友松译
福建少年儿童出版社
人民文学出版社
4.《童年》高尔基著
5.《呼兰河传》萧红著
复旦大学出版社
6.《小王子》圣埃克苏佩里著艾柯译
云南美术出版社
7.《好兵帅克》(捷克)雅·哈谢克著萧乾译
译林出版社
8.《红雨伞·红木屐》彭懿著
吉林出版社
9.《冰心儿童文学全集》冰心著
中国少年儿童出版社
暑假里，爸爸为我买了一本名叫《童年》的书。听他说，这是伟大的前苏联作家马克西姆。高尔基写的，这可是一本很经典的读本。听爸爸的介绍，我便迫不及待地翻开书，如饥似渴地读了起来。
我花了整整三天的时间读完了这本书。这期间，我的心情随着书中主人公阿缪沙的坎坷命运而起伏着。阿缪沙是一个可怜的孩子，他幼小的时候就失去了父亲，然后跟随的母亲搬到了一个大染坊——外祖父的家里，而悲剧就是从这里发生的。阿缪沙的外祖父非常凶，经常用柳条吧孩子打得满身是血，甚至昏了过去。两个舅舅也是无赖，整天吵着要分掉家里的财产。在这个已经支离破碎的家庭里，天天都有争吵声，有的时候还因为一些鸡毛蒜皮的小事儿大打出手。但幸好，外祖母很疼阿缪沙，一直在阿缪沙的身心受到严重打击的时安慰他，并给他奋斗的勇气。
阿缪沙住在外祖父的家里是，曾经遇到过许多好朋友，有快乐的笑声、客房“好事情”和长辈得大伯。然而在故事的最后，阿缪沙的母亲也死了，阿缪沙离开了他的外祖父和外祖母，去人间独立了。
看完了真本书，我觉得阿缪沙就像一只可怜的丑小鸭，小时候受尽了凌辱和虐待，但最后还是学会了独立，终结了悲剧;阿缪沙的妈妈就像一只孤傲的孔雀，尽管外表美丽，可内心却很脆弱;阿缪沙的外祖父就像一个无情的杀手，对孩子和别人只会大骂，从不温柔，毫不顾及别人的感受;阿缪沙的外祖母就像一只温和的绵羊，从里到外都是慈祥而又温柔的，对每一个人就像母亲一样，关怀备至;而两个舅舅则像可怕的吸血鬼，不停地吞噬着父母的财产，不知羞耻。阿缪沙虽然遇到过许多困难，但他从未低过头。在羞辱前，他不后退。在人们的眼里，毫无疑问，他是一个弱者，辱次微不足道。但他凭借着顽强的意志和惊人的毅力，排除万难，勇敢前进，用手机证明一切。不过始终让人惋惜的是，上天对他不公，让他成了一个现实与精神上的孤儿。
外祖父的大染坊里虽然能染出五颜六色、各式各样的布匹，却无法给他的外孙阿缪沙染出色彩缤纷的童年。
童年，听到这个词，你们联想到的一定是快乐、幸福的童年，而我想到的'却是阿廖沙那悲惨的童年。
是的，这本书叫《童年》，主要描写了小主人公阿廖沙三岁到十岁的苦难童年生活，抨击了小市民阶层庸俗无聊、空虚自私的丑恶嘴脸，又展现了劳动人民的正直勤劳、淳朴善良。
阿廖沙三岁丧父，来到外祖父家，经常被外祖父痛打。再想一想我们现在的生活：衣来伸手，饭来张口。但是我们还是不满足，只想奢求世界上更好、更想要的东西。
此刻，我们就应该悔过以前的奢望，就应该不再浪费任何所拥有的东西，学会珍惜现在所拥有的一切便足够了。我们应该自立起来，不能指望一切都依靠父母，对自己充满信心，独立勇敢地面对生活。
人生中固然不可能一帆风顺，每当要放弃时，我们应该想一想高尔基是怎样坚持下来的，这样，我们才能够在痛苦中寻找快乐，在绝望中寻找期望，保持一个好的心态，坚信光明一定会到来。
温室的花朵经不起风雨。从这一点来说，经历苦难未必是一件坏事，它能丰富我们的人生经历，磨砺我们的意志，让我们成为一个自强自立的人。
黑暗过去，东方的太阳总会升起，光明会照亮人间。只要你仍然保持对任何事物都有不灭的信心，懂得珍惜拥有的一切，属于你的光明就一定会到来。
人的一生中，书，读得不少，可是，仔细品味过书的内涵的人又能有多少呢?——题记人生真快，转眼间，我就由刚会咿呀学步的小孩长大了，进入了初中。这时，我遇到了它—《童年》。《童年》这本书讲述的是高尔基小时候的故事，高尔基在文中化身为阿廖沙，向我们阐述了当时封建社会的落后以及当时时代背景的黑暗。阿廖沙的祖父有着复杂的矛盾性格，他的内心有善良的一面，但对金钱的贪婪腐蚀了他那美好的灵魂。外祖父家开了间染坊，但随着家业的衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心剥削手下的工人。
一次，阿廖沙竟被他用树枝抽得失去了知觉。他的两个舅舅也不喜欢他，十分自私、残忍。在所有的亲人中，只有外祖母最疼爱他了，他的外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样："在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强，勇敢，正直和充满爱心的人。
回想起来，我们是多么的幸福。在家里，每天早上醒来，都能尝到父母为我们做的可口的饭菜，感受山一般的父爱，水一般的母爱。到了学校，我们有同学来伴我们游戏，感受老师给予我们的知识清泉，遨游在知识的海洋里，吸收着知识的精华。比起高尔基，我们不已经是幸福的孩子了吗?让我们抓住时间，留住幸福，抓住童年的记忆，不要让它们随着时间的流逝而逐渐淡忘。珍惜童年，享受童年!
每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。对于我来说童年会是我是我最宝贵的收藏，就高尔基写的《童年》这本书来说，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆!
在寒假中我看了不少书，对《童年》这本书最感兴趣。据我了解，《童年》是高尔基用自传体写的小说三步曲的第一部(第二、第三部《在人间》和《我的大学》)，它向我们展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，还有当时的俄国社会风貌。
我读完《童年》，感受到了作者儿时的悲惨遭遇，觉得我是幸运的，起码我比他幸福。因为作者3岁时，父亲病故，而自己的母亲就带他回了娘家。可惜外公是个自私、贪婪而又专横的小业主，残酷剥削雇工，放高利贷，但是资本主义俄国的发展打断了外公的发财梦，从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出了家门，到社会上自谋生。
高尔基真实地描述了自已苦难的童年，我为自己庆幸——没有出生在那个时代，没有受到这种苦，自己没有失去父母……我感到很幸福，因为我有一段美好的童年。记得在小时候，经常做一些稀奇古怪的事。有一次，舅妈帮我买了几条小金鱼，但她没告诉我怎么养就出去买东西了，爸爸妈妈妈又不在家。我看到柜子上有一个插着花的花瓶，灵机一动，把花瓶拿下来，拿走里面的花，加了点水，把小金鱼放了进去。看到小金鱼在花瓶中自由自在地游来游去，心里乐滋滋的。到了晚上，妈妈回来了，看到我趴在桌上一动不动地看花瓶，就笑着问我：“你干嘛呢?”“看金鱼呀!”我回答道。妈妈一听，说道：“啊?不会吧!你把金鱼放在花瓶里了。不行，这花瓶一会儿外婆还要拿走呢。”我二话没说，把花瓶抱进房间，就是不让她们拿走。最后，妈妈拿我没辙，只好打电话给外婆，告诉她事实，外婆听了这件事，也哈哈大笑起来。我的童年就是这样充满了欢乐、充满了幸福，所以我要珍惜现在所拥有的一切。!
看了《童年》这本书，我有很大的启发，书中告诉我们要执着求知、不怕困难、持之以恒、积极的态度对待学习和生活。
《童年》是高尔基自传：《童年》《人间》《我的大学》三部曲之一，讲述了高尔基的悲而又令人同情的普通俄国儿童的童年时光，在童年中阿廖沙。彼什科夫是一个三岁丧父、母亲改嫁、祖父破产又有两个又凶又自私的坏舅舅的可怜孩子。
高尔基是一个很了不起的人，他从流浪儿到世界文豪每走一步都是艰苦的，他原名阿列克塞。马克西莫维奇。彼什科夫，1868年3月10日出生在伏尔加河畔的下诺夫戈罗德地中的一个穷木匠家中，11岁便外出谋生，做过搬运工、烤面包工，但我们差一点就无法看到他的作品，在这个满腹苦水的孩子19岁时迫于生活的压力更因为世上最爱他的外祖母的离世而让他选择对着自己的胸膛开了一枪，高尔基想抛弃生命可生命却未抛弃他，不然人们将失去这位世界顶尖的大文豪，高尔基的祖母是一个真正爱他的人，在这个以凶残暴虐著称的家庭中外祖父有一次竟把高尔基打得失去知觉，而在这一群恶人中间只有外祖母是高尔基的保护人，当高尔基受到毒打时，外祖母总是搂着他流泪，到了晚上又为他讲生动、有趣的民间故事于美丽的童话，因此高尔基的《童年》中刻画了令人难忘的外祖母的形象：“在她没来之前，我仿佛在黑暗中睡觉，但他一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方…她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为最了解、最珍贵的人——是她对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付那困苦不堪而又不幸的生活”
而我最喜欢的人则是外祖父，在《童年》中他是个自私、乖戾、贪婪的老头儿，他放高利贷，老是打人，干尽坏事，可他的心灵最底层还是善良的，当他打完阿廖沙时会带一些糖果点心…来安慰他，也会给他讲他年轻时的故事，总之是一个令人哭笑不得的角色，同时也是一个让阿廖沙又爱又恨的人。
书，是人类进步的阶梯，是人类的良师益友。阅读一本好书可以开阔人们的视野，我喜欢看书，因为每读一本好书可以让自己不断的成长，也可以陪伴我走过风风雨雨的人生之路。
当我读了《童年》这本书的时候，我的心里久久不能平静，书中形象的描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙的父亲早逝，由母亲和外祖母带到了外祖父家，外祖父是一个性情粗暴、自私的小染坊主，但已濒临破产。
在外祖父家的这段日子过的并不快乐，留在阿廖沙的心中只有黑暗、残酷、沉闷的印象。连高尔基回忆起来都无法相信。阿廖沙的两个舅舅也同样粗暴，自私的市侩，甚至他们的儿女也沿袭着这样的风气。幼小的阿廖沙经常挨外祖父的鞭打，又一次，竟把阿廖沙打的失去了知觉，结果大病了一场。尽管阿廖沙处在这样丑陋的社会，身边还是会有善良正直的人的存在，他们给予阿廖沙信心和力量，是他看到了光明和希望，并相信黑暗终将过去，未来是属于光明的。在阿廖沙的生命中，最重要的人是他的外祖母，他总是护着阿廖沙，这让阿廖沙感到无比的温暖。外祖母经常给阿廖沙讲好听的故事，也在无形中教他做一个不向丑恶现象屈膝的人。外祖母也用和蔼、慈祥的形象抚慰了阿廖沙受伤的心灵。而真正教阿廖沙做一个正直的人是老长工格里戈里。当然那个善良、乐观、富有同情心的“小茨冈”也同样教会了阿廖沙如何面对生活的艰难，但是“小茨冈”却被两个舅舅给害死了。
后来外祖父再忍无可忍的情况下，与亲人们分了财产，带着阿廖沙的外祖母与阿廖沙搬离了这个地方。但是在这几年过得也并不好，在阿廖沙八岁的时候外祖父也破产了，就在这样恶劣的环境下阿廖沙却坚强的走过来了。
其实阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借着阿廖沙这个人物来描述自己的童年。高尔基痛苦的童年生活打动了我，这令我深深的体会到了当时的那个年代的人的丑陋面目。我也在小说中看到了因为对友谊的热情与执着，对丑恶事物的无法理解与憎恶，以及对美好生活的追求与向往。所以他想要反抗，想要改变，高尔基把笔下的文字化作一支支利箭，射向愚昧与痛苦，企图冲破黑暗，让光明来照亮人心，洗涤灵魂。
和高尔基的童年相比的我们是幸运的，生长在幸福的社会里，无忧无虑的过活着，每时每刻都会感受到自己生活的环境有多么的安定与温暖。我们没有理由在抱怨什么，我们要努力的走好人生的每一步，幸福的生活下去，在人生的旅途中，我们要学会珍惜、学会感恩懂得回报，更要不懈地努力和拼搏，创美好灿烂的未来。
“池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面”我背着书包伴着《童年》的歌声走进校园，我微笑着和老师同学打招呼。我怀着轻松愉快的心情迎接一天的学习和生活。童年的歌声在我心中荡漾。
我的心情突然沉重起来，因为《童年》中的阿廖沙和我有着不一样的童年。阿廖沙年幼丧父，只能跟随母亲投奔外祖父家。外祖父是一个贪婪、残暴、吝啬的人。阿廖沙经常遭到他的毒打。两个舅舅自私、市侩为争夺家产争吵斗殴。只有善良勇敢的外祖母带给他勇气和力量，能歌善舞的小茨冈带给他笑声和欢乐。幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶，但他没有被艰辛的生活所压倒，满怀信心探索着新生活。他的乐观精神深深地感染着我。
“叮叮铛…”闹钟6：30分准时响起。妈妈走到床边亲切地说：“宝贝，起床了。”我磨磨蹭蹭的穿好衣服刷牙洗脸。妈妈已经端上了热气腾腾的小米粥，圆溜溜的鸡蛋还有可口的小菜。妈妈一边帮我的水杯倒满水一边对我说：“喝的时候要小心，别烫着。”我对妈妈每天的叮嘱已习以为常，对妈妈为我做的一切觉得理所当然。每逢假期爸爸妈妈都要带我去旅游。我陶醉在秀丽威严的奇峰峻岭中，我漫步在金色的沙滩上，天蓝海阔，我好像插上了翅膀在浩瀚的宇宙中翱翔。读了《童年》我才知道自己是多么地幸福。阿廖沙的`悲惨遭遇常常浮现在我的眼前。他的身上布满了伤痕，嘲笑、谩骂、鄙视、屈辱笼罩着他幼小的心灵。我的童年和他相比一个是天堂，一个是地狱。然而我却时常对父母的唠叨厌烦不已，为了一些鸡毛蒜皮的小事乱发脾气。我好惭愧真是身在福中不知福。今后我要改掉身上的坏毛病努力做一个孝顺、懂事的好孩子。
“请同学们迅速回到教室，准备上课。”我坐在窗明几净的教室里，老师生动而有趣的讲解让我享受着学习的快乐。我踊跃回答老师的问题，每当老师表扬我时，我的心里就像吃了蜜一样甜。下课了，我和同学们来到操场上踢起了足球。我们跑啊、跳啊，就像一群叽叽喳喳的小鸟互相追逐、嬉戏。校园是我获取知识和快乐成长的乐园。而《童年》中阿廖沙的快乐是什么呢?是外祖母讲得一个个新奇而又动听的故事?还是小茨冈捉蟑螂、剪纸片、玩纸牌的游戏?也许只有这些才能为他们郁闷、痛苦的生活平添一些乐趣。阿廖沙一边上学一边走街串巷捡破烂，用自己勤劳的双手帮衬着外祖母。他小学三年级就辍学了，开始了艰辛的工作。我沉默了，他的不幸衬托了我的大幸。我不愁吃，不愁穿，老师孜孜不倦的教导我，朋友热情的帮助我，我还有什么理由去抱怨那一点点的挫折?面对困难，我要坚强去面对，努力去解决。我今天所拥有的一切都是来之不易的，我要以实际行动抵制浪费、拒绝骄傲。勤劳、节俭才是美德，宽容、大度方显高贵优雅。我要不断提高自己的道德品质，做一个有理想、有追求、有担当的好少年。
阿廖沙生活在黑暗的旧社会，他饱受生活之苦却仍然坚持着自己的理想和信念。我生活在法治、繁荣的当今社会。祖国的经济在腾飞，人民的生活水平在不断提高。美好的时代给了我灿烂的童年，我要抓住机遇努力成才为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。
童年是一首歌，歌唱着年少的无忧无虑。童年是一首诗，抒发着年少的豪情壮志。童年是人生最宝贵的时光，是人生最珍贵的回忆，我会珍惜这美好的时光，珍爱这多彩的生活。
最近，妈妈给我买了一本高尔基写的《童年》，我看了几页就爱不释手，被书中的故事深深吸引住了。
高尔基在他很小的时候父亲就病死了，生活很艰难。他和妈妈住在外祖父家。由于家境贫寒，高尔基为了上学而捡破烂赚学费，高尔基只好穿着母亲和外祖父的衣服去上学。这让他在学校里的处境不好受，他被有钱人家的孩子嘲笑为“捡破烂的”、“臭要饭的”，还向老师告状说他身上有垃圾味儿。为此高尔基受到了莫大的侮辱。但是高尔基没有被这些困难所吓倒，反而把困难化为学习的动力，取得优异的成绩，受到了学校的奖励和老师的喜爱。
读完《童年》，高尔基童年的故事深深地打动了我，让我思绪万千。与高尔基相比，我的童年是多么幸福啊!我们在父母的爱里成长，不愁吃，不愁穿，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，父母从来不需要我去干活。双休日或节假日，爸爸妈妈还常带我出去游山玩水，融入自然，尽情享受大自然的沐浴。到学校上学全免费，老师又像妈妈一样关心着我们。学习上有困难时，老师和爸爸妈妈都会不厌其烦地辅导我，直到我弄懂为止。再看看自己，平时学习上不够努力，做事总是拖拖拉拉，不求上进，想想真是的，自己有什么理由不好好学习呢?所以我要下决心珍惜时光，努力学习，以优异的成绩来回报父母和老师。
经过漫长的1个月，我最终咀嚼完了一本书—《童年》。
作者是前苏联伟大的无产阶级作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，1868年3月28日出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城。
小说中的主人公同样是三岁丧父，由母亲和外祖母带到外祖父家。外祖父是一个性情粗暴、自私的小染坊主，但已快濒临破产。而两个舅舅也是同样的粗暴、自私的市侩，甚至他们的儿女也沿袭着这样的风气。阿廖沙就在这样的家庭中饱受虐待：外祖父经常痛打外祖母及孩子们，有一次竟把阿廖沙打的失去了知觉，结果大病了一场。在这样的环境下阿廖沙幼小的心灵能不觉得恐慌和不安吗?!所以这本书都会令我们每一个人感到不快和压抑，这也是必然的，因为我们每一个人心中都有恻隐之心。
我觉得我的童年并不快乐。
令我感到恐惧的还不是如此，而是时间流逝后内心的空虚和那力不从心的感觉。在周末完成作业后，我会再对照工具书详细地复习一遍这周所学习的知识。在复习的过程中，我发现自己有许多知识点没有真正掌握甚至是一无所知，我不禁质疑我自己，我是不是上课没有认真听老师讲课或是没有将内容记下来呢?如果真的是那样的话，我不仅在课后需要花费大量的时间来复习，还白白浪费了课堂上的时间，却没有任何收获。每次考试之前，我都会复习，但是却总有那么几次考试的结果不太尽人意。由于既不能全盘否定我复习的方法，又不能提出更好的改进方案，所以有时候我会觉得非常困惑。我的童年就是在自信与自我怀疑的精神状态中切换的。
但是读完了《童年》这本书之后，我得到了一丝安慰。书中的“阿寥沙”实际上就是高尔基本人，书中描绘的阿寥沙的悲惨生活也正是高尔基所经历过的。高尔基出身贫穷，四岁丧父，十一岁便为生计在社会上奔波，当过装卸工、面包房工人，贫民窟和码头就是他的“社会”大学的课堂。但在饥寒交迫的生活中，高尔基却自学成才，他一生著作甚丰，许多优秀的文学作品和论著成为全世界无产阶级的共同财富，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。高尔基生活痛苦，命运悲惨，但他不屈不挠顽强地与之斗争，最后反而正是那些不幸成就了一代文学巨匠——高尔基。
这本书给了我启发，我的那种自我怀疑的态度正是我不自满心里的体现。不自满就像是车轮，载着不自满的人不断向前，我应当接纳自我怀疑的态度，但不能任其不断发展，而是要通过有计划、有目的的努力来让自己进步，再提出更为严苟的要求，充分的利用“不自满”这只向上的“车轮”不断提升。
人生不过就是这样，“也无风雨也无睛”。
《狼王梦》讲的是母狼紫岚在绝境中生下了四个孩子，有三头公狼，一头母狼。母狼紫岚为了让自己的孩子有一位能当上狼王而想尽了办法，从小就开始不惜一切代价地培养她的孩子。为了让孩子登上狼王宝座，她花尽了所有心血。
但命运是悲惨的。她的孩子们死在金爪、陷阱和狼王的口下。
虽然这是一部比较悲剧性的小说，但我意识到了很多真相。
故事中写到了自然界的严酷，不容情，为了生存，你必须磨练自己的各方面能力，独立自理地生活，在自然界里是不讲人情的，高的身份是用能力换来的，爸爸妈妈无法帮你那么多，到最后还得靠你自己。它不仅是狼生活的动物王国，也是人类的现实生活：是这生存，是这生存。
光靠爸爸妈妈是没有用的。他们的生命是靠自己的能力和脚踏实地的工作获得的。
我们虽然小，但也要做到自力更生，更不能依赖父母，做“衣来伸手，饭来张口”的孩子。我们应该从现在开始，从小事做起，好好管理自己，比如打扫房间、扫地。
这些家务事也要多做一做。更重要的是：要做一个有文化的人。
在以后的生活中光靠体力劳动是不行的。我们应该努力学习，认真完成家庭作业，问自己是否不懂，学习更多的知识，在未来的社会竞争中取得优势。 “少年强，则国强！
”为了我们的将来，为了祖国的将来，我们要从现在开始做一个全面发展的好少年。
《绿山墙的安妮》读后感
寒假里，我看了一本书——《绿山墙的安妮》，让我受益匪浅。安妮的笑声像一束灿烂的阳光射进我的心里。
读完这本书，我深受感动。这真是一个关于友谊、责任和爱的感人故事。马修和玛莉拉，书中绿色山墙农舍的兄弟姐妹，决定收养一个男孩。没想到，孤儿院带来了安妮，一个爱幻想、爱唠叨的红发女孩。她的天真和幻想让她笑了很多，但她的善良和坦率也使她赢得了友谊和真诚的爱。
她爱生活、爱自然、爱周围的每一个人。
她对大自然的一花一草，一树一木，都充满了爱心。她对亲人、朋友、同学、老师都有一颗善良、纯洁、热情的心。她对知识和学习都有一股狂热的劲头，那种积极向上，拼搏奋斗的精神令人感动她改变了兄妹俩，牵动着两人的爱心。
安妮聪明又勤奋。她靠自己的努力考上了大学。但为了照顾玛莉拉，她放弃了学业。这本书让我看到了安妮的乐观、积极，但更多的是她的坚强和感激。
安妮年轻时失去了父母，被孤儿院收养。然而，她并没有成为一个内向的孩子，而是整天沉浸在她美丽的梦想和想象中。看到镜子里的倒影，我想象那是另一个被魔法束缚的女孩；听到山谷里的回音，我想象那是一个叫维奥莱特的好朋友，喜欢重复她的话。
安妮，她乐观积极。凭借她的勤奋和努力，她被女王学院录取了，还获得了艾弗里奖学金。她用自己的努力，使自己的梦想一个接一个地实现了。
你相信生活有阳光，它会有阳光，你对生活微笑，它也会毫无保留地对你微笑。给你带来真正的快乐。只要你总是用一颗乐观的心去看世界，去面对世界，你就会发现原来天空那些阳光是多么灿烂！
要相信，生活中的阳光与微笑无处不在。让我们向安妮那样，乐观向上，用积极的心态微笑着迎接生活中的每一次挑战，越过一个又一个障碍，冲破一个又一个难关，朝着我们美好的梦想奋进吧！
六年二班孙恩蕙
主人公根鸟在一次外出打猎时，猎到了一只罕见的白鹰，并从白鹰脚上取下了一封求救信，落名“紫烟”。当晚，在“根鸟”和他的父亲在附近的山谷里搜寻没有任何收获后，根鸟被迫踏上了在西部寻找紫烟的道路。途中，根鸟结识了板金，板金在十八岁那年当梦离他远去后，舍弃了荣华富贵，也踏上了西寻梦的旅途。
这两个人都是为追寻自己那渺茫的梦而西行的。途中虽然艰难险阻层出不穷，但他们凭借着那坚持不懈的意志，心中那不达到目的势不罢休的信念，跋山涉水，克服了重重的艰险，竭力寻找着自己可能一无所获的梦。但板球的命运是悲惨的。他慢慢地闭上眼睛看着莺店的郊外，然后就死了。
临终前，他告诉根鸟：“要坚持不懈地去寻找梦中的大峡谷、紫烟。”根鸟凭借梦中的记忆，虽然是在漫无目的地寻找，但他依然义无返顾地努力着。
在鬼谷，虽然根鸟苦力十足，过着艰苦的生活，但他并没有放弃，仍然一次又一次地逃跑，直到成功。在米溪，他又一次不情愿地放弃了自己的荣华富贵和秋藤，毅然踏上了西行的征程。在莺店，根鸟面对自己一贫如洗，再一次显示了自己坚忍不拔的恒心和毅力，往西直走，终于来到了大峡谷。
这一切，不都标志着根鸟心中那永远不断的坚忍不拔的意志吗？根鸟的事迹深深地感触了我，使我受益匪浅。他使我想到，根鸟那种永不放弃的恒心不就像那一簇簇爆发的礼花吗？
其实，礼花在升空和绽放时是一样漂亮的，若不是在升空的压力下，礼花能绽放出那么光彩夺目的色彩吗？人生如同礼花，都需要向上腾飞的决心和恒心。正如英国诗人莎士比亚所说的那样：
“一件事情，一旦着手，不达目的，决不罢手。”这句话再次显示了坚持不懈的意志是多么重要，它蕴藏着的动力将是无穷无尽的。它激发着一个人将要着手一件事时，就算是微不足道的，也要一办到底，绝不半途而废。
这样，我们就可以像绽放的烟花一样冲向顶峰，最终取得成功。板金虽然没有找到他失去的梦想，但他却为自己的梦想而精疲力尽。他的行动也向我们蕴予着要在荆棘丛生的艺术大道上闯荡，常人可能会望而却步，但生活的强者，那种意志坚强的人，他们也许会得到史无前例的成功，欢欣鼓舞地来品尝成功的乐趣。
英国小说家狄更斯曾经说过：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”
著名英国女作家夏洛蒂．勃朗特在文学事业上受挫，曾经遭到英国桂冠诗人罗伯特．骚塞的冷嘲热讽，但她毫不气馁，毅然改写小说，最终踏入了文学圣殿的大门，在文学圣坛上脱颖而出，在世界上引起了不小的轰动。丑小鸭小时候虽然丑，但它经过无数次练习飞翔，最终还不是变成了亭亭玉立、展翅高飞的白天鹅了吗？科学巨匠史蒂芬．霍金虽然自身残疾，但他身残志坚，依然努力地探索宇宙的奥秘，坚持不懈地进行思考宇宙的起源，被人称为活着的爱因斯坦。
这些不都是坚持不懈的毅力中的成功者吗？总而言之：“一个人要有恒心，要有坚持不懈的毅力，凡事皆需尽力而为，半途而废者永无成就。
在黎明到来之前，那种黑暗、寂寞，是最为难耐的;同时，在获得宁静之前，各种不同的生活，各种不同思想之间的斗争是混乱的。中国社会在取得伟大成就以前，在平等、和谐生活建立以前，也是经历过黑暗、混乱、痛苦的时代。
《子夜》是矛盾先生的一得意佳作，其始作于1931年10月，至1932年12月5日脱稿。本书创作于中国军阀割据、经济落后、思想纷争的时代，真实地反映了中国发展道路之走向。本书中，给人印象最为深刻的莫过于吴荪蒲，作为一民族资产阶级，如何从盛气凌人到日落西山的过程。民族资产阶级在彼时确实经受了巨大的考验，其不但具有资产阶级的固有性质，同时也是具有一定的革命性质。但是，人都是有私心的。书中以吴荪蒲一开始以一个财力雄厚的民族资产阶级自居，其办理缫丝厂、合作经营等，民族资产阶级的利益、国家的利益也是作为重要的因素加以考虑的。但是，到后期，由于战乱的影响，吴荪蒲经营的许多事业都遭到了很大的打击，资产迅速减少。这时，其考虑的莫过于是自己的身家财产，忧国忧民的思绪荡然无存。
书中章节紧扣当时的社会事实现象，文字生动地描写了当时买办资产阶级与民族资产阶级之间的斗争，工人与资产阶级之间的斗争，军阀战乱对国家各个不同阶级的影响，以及革命事业燎原之火的燃烧。书中多处运用一妙手的写法，就是以不同人物为不同的阶级代表，呈现不同的阶级的发展态势。如，书中一开篇就描述了吴老太爷到上海的第一天就死于脑充血。这侧面的反映了吴老太爷与其《太上感应篇》所代表的封建思想，已经不适合时代的发展，是一种落后、腐朽的思想，在新的思想面前，其不堪一击。
另一方面，书中到最后还给我们留下了一个悬念。即，书中主人翁吴荪蒲在“战败”后何去何从的问题。其反映的是，在当时的背景下，民族资产阶级向和方向发展的问题。最后，吴荪蒲的决定是回到他的故乡，红军发展较快的地方。这表明了，在当时的局势下，民族资产阶级已经不能够依靠当时的政府，他们选择了共产党，他们选择了革命。
黎明前是黑暗的，宁静前是混乱的。当黑暗与混乱过去以后，我们就会迎来发展的春天。民族资产阶级选择了革命，自己决定了自己的命运，在黑暗与混乱面前挺过来了，才有了今天全新的民族资产阶级。
“一些国家出现严重曲折，社会主义好像被削弱了，但人民经受锻炼，吸取教训，将促使社会主义向着更加健康的方向发展”。社会主义的动力来源于改革。要实现经济得快速发展，必须改革。在改革途中，姓“社”还是姓“资”的问题就曾经强烈的阻碍着改革的步伐，这被一些敌对的势力所利用，被一些人认为我们是在走资本主义，从而减缓我国经济建设的进程。
在这种情况下，邓小平同志提出，改革开放要有勇气、敢于试验、敢于创新。不冒点风险，办什么事情都有百分之百的把握，万无一失，没有谁能这样。
如果有问题，必须马上解决，不能再拖延了。这与当时的经济发展形势非常吻合，与我们的生活有很大的相似之处。每一个人都会犯错误的，一般情况下我们得知某些事可能是错的，因此我们没有去做，然而有些事我们并不知道对不对，是做还是不做呢。我想我们应该去尝试，就如一个人一样，他对自己并不是十分的自信去做一件事，他就去尝试，在尝试的过程中，难免会发生一些问题或出现一些错误，那么当务之急就是对问题进行解决，对错误进行改正。
上世纪八九十年代，中国经济建设刚刚起步。世界上没有一个国家的国情和我们的一样。要搞经济建设，就要走自己的路，有自己的特色，九十要敢于创新。创新是一个国家发展的灵魂，也是一个人发展的灵魂。创新是在前人研究的基础上，中国的发展也不例外，我们必须借鉴国外的一些理论和经验，然后结合中国的国情。
邓小平同志在第三卷中提出了一个标准，看它是否有利于社会主义社会生产力的发展，有利于社会主义国家综合国力的增强，有利于人民生活水平的提高。事实证明他是正确的。
我是gis专业的一名大学生，gis现在已成为许多机构必备的工作系统，社会对地理信息系统认识普遍提高，需求大幅度增加，从而使得地理信息系统应用领域扩大化、深入化，地理信息系统向现代社会最基本的服务系统发展。gis得以发展在于当今世界不断变革的生活方式以及不断智能化的生活。计算机的发展为地理信息系统的发展提供了前提和机遇。
这就如同社会主义的发展一般。gis在最近的30多年内取得了惊人的发展，广泛应用于资源调查、环境评估、灾害预测、国土管理、城市规划、邮电通讯、交通运输、军事公安、水利电力、公共设施管理、农林牧业、统计、商业金融等几乎所有领域.它之所以能够发展的如此迅速，与稳定的社会环境，高速发展的计算机产业，和人类想要更加智能更加方便的生活相关。
在gis的发展过程中，创新是必不可少的。没有创新，gis的发展就不会这么快。只有将创新精神融入其中，这样的产业才能更快发展，拥有更强大的发展潜力。
不难看出，邓小平同志的理论不仅为中国的发展提供了正确的路线，而且为我们思考社会生活中的许多事情提供了途径。实践是检验真理的唯一标准。邓小平谈话的要点通过了那个时期的考验。中国的发展现状是最好的考验。对于我们生活在当代社会的人来说，邓小平理论更值得我们学习。
2.《中国寓言故事精选》曹文轩编/北京大学出版社。
3.《天方夜谭》王瑞琴译/人民文学出版社。
4.《我要做个好孩子》黄蓓佳著/江苏少年出版社。
5.《中国历史故事精选》北京大学出版社。
6.《小学科学知识故事》(中年级)曹文轩编/江苏文艺出版社。
7.《木偶奇遇记》科洛迪著/任溶溶译。
阅读考核标准。
1.具有一定的课外阅读的意识，有了读书的兴趣，爱读书、想读书，能在老师的指导下安排读书时间，收藏读书资料，参与读书活动。
2.在规定的时间之内专心读书，能与人交流读书感受。
3.养成读书看报的习惯，学会简单的阅读摘录，能归纳、摘抄好词句。
4.在阅读中能联系上下文，借助字典和生活积累理解词句的意思，初步把握文章的主要内容，能对不理解的地方提出质疑。
读书的重要性。
学习与人生是不可分离的。现代青年人的学历、专业知识水平都很高，读书不再是个别的话题，但面对时代的发展、科技创新、知识更新、市场竞争、生存与发展的客观环境，青年人的学习也就有了更加的重要性。
1、人成长的距离是由读书拉开的。人的差距，首先是从同学之间拉开的。在学习期间，同学之间拉开距离靠的是分数。因为分数不同，上了不同的学校，从而走上了不同的工作岗位，接受了不同的社会分;工作之后，学习具有很强的渗透性和弹性，人们对学习不再那么深刻、直接、直观了。实际上，人的考试一直没有离开，只是从形式上发生了变化，从有形变成无形，从单一变成全面，从定时成随时，学习成绩由单一变成综合。有些人认识不到，如完成领导交办的工作、参加集体座谈会的一次发言，组织一项活动，起草一个报告，参加一次演讲比赛，都是考试。
2、本领的大小，能力的强弱是由读书的多与少拉开的。能力不是天生的，本领是由知识决定的，知识是由读书学习得来的，一个人的本领、能力从根本上说都是读书获得的，可谓”学位本之基”。人才分三个层次。
第一，学历高是人才，学历高就是读书多的标志，学历高就是对某个专业领域研究的深，这是大家共识的。
第二，有知识更新能力的是人才，现在是经济知识时代，知识进步和更新日新月异。据统计，近来人类知识的总量超过了以往的总量，并且到10年或的速度翻番，任何人都不可能一直在用学校学到的知识，来应对客观复杂的现实情况。据调查，在校所学到的知识，能在实际应用不足30%.没有任何一所学校或专业能为学生提供终身享用的知识。因此，作为一个青年人，必须要有知识的更新能力，知识的更新重于不断学习。人与人在做学生时，基础本来是差不多的，但几年之后的差距绝不在同学之间本来的差距和单体的差距上，而在与知识的自我更新能力上的差距。
第三，有知识变成能力的是人才，能力是有知识决定的，但知识不等于能力。把知识变成现实的东西才是能力。知识是能力的基础，但知识多不代表能力强，如果没有把知识转化为现实的工作能力，那和没有差不多，所以说知识变成能力是一个人至关重要的素质。
3、人生境界的高低是由学习决定的。生存是人的本能，职业是人的选择，境界是人的水平。人的境界和修养是由知识决定的，实际上是由学习决定的，”古今之成大事者，罔不经过三种境界。”一是人要站得高一点，看得远一点，把自己的一时放在一生的长河中。二是要指人要有奋斗精神，要有所作为就必须下功夫学习。三是指经过一番努力，必然会有收获的，有所成就。
不读书，不学习，必然言之无物，素质修养就不会提高。所以说;”读书养气，杨浩然正气”。读书学习实质上是与智者的交流，人就会变得聪明，品格就会高尚，心胸自然就会开阔起来。
4、青年人的特点决定了必须更多地读书、学习。特点是明确的，要认识到工作岗位只能赋予一个人的权利和责任，并不能给人带来知识和能力。如果停止了学习，工作上就会疲于应付。
读《三国演义》有感
四大名著中，《三国演义》就犹如文学世界的一座“高峰”。暑假期间，我仔细阅读了这本书，认识了许多英雄。他们的智慧、勇敢、忠诚和正义深深地打动了我。
三国鼎立，英雄辈出。我最喜欢的角色师诸葛亮，蜀国的军事大师。因为他忠诚、机智、博学、聪明。尤其是在他使用的空城计中，司马懿率领了三十万大军攻城，见诸葛亮在城楼上弹琴，以为有埋伏，便急忙后退三十公里，后来觉得不对，返回了城门下，果然发现诸葛亮已经不见了，才知道是上当了。
他机智地利用司马懿生性多疑的性格，化险为夷，
关羽是我最佩服的人。他忠于他的前任主人刘备。当他战败投降奸诈的曹操时，一听到刘备的消息，五关六斩后，他就直接去找前主人，然后在华容路上报答曹操的恩情。他是忠诚、勇气和正义的化身，是忠诚和勇气的英雄！
读完这本书，我想我们应该向这些英雄一样保卫国家，而不是让我们的中国领土被占领，让中国像巨龙一样翱翔。
读《夏洛的网》
暑假里，我读了一本很感人的书—《夏洛的网》，也许这本书内容简单易懂，但里面却蕴含着很深的意义，那就是真正的友谊。
它讲述了一个故事：在扎克曼先生家的谷仓里，友谊群快乐的动物，其中猪威尔伯和蜘蛛夏洛特建立了最真诚的友谊。然而，一个坏消息打破了谷仓的平静：
威尔伯未来的命运是成为餐桌上的美味咸肉和火腿。
作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了。就在威尔伯心灰意冷时，夏洛挺身而出，它陆续结了几张网，织出了人们视为奇迹的“网上文字”。威尔伯很受欢迎，成了他主人家的摇钱树。
夏洛特用自己的行动彻底改变了威尔伯的命运，但夏洛特的生命已经走到了尽头
读到这，我曾为夏洛鸣不平，夏洛付出很多，可威尔伯什么也没能带给夏洛，还造成了夏洛的死亡。可是当威尔伯问精疲力尽的蜘蛛夏洛：“为什么要为我做这件事呢？
”夏洛平静地回答：“你一直是我的朋友。”于是我明白了夏洛为朋友付出是无怨无悔的，这是一种多种高尚的友谊啊！
读完这本书，我更加明白了友谊万岁，我真希望生活中，像夏洛一样的人越来越多，这样我们人与人之间会更加美好。
《窗边的小豆豆》读后感
小豆豆是一个淘气可爱的小女孩。因为淘气，她辍学了，但她很幸运。她来到ba学校公园，在那里她可以自由快乐地成长。巴学园是林宗作先生创办的一所独具特色的学校。这所学校的教室是用过的电车建成的。学校里只有50个学生。在巴学园孩子们上课的内容可以自己选择，想先上哪门课都可以，如果在上午就完成了一天的学***，下午就可以做自己喜欢的事，比如去寺庙或田野里散步看蝴蝶。
每天午餐都必须有“山的味道”和“海的味道”，平时还有露营、野炊、茶话会等多有趣的活动。小林先生尊重孩子们的好奇心，保护他们的自尊。运动会专门为矮个子高桥君安排；豆豆的钱包掉进了粪池，不是伸手帮他，批评她，而是让她自己解决问题；游泳课上，泰明的自尊心得到了保护
在小林先生的不懈努力下，琴校让每一个孩子健康、快乐、自信地成长！我喜欢巴学园和小林校长的教育理念。巴学园不仅是小豆豆和那些孩子们理想的校园，也是我向往的学校！
窗边的小豆豆读后感
《窗边的小豆豆》是那天在书店里无意中看到的，我感到幸运的是，我选择了这本书……
《窗边的小豆豆》讲述了作者在二战中上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：
“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。学校友好、随和的教学方式使这里的孩子们度过了一生中最美好的时光。
是的，看了这本书，让我感到幸运！小豆豆因为好奇跳进厕所掏口……那可爱的顽皮让我捧腹大笑；小豆豆的同班同学，也是她的好朋友不幸去世了、同样是她的好朋友牧羊犬“洛基”“不见了”、巴学园被二战中美国飞机投下来的燃烧弹烧掉了……让我感到难过流泪；小豆豆与同学们之间的友谊让我感动……
《窗边的小豆豆》这本书能让我感到我们过着多么安宁的生活。在校园里多么的快乐、不用担心吃穿，也不用担心战争、空袭……这是我倍感珍惜我们现在安宁的生活！
因为真实，我喜欢这本书；因为美好，我喜欢这本书；因为给我带来笑声和快乐，我喜欢这本书；因为感动，我更喜欢这本《窗边的小豆豆》！
窗边的小豆豆读后感
相信每个人都至少读过一本好书，而书往往是连接知识的海洋的道路，假如知识是一片辽阔的海洋，那书就是在茫茫大海漂流的小舟，一直无穷无尽地漂流着，多读一本好书等于多开阔一片海洋，但是，那本《窗边的小豆豆》使我终身难忘。
这本书告诉我们，小豆豆是一年级第一次辍学，而小豆豆对此一无所知，于是他跟着妈妈来到了世界上最幸福的学校——巴学园。小豆豆认识一位最懂孩子心的校长，小林中志。而小豆豆刚来学校就和校长说了整整四个小时时间的话，对于刚刚上一年级的小豆豆却是一件很难的事，而校长却从来没有一次不耐烦，虽然小豆豆语言还不是很精练，但是校长还是认真地听完小豆豆的每一句话，直到小豆豆说完话，校长立马把小豆豆入取了。
巴学园的上课方式和其他学校也完全不一样，其他学校都有固定的课程，而巴学园是按孩子们自己的意愿来自学的，如果上午学得好，下午就可以集体去散步，每个孩子都在不知情的情况下学会更多的知识，使每个孩子都在学校中快乐成长，每个孩子将成长得更茁壮、幸福。
书，是人类通过悬崖峭壁的阶梯，是通过茫茫大海的小舟，还是打开智慧之门的金钥匙，多读书，多积累，多经历，多交流，每天进步一点点，让我们在茫茫书海中畅流，多读一本好书吧！
《101个神奇的实验》读后感
暑假，我看了《101个神奇的实验》，学到了非常多的知识和道理。
《101个神奇的实验》包含了《101个水的实验》和《101个植物的实验》。
在看《101个神奇的实验》的时候，我被书中的一个个实验深深的吸引了，如为什么数吨重的轮船和冰山可以浮在水面上？潜水艇和水的净化设备是怎么运作的？鱼儿是怎样在结冰的池塘和湖泊里存活的？
为什么树叶在秋天会变黄？痒痒粉是怎么做出来的？
看完《101个神奇的实验》，我学到了很多的知识，我觉得《101个神奇的实验》这本书，丰富有趣的现象，浅显易懂的解释，生动形象的插图，非常的时候我们这个年龄段的人看。
这个暑假里，我读了《鲁滨逊漂流记》这篇小说，这本书的作者是英国的丹尼尔·笛福。我被故事中的主人翁鲁滨逊深深感动。
他遭遇海难漂流到荒岛上以后，不是悲叹命运对自己的不公平，而是充分利用自己的头脑和双手，修建房子、种植庄稼、养殖动物、制造工具、在绝望和无助中用自己的顽强和毅力与饥饿、疾病等作斗争，最后获救。 《鲁宾逊漂流记》一开始，他背着父母，与同伴们一起出航去南美洲探险时，遇上狂风暴雨，船沉没了，他只是孤身一人被冲上了无人小岛，一个人在这座荒无人烟、远离大陆的孤岛上，孤独的生活了二十多年，最后获救，终于步入到文明社会的祖国——英国! 在这种恶劣而又艰苦的生存环境下，能够坚持这样漫长的时间，我们想象一下，鲁宾逊要克服多大的困难，要有多大的生存勇气、意志力与毅力呀!没有房子，鲁宾逊走遍这座荒岛。
只有他遇难船上的一只狗和两只猫，他企图向来往的船只求救，却发现哪只船上的人是海贼。他用身边仅有的一些物品建了一坐“房子”，后来又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹等等…… 这本书让我受益匪浅：它让我明白了只有在困难时不退缩，勇敢的与困难抗争，这样才有机会战胜困难，否则只会一事无成，我们也要像鲁滨逊一样敢于面对困难、挑战困难。困难的来临我们不能掌控，但我们可以以坚强的意志与坚定的信念把困难打败! 在现实生活中，我们也应该有这种敢于战胜困难的精神，我们可以从一件小小的事中体会到这种精神：寒风呼呼的吹着，人们都穿上了棉袄、羽绒服，早晨都想多睡会儿，而如果我们战胜寒冷，早早的起床，那我们就会有更多的时间来学习。
《鲁滨逊漂流记》真的让我明白了许多有的人一生也领会不到的东西，特别是他身上那种抗争精神，让我佩服，同学们，你看过这本书吗?如果没有我建议你看看!你一定也会和我一样感动的!