2024-02-29 地理老师工作总结 高中地理老师工作总结
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2017---2018学第二学期工作总结
高二地理教师 王晓兰
时间如白驹过隙,转眼间，一个学期又接近了尾声。在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，使教学活动开展的比较顺利.本学期我担任高二1班和3班的地理教学工作，回顾这一个学期，工作中有失也有得，现将本学期的工作总结如下：
一、思想职业道德方面
严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，按时完成领导及组里安排的任务：认真履职,完成年级每周安排的巡楼及餐厅值班任务；按时完成组长分配的任务，比如学案、限训、周测及假期作业等；认真学习新课程教学标准，并认真钻研教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，使他们在一个充满关爱的环境下学习成长。
二、教育教学能力方面
从工作以来，一直担任着地理教学工作，在工作中逐渐摸索教学经验，与学生一起成长，具体做法如下：
（一）要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:
1、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。有了上一个学期对学生的基本了解,进行有针对性地计划。比如1班学生相对比较沉闷,在地理学习成绩上,尖子生少,而且不固定,但整体基础上相对来说要好一些;3班学生相对来说比较活跃,但纪律上要较差一些,男生普遍比较聪明,但练习巩固方面欠缺,而且学生间的差距较大。针对两个班不同的特点,有针对性地进行不同的辅导与教育。
2、提前备好课。
地理知识五花八门，现在的试题问题又贴近生活，很多是我们平时没有接触到的。为上好一堂课、解决一个小问题，查阅网上资料，向老教师请教，竭尽所能，我付出了许多的精力，为课堂教学奠定了基础。
3、课上背记。
学生课下能够自主学习的时间并不多，另外加上学生自主学习的能力较差，巩固落实并不到位，针对于这样的现状，所以我在课间接龙的五分钟及课上前几分钟给学生背记，巩固新知。多次巩固，日积月累，学生自然而然背记的基础知识就相对较多一些。
4、有针对性地提问学生
鉴于上个学期，卓越B班学生地理成绩相对较为落后的现象，本学期重点关注地理弱科包括线下二十分和在及格线附近的学生，一是努力提高学生的一本指标；二是提高整体学科的及格率，使学生的地理综合值更上一步，为本学期的期末联考做努力。
5、地图的重要性。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。地理不参加中考，所以学生的地理知识及识图能力非常差，本学期有中国地理及地球地图的内容,所以在地理教学中，我在上课的时候几乎每课都要使用地图册，或者是在黑板上板画地图,比如等高线图、经纬网图、光照图等等。从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力,让学生有相关的地图思维。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，逐渐完成对地理事物的准确定位。
（二）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作
1、让学生有目标。
每次限训，周考，月考后，在进行试卷讲评时，都会把上一层次班级的平均分、最高分、最低分展示出来，让他们知道自己与别人的差距，提起他们学习的斗志。并且每次考试后都要找主观和客观成绩较差的学生，让他们分析原因，哪块知识问题多，重点学习，并且制定下次考试目标，争取下次有较大的提高，避免之前的知识性错误。
2、增加学生的知识量。
现在地理的考试内容多元丰富，很多是学生并没有接触到的东西，这样对做题就带来很大困难，所以在晚自习的时候，每次拿出十几分钟的时间，让学生观看有关地理的视频，比如《美丽中国》、《穹顶之下》、《走近科学》等，并在观看的时候在笔记上记录相关信息。这样大大的增大了学生未接触的很多知识。但是因为本学期内容偏多,在学期后半部分观看时间就几乎没有了。
3.有针对性辅导弱科学生
针对两个班的地理弱科学生,尤其是近线生,课下找他们谈话,要求他们拿出相应的时间复习、巩固知识，并且每天上交练习和对他们进行答疑解疑过程，让他们逐渐对地理产生信心，为一本线努力。
（三）积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
在教学方面，虽然已经工作快四年了，但和同事比起来还很不够，所以听课是我学习的一种很好的途径。个人在听课前先对开课教材进行研究，再自己在心里略微形成自己的教学方案;在听课过程中就可以将开课老师的教学思路和自己的进行对比，从而汲取精华，及时进行反思别人设计的意图及效果。此外，上完一堂课后，我静下心来，认真反思课堂教学中的得与失，以便在下一次教学中有进步，解决一些切实问题。
总之，在教学工作中，“教学相长”，在教授学生知识的同时，我也成长了很多，但工作中还是有不完善的地方，地理知识千变万化，在教学中，我要不断改进工作方法，与时俱进，更好的完成以后的教学工作。总结经验，查找自身不足，争取在以后的工作中取得更好的成绩！
地理学是一门古老的学科,更是一门基础的学科,是一门跨越科学、人文与社会、技术三大知识领域的综合学科。当今世界，各国都把提高国民素质看作提升人力资源水平、增强国家综合实力的基本策略，地理学教育作为国民素质教育的一个主渠道，特别的，在基础教育的所有学科之中，地理学教育是最适合进行可持续发展教育的学科。
地理是中学的一门重要基础课程，由于它兼有自然学科和社会学科的性质，所以，其学习既不同于物理、化学、生物等理科课程，又与政治、历史等文科课程有很大的区别。“善学”就是要有好的学习方法。学习高中地理的方法很多，也因人而异，但我认为比较好的方法主要有：培养对地理的兴趣，文理兼容的学法，重视地图，高初中知识有机联系等几个方面。
(一)培养兴趣，轻松学习
“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍受”，成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣，喜欢地理。
地理是研究人类与地理环境关系的科学。人生活在环境里，人类离不开环境。地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须的素质。
地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛的联系，它那特有的全面分析和思考问题的地理思维方法还对我们学习其它学科大有帮助，使我们在这今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。
地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。宇宙的奥妙，海陆的变迁，气候的异常，资源的开发，工业的合理布局，农业的因地制宜，人口的合理增长，环境的有效保护等等，都是地理学科研究的内容；航空航天、南极探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程、经济发展、“五一”旅游、拉闸限电??无一不与地理有关。只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生；只要我们热爱生活，关注生活，关心发展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。
(二)、文理交融，学法兼用
在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。
高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。
高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
（三）、图文结合，易学好记
地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角” 的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，“人类与环境”内容，结合“人类社会与环境的相关模式图”来分析理解，可以使人类与环境的关系直观、形象、简单、明了地印在我们的脑子里。“世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。
地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”??于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。
（四）、知识联系，融会贯通
我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间（读报刊杂志的时间即可）浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。例如，在高中地理上册“全球性大气环流”一节中，“海陆热力差异使纬向的气压带被分裂为一个个的高低气压中心” 的内容，就涉及到初中的海陆分布、印度、蒙古、西伯利亚、夏威夷等具体地方，及时复习熟悉这些地方，才能较好地掌握相关的大气活动中心的位置、范围及其移动和影响等内容。在“世界主要的农业地域类型”一节，需要密切联系美国、澳大利亚、阿根廷、南非、日本、南亚、东南亚等国家和地区的初中地理知识，才能学好这一节内容。
地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。
1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
2、学会使用地图 地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。
4、善于地理想象 观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。
5、要善于动脑 经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：
①学什么？如黄河及其水文特征。
②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。
③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。
④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。
⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。
6、要勤于动手 经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。
相信有不少人跟我一样，初中地理没有认真学好，只能到高中再从头来学。其实我觉得，学地理是非常有用的，它与我们的日常生活联系特别密切。学了地理之后，觉得自己长了不少知识。可以随心所欲地在地图上指出任何一个国家及著名的城市，可以辨别出不同国家的地理概况、风土人情，可以了解到各种自然现象的成因、特征，可以??这些对于懂地理的人来说都只是些皮毛。而对我这个曾经的“地理盲”却是格外新鲜有趣的。教我们地理的黄国华老师是个全能型的“才子”。上他的课总能给我们一种特别充实的感觉。我们不敢有丝毫的分心，生怕一不留神便让知识从耳边溜走。我们总是不停地听着、记着，一堂课下来，提纲上通常都是密密麻麻的笔记。我想，幸亏有这番“狂补”，要不这些基本的地理常识我们不知要到什么时候才能学到呢！
经过同学们一个学期对于地理的学习，在这个学期里同学们对地理学习又有了新的认识。同学们在初一这一年以来，就对我的地理教学很感兴趣，我认为可能是同学们喜欢这种文字和图像一起结合学习的方式吧。在这一个学期里，我的地理工作教学虽然和上学期的教学方式没有很大的改动，但是这学期同学们的地理成绩和上学期相比依然取得了不断的进展。所以说在初一下学期里与其说我的地理教书工作做的好，不如说是同学们在地理学习上面的不懈努力和认真学习。
在初一下学期我们地理的学习内容是世界地区地理知识，这学期的地理知识可以让同学们知道世界很多国家、地区以及城市的相关地理知识。抛开地理知识来说，这学期的教学内容就已经非常吸引同学们去学习这学期的地理知识了，况且这学期的地理学习知识是对这些地区很好的一个补充，同学们也在地理知识学习上面也是很有兴趣的。我在这个学期询问同学们对这学期地理学习的看法，有同学和我说这学期的地理学习就像看一本有关地理的课外书，这学期的地理知识不仅比上学期的地理知识更加生动，也对他们在实际生活也有很大的帮助。因为在这学期里，同学们对地理学习的主动性特别高，所以在这学期为同学们主动去学习地理感到欣慰的同时，也让我在初一下学期的地理教学变得异常轻松。在每次上课时，同学都会积极回答我的地理相关问题，我在课上也不用去注意同学们的听讲情况，所以在初一下学期里，我们班的地理成绩之所以能这么高，完全是因为同学们主动学习地理的结果。
在初一的下学期的地理教学中，我也有针对同学们学习主动性采取的相关教学措施，如给同学们在每节课都会讲解相关地理内容的延伸部分。这些地理虽然是比较深度和难度的，在平时考试中也不会考到，但是这样有利于培养学生们对于地理问题的思考方式，更加有利于他们在初二中甚至以后的地理学习。同时同学们不会因为这些难度较大的问题对这些内容感到厌烦，反而这更加激励了他们在地理学习中的兴趣。在这学期的地理学习中，我们每一节地理课都有一个愉快的过程，这也很符合我理想中同学们学习地理的状况。
高一地理老师工作总结
作为一名高一地理老师，我认为这一学年的工作取得了一定的成绩和进展。在这篇总结中，我将详细回顾我所教授的内容、教学方法和形式、学生的表现以及我个人的感悟。
在这一学年中，我的教学内容主要围绕着地理学的基础知识和概念展开。我深入分析和讲解了各种地表现象和自然现象的形成原因以及对人类社会的影响。我还将地理知识与当今社会热点问题结合起来，引导学生思考，拓宽他们的视野和认知。例如，我针对当前环境污染问题，重点讲解了各种污染类型和治理方法，激发学生保护环境的意识和行动。
在教学方法和形式上，我注重理论与实践相结合，让学生参与到实地考察中。通过实地考察，他们不仅能够亲身感受地理现象，还能够加深对理论知识的理解。比如，在教授地球的地表形态时，我带领学生一同登山，观察不同地形特征和自然景观。这种亲身经历让学生更加深刻地认识到地球表面的多样性，增加了他们的兴趣和学习动力。
在学生的表现方面，我感到非常满意。在课堂上，他们总是积极主动地回答问题，积极参与讨论。他们在考试中的成绩也有了极大的提高。这一成绩的取得离不开我采用的多样化教学方法，通过小组合作、问题解决和案例分析等方式，培养了学生的思辨能力和综合应用能力。此外，在学校的地理竞赛中，我所指导的学生也屡获佳绩，这进一步证明了我的教学方法的有效性和学生学习能力的提升。
作为一名高一地理老师，我也深感到教学工作所带给我的收获和成长。通过教学，我不仅加深了对地理学科的理解，还提升了自己的教学技能和组织能力。与学生的每次交流互动，让我更加了解他们的需求和兴趣，也从中获得了更多的教学启示。同时，我也意识到作为一名教师，不仅需要传授知识，更需要培养学生的思维能力和素质，这是一项具有挑战性的任务，但也是非常有意义和满足感的。
通过这一学年的工作，我深感教育事业的重要性和责任感。作为一名高一地理老师，我将继续努力，不断提升自己的专业水平和教学能力，为学生打开一扇通向知识和未来的大门。我相信，只有不断进步和成长的教师才能培养出更多优秀的学生，为社会的发展做出更大的贡献。
总之，这一学年的工作总结表明，我在高一地理教学中取得了一定的成绩和进步。通过锐意进取的教学方法和形式，学生的学习能力有了显著的提高，他们在各个方面都取得了积极的成果。我将继续努力不懈，为学生的成长和教育事业的发展做出更多的贡献。
初二地理老师工作总结
本学期，我有幸担任初二地理课的任课教师。在这段时间里，我付出了辛勤的努力，尽最大努力给予学生们优质的教育。下面是我对这学期工作的总结。
我注重学生教育的全面性。在备课和授课中，我不仅致力于传授地理知识，还专注于培养学生的综合素质。通过多样化的教学方法，如课堂讨论、小组合作等，我鼓励学生们积极参与，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。我也注重培养学生的环保意识，通过引导他们参与环保活动和讲解地理中的环境问题，激发他们的责任感和对地球的热爱。
我在课堂中注重知识的生动性。我充分利用多媒体教学和互动式教学，用丰富的图片、视频和实物展示，生动地呈现地理知识。我还注重与学生建立良好的互动关系，鼓励他们提问和表达观点。通过这种方式，我成功地引起了学生的兴趣和注意力，提高了他们的学习积极性和效果。
我注重与家长的沟通合作。我及时与家长保持联系，向他们汇报孩子在地理学习方面的情况，并就孩子的进展、亮点和问题进行讨论。我也着重与家长建立良好的合作关系，共同关注和指导孩子的学习。通过家校合作，我成功地促进了学生的全面发展。
我注重个性化教学。针对学生的不同特点和学习需求，我采用了灵活多样的教学方法和评价方式。我通过分组讨论、小组项目等活动，提供了学生自主学习和能力发展的机会。同时，我也及时了解学生的学习进度和困难，提供个别辅导和补充材料，帮助他们克服困难，提高学习效果。
我经常进行自我反思和专业学习。我充分利用假期和业余时间，参加地理学术研讨会和培训班，提升自己的专业知识和教学能力。同时，我也与同事们进行教学经验交流，积极借鉴和学习他们的成功经验，不断完善自己的教学方法和策略。
小编认为，本学期初二地理课的教学工作中，我注重学生教育的全面性，注重知识的生动性，注重与家长的沟通合作，注重个性化教学，并不断进行自我反思和专业学习。我相信通过这些努力，学生们在地理学习中将会取得更好的成绩和进步。
我感到非常荣幸能担任初二地理课的任课教师，并且得到了学生和家长们的信任和支持。我会继续努力，不断提高自己的教育水平和教学质量，帮助学生们在地理学习中实现更多的目标和梦想。感谢大家的支持与合作！
初二地理老师工作总结
作为一名初二地理老师，我在过去的一年中肩负着一项重要的任务：教育、引导并且培养学生对于地理学科的兴趣和热爱。正是由于这个原因，我认为我需要对我的工作进行总结，并且深刻地反思过去一年中的教学经验。本篇文章将深入探讨我作为初二地理老师的工作总结。
1、教学方法总结
随着时代不断的发展，教学理念也在发生变化。在我的教学中，我注重让学生在参与中学习，参与式教学引导学生在自主探究中，通过具体的实践来获取知识，并且在讲解中加入相关实际案例进行更好地阐述。在这种情况下，学生能够更好地掌握所学的知识，并且也能够更好地理解地理学科的本质。
2、课程重点总结
在经过分析掌握初二年级的课程，我认为地理学科的重点在于培养对于自然环境的理解和认识，引导学生从多个角度出发对于地球真正的认识。在这个过程中，了解世界不同地区的气候、地貌和自然资源分布，以及城市规划、区域经济和环境保护等方面的知识也是非常重要的。通过这些内容的教学来达到对于地理学科的全面认识和掌握。
3、批改试卷总结
批改试卷是我工作中的一个很重要的方面，我在批改试卷的时候始终保持了一种严苛认真的态度。不仅各种考试的分数必须正确计算，那些可能的错误也必须经过小心的检查，确保学生的分数公平和准确。同时，在批改过程中发现学生存在的问题，我也会及时向学生传递信息，从而帮助他们及时纠正错误和补充知识点。
4、家长沟通总结
作为一名老师，除了教育学生之外，家校沟通也是我们工作中的一项重要任务。我不仅在开学前对于学生家长进行了详细的说明和介绍，而且经常通过家长会等方式与家长进行有关学生学习状况和情况说明，以便家长及时了解孩子的学习表现和学习习惯，从而更好地协助孩子学习。
总的来说，作为初二地理老师，我的工作涉及到多个方面。我尽心尽职地完成每一个任务，相信我的努力和付出能够为学生的健康成长和自我提升带来积极的影响。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结。
一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变
根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期x月x日至x月x日奔赴xx市xx酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍；xx省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作
本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：
1.学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。
课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。
期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材
为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
四、寻求理念与课堂的契合，发现问题、找出困惑
新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：
1.课时紧张与教学任务繁重的矛盾。
2.理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在。
配套习题难度较大，与教学进度不统一问题。
回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰。
iamcotent分割线总结
一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
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根据学校对课改的要求和统一部署，初中地理科开展了高效课堂改革，通过将近两年来的学习、研究和实践，我们已感受到在“先学后教、少教多学、合作探究、敢疑善思”的指导思想下，地理课堂变得高效，更能促进教师的专业发展和学生的健康成长，利于素质教育的实施。现简单总结如下：
在课改之初，对于什么是高效课堂，我们的认识是模糊不清的，如何改？目标是什么？我们几乎无从下手。因此，学习和了解当时国内外高效课堂的理论基础、改革动向和实践经验是我们的“学前课”。就像写字从一笔一划开始，我们的课堂实践也从高效课堂的基本形式开始，多少有点“邯郸学步”的无奈和尴尬。但是，“改革才是出路”“不改不行”的压力和要求下，我们始终努力地走着，不断地探索和实践。在“初中高效课堂示范课暨研讨活动”中，莫克燊的示范课尽管多有不足，但在“如何调动学生主动学习的积极性，使学生成为学习的主人”上走出了成功一步，为我们提供了学习的一个范本。
通过半年多的高效课堂改革工作，我们逐渐形成了这样的课堂教学原则：教学必须服务于学生，以学定教，以学评教，以学促教，课堂以学生为主体，教师少教，学生多学。
由示范课和研讨会开始，我们科组全面推进“高效课堂”的常态化实施工作，并且配合学校，进行“推门式”抽查，检查教师落实课堂改革的情况，检查的结果是令人满意的，可以看出大家已经完全转变了课堂教学的`观念，“先学后教，少教多学”的理念已经深入人心并贯彻落实到课堂教学中。
到了本学期，第七周GUAN老师的公开课《世界的气温和降水》和第九周XIAN老师的公开课《世界气候类型---热带气候类型》，可以看到“高效课堂”的模样了。课堂中学生的学习方式已发生明显的转变，小组合作学习也突显出来，提高了学生的学习兴趣和能力。
一、政治思想方面
坚持党的领导，忠诚于党的教育事业，认真学习党的基本理论和重要著作，特别是认真学习三个代表重要思想，并做好政治学习笔记，作为校团委书记的我，认真学习团十六大精神，严于律己，乐于助人，积极为困难师生捐款捐物，为人师表，乐于奉献，服从学校各项工作安排，顾全大局。积极找老党员谈心，紧紧地团结在党的身边，严格按照党员标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，并认真执行好党、团的政治思想工作。
二、教学工作方面
在教学工作方面，上学期担任高三年级219班、228班、229班3个班的地理教学，并担任228班班主任，下学期担任高一年级268班、269班、270班、275班、276班5个班的地理教学任务，担任学校团委书记职务。
在地理教学中，能认真贯彻地理教育课程标准的要求，吃透和把握地理教材，能做到上课六认真，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。能做到以学生为主体，注重课堂实效，采用新的教学方法、教学手段，注入新的教学理念，不断提高课堂效率，让学生在愉快的学习氛围中完成学习，这样的教学使学生的学习效果突出，在xx年的高考中，所任教的三个班成绩优秀，所考人数上线比例排第一，在下学期的高一班级教学中，班级优秀率和及格率在全年级列前两名，这也说明地理教学是成功的。
班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任工作的好坏将直接影响班级的整体发展。在校领导下，根据我班的实际，我着重加强了学生的思想品德教育、学生良好的学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯的养成教育，常与学生谈心，排除学生的心里疙瘩，多鼓励，传授他们学习方法、技巧。通过常规管理，逐步培养数名班级学生干部，并发挥了他们个人积极能动作用。我深知：教育好学生不能光靠老师，还离不开家长。所以我还特别重视家校联系工作，经常和家长互通电话，利用家校通平台做好交流工作，认真接待来访家长。经过不懈努力，本班被评为优秀班集体，在xx年的高考中本班也取得了重大突破。
在校团委工作中，能认真履行自己的职责，热爱、尊重、关心学生，深入学生中去，把握学生思想动态，引导学生以团员的标准严格要求自己。加强对学生的思想政治教育，积极开展团内活动，如进行团知识讲座、元旦茶话会等，让他们在愉快的、健康的环境中学习成长。通过团委会组织各类活动，培养和锻炼了一大批学生能手，如组建校园治安队、卫生小分
队、食堂就餐秩序护卫队等组织，让学生参与到学校的管理中来，体现出他们主人翁的姿态，受到了广大学生的支持。同时组织丰富多彩的校园文化活动，丰富大家的课余生活，如举办第十二届校园文化艺术节、我家三十年征文征物比赛等活动，充分地展示了学生的才华，也使学校的学风、校风有了更大的改善。
三、业务学习方面
作为年轻教师的我，始终坚持不忘学习的原则。不断阅读相关专业书籍，观摩兄弟学校优秀教师上课，学习先进经验，并做好业务学习笔记，在暑假利用假期到市里进行新课程培训，参加各种教学教研活动，勤写教学论文，如论文《浅谈高考地理第二轮复习方法》获市二等奖。教学课件《地球表面的形态》在学校的课件评比中获二等奖，同时还积极参加学校组织读书活动，博客制作比赛等。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的汗水终有硕果，然而都将成为过去，在这一年的工作中也感受到了自己的一些不足之处，但我有信心，有决心，在以后的工作中会加倍努力，以更优异的成绩来谱写自己的人生之路。
初中地理老师上半年工作总结
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我是初中地理老师XX，已经在这所学校工作了多年。通过这半年的工作，我深刻地体会到了教育的伟大和地理学科的重要性。今天，我非常荣幸地向大家汇报我的上半年工作总结。
在教学方面，我一直坚持以学生为中心，注重激发学生的兴趣和积极性。在教学过程中，我通过多种教学方法，使学生能够在实践中学习，提高他们的实际操作能力。比如，在学习地图制作方面，我组织了实地实践活动，让学生亲自制作地图，从而加深对地图知识的理解。在学习地球环境问题时，我通过观察和实验，让学生亲身感受到环境变化的影响，并引导他们思考如何保护地球。这些教学方法不仅调动了学生的学习兴趣，还提高了他们的综合能力和创新思维。
在教学内容上，我结合新课改要求，进行了适当的调整和创新。我积极跟进国家教育政策和地理学科最新发展动态，及时更新课程内容。在上半年，我关注了最新的地理问题和地理技术应用，例如气候变化、资源利用与保护、地理信息系统等。以此为基础，我调整教学内容，增加相关案例和实践性任务，使学生能够更深入地了解地理学科的新亮点，提高他们的综合素质。
第三，在班级管理方面，我注重培养学生的自主学习能力和合作精神。我组织了一些小组活动，让学生在合作中互相学习和帮助。通过集体活动，我帮助学生培养了团队合作和沟通交流的能力，使他们更好地适应集体生活和社会环境。同时，我注重班级纪律的管理，帮助学生树立正确的行为规范和价值观念。通过班级会议和个别交流，我与学生建立了良好的师生关系，使他们更加主动地参与到学习和班级活动中来。
作为一名教师，我深知自己还有很多需要提高的地方。在接下来的工作中，我将继续跟进教育改革和地理学科最新动态，不断充实和更新自己的知识和教学方法。我将进一步加强与同事之间的交流与合作，互相学习和借鉴。我将更加细心聆听每一个学生的心声，关注每一个学生的发展，通过个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，实现自己的目标。
这半年的工作经历对我来说是一次珍贵的财富。通过多年的工作经验积累和深入思考，我在教学、教研和班级管理方面都取得了一定的进步。当然，还有很多问题值得我不断学习和完善。我相信，只要不断努力、不断学习和研究，一定能够更好地完成自己的教育使命，培养出更多优秀的学生。
本学年来，我始终坚持全面发展的社会主义育人方针，立足本校和任教班级的实际，扎扎实实地开展教育和教学工作，坚持“以学生发展为本”的理念，努力探索课程改革的新思路，重视教学质量的提高，现将本学年的教学工作情况回顾如下：
一、精心做好课堂设计
认真钻研和领会《地理课程标准》，掌握新教材的精华，落实好三维目标，根据学生实际情况有针对性地做好每一堂课的课堂设计，重视知识的有机联系，重视读图分析能力的培养和具体学习方法的指导，运用各种课外课程资源拓展补充知识，对教材进行灵活处理，注意设计贴近实际的事例，激发学生的学习兴趣。重视培养搜集处理材料的能力以及创新意识，使学生享受学习的乐趣，分享成功的喜悦。
二、在课堂教学中反思
在地理课堂中，力争把课堂还给学生，尽量做到师生间的平等、民主，努力使自己成为学生学习的组织者、指导者、合作者，与学生共同探究地理问题。在课堂活动中，营造良好的氛围，使学生成为学习的“主角”，使学生逐渐学会交流，学会合作，学到了方法。多样化的教学方法，使课堂“活”起来，学生体会学习“终身有用的地理”的喜悦。每堂课中尊重个体差异，多表扬和鼓励调动后进生的学习积极性，不失时机地纠正他们不良的行为习惯和学习习惯，培养学生可持续发展观念，树立他们正确的人口观、资源观和环境观，全方位地进行地理国情教育，激发他们热爱祖国，热爱家乡的情感，渗透忧患意识教育，提高学生的思想道德水平。
结合单元考试，期中考试中存在的问题，调整教学策略,有意识地加强学生学法指导，对知识难点进行更详细的分析、引导，对记忆方法进行归纳整理，使学生逐渐掌握科学有效的学习方法。每堂课后进行教学反思，探索更有效的教学方法和手段，在不断反思中积累经验，不断提高自己的教学水平。
三、加强师德建设，更好地教书育人
利用课余时间，认真学习地理科学专升本的课程，拓宽知识面，丰富自己的理论水平，学习有关法律、法规，加强师德修养，做到依法执教，以爱心关怀学生。深入到学生中，多了解学生的学习困难，争做学生的良师益友，增强后进生的学习信心，激励他们不断进步。
总之，本学年能认真完成教育教学任务。但教学中仍存在不少问题，部分后进生学习较被动，学习成绩不理想，一些学生的学习方式仍未得到改变，教学辅助工作缺乏或陈旧等问题，这一切都影响着教学成效的提高。