2024-03-24 二年级教学工作总结 小学语文教学工作总结
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通过学习课文《日月潭》、,《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》等课文，激发学生的爱国主义情感;学习《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》等课文，教育学生从小热爱科学，勇于发明创造，刻苦学习，树立长大了为祖国，为人民作贡献的雄心壮志;《雷雨》、《最大的“书”》、《要是你在野外迷了路》等课文，培养学生热爱大自然，观察大自然，保护大自然的意识。针对学生实际，联系课文中的事例教育学生应该爱学习守纪律，珍惜时间，勤俭节约，从小养成良好的学习、行为习惯。
低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会意，形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。在教每一课的生字前我都要求学生用音序查字法查出生字的音节音序，用生字去扩词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，学生字课文中识字也是在具体的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。同时把识字和写字紧密联系，每天利用练字时间训练学生写铅笔字，开展写字比赛，对写得好的加以表扬，并让其他学生作为榜样。学生在作业中出现的错别字及时进行纠正。
读是写的基础，学生会读才会写。在教学中注意培养学生的朗读能力，利用早读的时间让学生多读。每一课我都要求学生尽量会背诵，在讲读课文时加强朗读训练。发挥朗读对发展学生的语言，激活情感的作用，在诗歌时通过读来帮助学生理解诗句的意思，了解课文内容。活跃课堂气氛，感染学生的情绪，然后抓住重点词句，从读带讲。
学习语言是为了应用，看图说话和写话，是低年级教学的重点和难点，看图说话可培养学生的观察能力想象能力，写话可以培养学生用恰当的词句表达图意。在训练过程中主要抓住以下几点：(一)教会学生观察图画的方法，学生一句一句地说出图意，但怎样才能让学生将句子组成一段通顺的话呢?我觉得首先要教会学生懂得怎样按一定顺序来观察图画。如从上到下，从左到右，由远到近等观察方法。分辨出图中所描绘的人物，时间，地点，引导学生把每句话说清楚，会选择图中的主要人物事物来说。(二)指导学生把说的话写出来。对写得好的学生加以表扬，并拿他们的话作范文读给大家听，对差的学生多鼓励。(三)坚持多说多写，学生只有多写多练积累词语，才能把句子写好。我要求学生建立一个积累好词好句的本子，把自己喜欢的词语句子积累下来，每天晨读或语文课前几分钟读给大家听;安排每周一篇日记。开始说写一段话时，不苛求学生说得多少。把训练重点放在有内容、叙述清楚、句子通顺上。
半年来较好的完成了教学任务，取得了较好的成绩。在工作中也出现了一些不足。部分学困生进步仍然不大，以后要充分调动其积极性，因材施教，使他们能尽快赶上去。在以后的教学工作中，我将更加努力工作，不断学习，提高自身素养，争取做得更好。
一、课堂教学工作
一）备课
根据语文课本以及教师教学用书上的要求，把握每节课的重点和难点。分析每节课需要讲解清楚的知识点，然后设计板书，编写完整的教案。
二）新课导入
我发现一节课有个好的开始，能使学生整节课的听课状态都不错。这就体现出课堂导入的重要性，经过本学期不同导入法的尝试，我发现学生比较喜欢图片导入法，契合课文主题的图片能够引起学生比较大的听课兴趣，并且上课专注力和积极性都比较持久。
三）授课方式
刚接触语文教学工作时有些不知所措，通过和有经验的老师的交流已经听课后反思积累，结合学生的课堂反应，慢慢的摸索出一套自己的教学方法。每篇课文的教授一般按照这个流程进行：
第一，课堂导入。
第二，“我会认”字词讲授，采用检查预习效果的方式进行，优等生带领学习。
第三，课文讲解，让学生自由读课文，说一说读出了那些信息，并根据本篇课文的重难点进行提问，让学生带着问题读课文，引导学生自主学习。
第四，“我会写”生字的讲解，之前是采取由易到难的方式逐字突破，后来学生主动提出要由难到易进行学习，这样先讲难点字然后简单的字少讲，后来发现效果的确好很多。
四）师生互动
由于是新接手的二三班，刚开始我与学生的互动状态比较生疏，但是经过这一学期的相处和磨合，能感觉到师生间的默契在逐渐形成，整个上课流程也越来越顺畅，较开学初有了很大的进步。相信接下来继续努力，我们的状态会越来越好。
二、语文学习习惯的培养
一）早读、午读习惯
开学初，早、午读时孩子们不知道该干什么，后来早读让成绩优异的模范生领读，午读时提前把学习内容告知学生，慢慢的他们就知道早午读要做些什么，秩序好很多。
二）朗读习惯
语文的学习是听、说、读、写全方面进行的，读是其中很重要的一部分，平时经常让学生进行有感情的朗读课文，体会其中的情感以及表达方式，采用小组比赛等方式进行督促和鼓励。
三）写作习惯
二年级是学生写作的开始阶段，以看图写话为主。刚开始，很多学生不知道该怎么写，我告诉他们仔细观察每幅图片的内容，找出时间、地点、人物、事件。按照时间的先后顺序表达出来，并且写完读一读看看句子是否通顺，“写话”就是把你说的话写出来，是完整通顺的句子所组成。
三、班级管理
一）班级思想教育
结合学校统一安排的每周的少先队活动课，对学生进行思想教育，并总结班级工作。培养班级学生团结有爱，感恩互助等等的优秀品德。
二）爱护每一位学生
每个班里都有模范优等生，也一定有后进生。作为一个老师，对班级里的每一位学生都应该负起应有的责任，尽量不让班里的每一位同学掉队。对于后进生，除了加强家校合作与家长多沟通交流外，我采用同桌一对一的帮扶小组的形式，让学习优异自制力强的模范生起到带头作用，同时监督提醒后进生。
四、存在问题
一）个别后进生的学习提升难度较大，采取一些方法后，效果不是很明显。
二）对于优等生和有潜力的学生，他们的语文综合素养能力还有提升空间，需要进行进一步的挖掘和提高。
回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。
一、狠抓基础知识和技能
为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的.知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字。
二、灵活处理教学方法
在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
三、指导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的
学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
五、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。
本学期，我担任二年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作.
要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。
3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：
⑴认识端正。
⑵学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。
⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
⑺在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
二、存在不足
1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;
三、今后打算
继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量此文来自优秀教育资源网,课件园;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的'机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力，另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。
二年级语文教学工作总结
【范文1：二年级语文教学工作总结】
一转眼，一个学期的教学来了结束。回顾一个学期的汉语教学工作，感慨良多，实践浮现在脑海，存在的问题仍需解决。我想了想，做了以下总结。
首先要抓紧基础知识和技能
自从这个学期上了这门课，我对这些学生并不熟悉，我这些学生不熟悉。了解班上学生的具体优势和劣势。为使学生的基础知识和基本技能学得扎实，在充分了解学生长处和短处的基础上，我对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如在写作方面，我非常注重规范，要求字迹工整，字迹工整，努力克服错别字。有些学生写了好几遍就会出错。对于非“北”字，如“pu”、“dial”，学生分不清是“dial”还是“dial”、“tug-of-war”还是“pulling”。像这样的问题我做了大力的更正，反复听写和抄写。再比如，我会一一讲解或强调，各种句型的转换，病句的修饰，生词新词的理解与运用，近反义词的积累等。题，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活的教学方式
根据新课改的精神，学生的学习要体现自主性、探究性和合作性。因此，我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，让学生发表自己的意见，完成自己的探索，真正体现了他们的自主性，让学生始终保持一种自我探究学习动力，但教师们也必须探索自己的教学方法，不断更新自己的教学理念和教学理念。在教学中，我总是以读代替说，多读书，多思考，自我认知。我经常鼓励学生发表自己的意见，让学生能把自己的意见表达得淋漓尽致，并且不时地用一些创新的方法来调动学生的学习。积极主动，收到了显着的教学效果。比如：在课堂上，我经常让学生自己思考问题，自己回答，分组讨论交流，做到人人参与、人人思考。
三、指导学生学习方法
俗话说“磨刀不误砍柴”。方法对于学习来说是最重要的。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有的同学总是玩，成绩却不错？我们在课堂上经常强调专心听讲，及时巩固知识，然后及时复习。但我认为思考是最重要的。有人说，你聪明不聪明，取决于你会不会思考。我们应该注重引导学生学会思考。睡前复习当天所学的内容，也是一种很好的学习方式。其实学习的方法有很多，只要有用，都可以试试。
第四，做好扶优脱贫工作。
学习基础好的学生往往学习很轻松，而成绩差的学生往往为时已晚。这是我们老师要考虑的另一件事。对于这类问题，我经常使用的方法是在作业中使用评分系统。在不影响大家学习的前提下
进行面授.经过一个学期的实践，我觉得这个方法很有效，以后可以用这个方法。
V.突出章节过关，拓展知识视野
本期教学内容分为八个单元。各单元教学任务完成后，我进行检查，及时解决学生知识点问题。对真正困难的学生进行耐心细致的个别教育，使他们能够掌握。
语文教学要讲究积累和应用，学生只有在知识积累到一定程度后才能使用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语言活动。 1.优秀的文字阅读。通过学生自主收集优秀文章，学生可以在课外主动阅读。当学生的阅读量增加时，学生肯定会有所收获。 2.收集各种单词。如AAB型、ABB型、AABB型、ABAB型、ABAC型、ABCC型、AABC型，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累显着增加。 3.玩各种语言游戏。比如句子的变换，如“ba”变“be”、“问句”变“陈述句”、“两句”为1句，提高了学生对活动的兴趣，锻炼了大脑。这个学期，学生们对学习汉语非常感兴趣，对汉语都有一定的了解。
在本期教学中，针对上述情况采取的对策，激发了学生的汉语兴趣，提高了汉语基础知识，增强了汉语能力，为以后的汉语打下了坚实的基础。学习。良好的基础。
【例2：二年级语文教学工作总结】
一转眼，学期即将结束，回顾自己的中文本学期的教学工作
实践，我有很多想法和感受。现将本学期的工作总结如下：
I.教学严谨扎实
1.认真备课。 积极参加教研组组织的教研活动，认真备课、备课。提前备课，并按照学校制定的标准编写教案。备课时，认真学习教材和教学参考资料，好好学习大纲，虚心向其他老师学习，请教。力求读透教材，找出重点和难点。为了上好课，我经常上网查资料，根据别人的优势确定自己的教学思路，经常和有经验的老师一起研究教学环节。
2。努力学习。 为上课做好准备。上课认真讲课，力求抓住重点，攻坚克难，言简意赅。从学生实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维。因材施教，教学方法深受学生喜爱。是学生积极融入学生学习效果的理想选择。
3.及时辅导。 为有学习困难的学生提供咨询并给予他们强化培训以保持他们的进步。
4.家庭作业是合理的。 根据减轻负担的要求，我和同年级的老师精心挑选并适当留了一些有利于学生能力发展、发挥主动性和创造性的作业。认真批改学生作业，表扬好学生，教育差学生。关注存在的问题。
5.数据扩展。 本学期重点教学生如何收集信息，让学生在日常生活中学习中文。通过网络、查询、书籍等方式，培养学生收集和处理信息的能力，大大提高综合汉语能力。
二、注重教研改革
1.以新的教育教学理念改革课堂教学
< p> 课程改革实施以来，我努力钻研相关教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，在教学实践中积极探索学生能力的提高和发展。汉语课堂教学新思维新模式，以感知-探索-体验-延伸为主线的学习方法的实施，以合作-探索-创新为核心的汉语活动课程探索，获得了较好的效果。教学效果。2.用生动灵活的教学方式，让课堂焕发活力
强调，师生互动，学生互动，小组互动，环境互动，在有限的时间内，给每个学生一个更充足的锻炼和表演机会。教师和学生的情感和个性都融入其中。现实生活进入课堂。学生在互动中求知，在活动中探索。他们不仅容易掌握知识，而且潜移默化地培养自己的能力。我还将语言课融入了孩子们的天真和童趣。每当学到适合角色表演的课文时，我就充分调动了孩子们表演的积极性。中间，学生对语言学习的兴趣大大增加。
3.注意平时的积累和写作。
这个学期，我教学生积累好词句、成语、谚语、谚语、名言等，内容五花八门。在积累的同时，特别是积极响应学校的日常宣传阅读了半个小时后，我使用了学校发放的阅读卡片和学生的通灵日记。现在我班的孩子在写作和回答问题时表达能力很强，这与他们平时的积累密切相关。
4.与家长合作沟通，营造和谐的家校互动。
根据学生的表现，及时联系家长，了解学生在家的学习表现，
根据不同学生的学习情况和家庭的实际情况，采取相应的措施。教学措施，努力与家长建立有效的合作机制，让学生在家中形成自然的学习氛围
【例5：二年级语文教学工作总结】
< p> 时光如东流水，永不止步。本学期的年度期末考试将于下周三举行。不知不觉中，忙碌的教学工作就要结束了。每天认真复习教学工作，感触良多。为了更好的完成本学期的背诵科目，我终于换了语文教学，又换了专业，终于下定决心要换语文教学。毕业十六年了，十六年过去了。我终于没有绕过中文。我从小就喜欢跳舞和写作。也许我天生就应该是一名中文老师，但在高中时，因为我的运动能力，我不得不学习科学。实事求是，这是我第一次教中文。虽然是小学二年级，但我还是个菜鸟，所以摸着石头过河，本着以学促教、以教求精的态度，为了更好的激励自己，现在总结一下我这学期汉语教学的探索和得失如下：1．积极听课，认真备课，善于反思。
因为这是我第一次改变我的语言，尤其是在低年级，我知道自己的弱点。提高我的中文专业素养和能力最好的方法就是多听课。听课不仅开阔了眼界，也为备课过程积累了丰富的素材。从这个学期开始，我上课就很积极，但听得最多的还是我的学生燕南的课。她是我高中的学生。现在我们是同年级的同事，班上还是很喜欢。我总是她很谦虚，带了一张小板凳到她的班级听课。五个生词学习有条不紊，对学生的要求也很到位。下课后，他们仔细复习孩子们写的生词，但仔细指导孩子们写。他们班的新字工整整齐，字写得清清楚楚。这让我很惭愧，我真的可以说我很惭愧。可能是因为想更加注重阅读，引导孩子喜欢阅读，扩大阅读。我总是忽略这方面，在听写单词上不怎么努力，以至于我们班有些孩子不善于掌握生词。
这个学期有十几节课，但大多集中在开学后的一个月内。每次听课，我都会认真记录，积极思考，学习别人的课。深入精髓，有助于理解、掌握和提高教材。本来，我是抱着开放的心态和态度去听其他老师的课的。没想到有一次，洪组长变得焦急起来。她说如果我再去上课，她就不会进教室了。这就像一个笑话。我非常害怕，不得不绝望地逃跑。我很无奈也很复杂。我知道我为了有动力而脸皮有点厚。可能每次去听课，都是给别人添麻烦，所以后来也没不好意思勉强。 .
关于认真备课，本书每一节课我都仔细分析和准备，以便在课堂上教给学生，尤其是单词的笔顺，每一个生词都要重复。看一遍，反复练习，课前写在小黑板上，不知道可以问同事。以后可以用一些好的识字方法，比如让孩子们自己制作生词卡，自己在家准备。 ，在课堂上，每个学生都必须通过考试。同时，在引导和认识阅读的过程中，我在课堂上花更多的时间教学生如何记忆生词
一个生词。在写作教学中，我对自己和学生更加严格。经过我的悉心指导和严格要求，有些学生的铅笔字写得整齐清晰，但大部分还是需要严格要求的。识字之路漫漫，阅读和写作是一生修炼的基本技能。
我的课很好，最重要的是及时反思。有时家务活太多。我没有及时在课后反思中找到课堂教学的闪光点，也没有发现自己变得更好。讲课不充分，思考如何改进，没有及时反思自己的课堂教学。今后，我也会在每个单元之后的综合学习中，重点关注一两个教学环节，做好反思。
二、多种方式充分调动学习积极性。
都说兴趣是最好的老师。只有有了兴趣，我们才能有学习的动力和热情。我的课有时很热闹，有时很压抑。主要原因是有些孩子很浮躁。他们总是在课堂上说话，做一些小事，甚至向我抱怨。为此，我不止一次地批评他们，恐吓他们，但这不是明智的做法。孩子们仍然走自己的路。为此，我想着是不是应该多动脑筋，换个思路，想一些好的办法。比如，为了让孩子们更喜欢汉语，除了让孩子们喜欢我这个汉语老师，我还需要想方设法丰富汉语课堂，丰富汉语课堂的学习。未来，我会将中文课堂融入孩子们的天真和童趣中。每当学习适合角色表演的课文时，都能充分调动孩子表演的积极性。孩子们喜欢表演，乐于表演。 《酸酸甜甜》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事，让孩子们表演，孩子们亲身体验后，才能真正投入到文字的角色中
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三、将背诵教学引入课堂已成为我班的一大特色
做二年级9班的语文课最重要这个学期的一部分是我的 9班的67个孩子是我汉语教学的实验田。为了更好地完成我的教学任务，我把我喜欢的经典朗诵引入课堂。除了《千字》采用的背诵方法，我还加了十几首诗，《诗经·卫风木瓜》、《诗经·桃药》、《游子歌》、《神书》、 《秋夜》、《劝学》、《天上京沙秋思》等好诗，都被孩子们调动得很大，激发了一群孩子读诗、背诗的兴趣和积极性。此外，我还鼓励孩子们做手抄板、讲故事、背诗、写日记等活动。我们班的商人嘉彦和高欣然在年级评书比赛中双手捧得二等奖。以后我会继续这个活动。努力提高学生的听、说、读、写能力。
4.耐心咨询和欣赏教育
耐心咨询。对于有学习障碍的学生，我给予爱和教学方法。让他们进步。比如我班的蔡昊天、君悦、徐伟、睿聪、泽路、恩惠等学生的中文成绩很差。他们也非常懒惰和顽皮。他们经常无法完成家庭作业并拖欠功课。在这方面，我经常和他们交谈，鼓励他们，回答正确的问题，写清楚正确的作业。我会在课堂上大声表扬他们，也会鼓励全班为他们鼓掌，让他们获得信心，找到学习的乐趣。 .当然，有时候我会忍不住在他们表现不好的时候大声责骂他们。以后我会静下心来考虑家访和电话。最重要的是要像父母一样进行鉴赏教育。使这些学生取得长足进步。
期末考试在即，天不可测，人有祸福，我绝对不会
一想到要搞好班级文化，把照片发上去12月中旬，我不小心踩到了凳子，弄伤了我的左胫骨。一开始没太在意，后来越来越痛。元旦过后，各个年级的老师都在带领孩子们集中学习、考试、点评，我却要卧床休息。在我们班，其他老师轮流上语言课。班级也是无头，混乱可想而知。我也暗暗担心。 ，今天在电话里也听到了一些家长的担忧。我能理解他们的心情。我明天要回学校。我会充分利用考试前剩下的一周时间，引导学生认真复习，巩固学业。学习知识，然后测试学生对知识的掌握程度，最后给出评语，检查知识，填补空白，让学生掌握知识，互相推论。也许这次我们的期末考试成绩会不尽如人意，但我并没有太在意，因为我明白，成绩不是孩子一生的全部，也不是我作为老师的全部，而是我们的努力同时。
在过去的六个月里，虽然在语文教学中出现了各种令人失望的情况，但在教学中，我常常感叹自己学识浅薄，知道自己要学的太多了。我不止一次地怀念我教数学的轻松自在。我逐渐意识到语文教学是一门复杂而丰富的教育，当一名语文老师并不容易，但我坚信我这辈子一定会挖一口井——我以后不会改变从事中文的教学。我选择了，为了更好地提高我的汉语素养和专业教学能力，我将把更多的时间和精力放在我的课堂和我的学生身上。为此，我不惜一切代价购买了大约十本小学语文课本。专业的好书，希望这些美好的教育理念能给我温暖，指引我，督促我不断探索和尝试。爬到一个新的水平！我相信，如果
年后，小学语文教学界会出现一颗耀眼的新星。
【例6：二年级语文教学小结】
期末考试又结束了，一个学期就要过去了。为了总结本学期教学工作的经验和教训，提高自己的教学水平，在此对本学期的汉语教学工作做一个小回顾：
1．班上学生情况
我班有27个学生，大约一半的人中文基础好，但也有很多学生学习习惯不好，所以总体来说语言学习水平不高，成绩不够好。
主要优势： 1. 中文班大部分学生专注，口语活跃； 2.只有少数学生不能按时完成作业，其余学生的作业都写得整整齐齐，按时按时完成。而且效果非常好； 3. 很多学生对汉语学习非常感兴趣，喜欢上汉语课。
主要缺点： 1、有5个同学总是不能按时完成作业。导致基本单词失败； 2、阅读能力有待提高，思维能力有待提高； 3.有的男生写的马虎，作业格式不规范； 4. 有些学生上课总是不说话，不爱思考。
二、全时期主要工作措施
1．认真制定教学计划。 开学前，根据教学大纲要求、教材特点、学生实际情况，制定了全面、系统的教学计划。教学计划使整个学期的汉语教学在预定的安排下有目的、有计划、有针对性地进行。
2.根据不同的课程类型设计和使用不同的教学方法。
3.进一步规范学生的学习习惯。 主要培养的学习习惯包括以下几个方面：把握课前预习和课后复习；抓课不松懈，培养上课习惯，提高课堂学习效果；把握写作，强调写作的重要性，并及时进行笔迹训练和指导。
4。着力突破我校学生的共同弱点。 巩固的话；大声朗读课文；练习阅读；构建语言。
5.为了全面提高学生的综合汉语素养，采用了一些个性化的方法。
三．成绩
在师生的共同努力下，本学期汉语教学取得了一定的成绩。年级组教师共同进行教学讨论和交流，圆满完成了开学前设定的教学目标。
四。问题
1.由于时间、人多、任务多，人才培养、补短板工作开展得少，成效有待提高； 2。学生语言水平没有全面、多层次的提升； 3.极少数学生作文水平提高太少，应加强指导和培训。
有收获，也有不足。下学期，我将以此为步骤，吸取营养（优点），吸取教训，进一步提高教育教学水平，提高自己，提高自己的素质，让学生更好地发展。
时光如流水，本学期的教学又告结束。回顾本学期的语文教学工作，我感叹很多，点滴作法涌上心头，存在的题目还需努力解决。为了更好地弄好今后的教育教学工作，不断地自我完善。现作以下工作总结。
一、狠抓基础知识学习和技能的培养
为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，本学期我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断进步学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力夸大规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对写过几遍的字也会写错，如旁字下边本该方而非力字，又如拔和拨字，学生总是分不清是拨打还是拔打，拔河还是拨河。类似这样的题目我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对生字新词的理解应用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲授或夸大，对这些题目加大做题的数目，以进步学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调剂课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自主的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓励学生各抒已见，使学生们纵情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了明显的教学效果。上课时，经常让学生自主想题目，自己解答，并且让他们分组讨论交换，做到人人参与，人人思考。
三、指导学生学习方法
俗语说，磨刀不误砍柴功。方法对学习来讲是最重要的。弄好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的。为甚么有的同学总是玩，可成绩却不错呢？我们经常夸大上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时温习。但是我觉得思考才是最关键的。有人说，聪明与否，在因而否是思考。我们要侧重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。实在学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中经常是非常轻松的，而成绩差的学生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对这类题目我经常常使用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的条件下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这类方法。
五、突出章节过关，拓展知识视野
本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成以后，我都进行检测，针对学生存在的知识点题目，及时解决。对确切困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之把握。语文教学必须重视积累应用，只有学生对知识有了一定积累以后，才能应用。为了拓展学生的知识视野，我展开了一系列的语文活动。