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南安中学理科教研组评优课小结
理科教研组蔡瑞云 2008、3、24
根据学校和理科教研组工作安排,我组于2008年3月10日至3月21日进行了课堂教学评优暨多**课件制作竞赛活动.前来听课的领导及教师每节课达18人之多。共听数学课6节，化学课2节，物理课1节，评出了前4名优胜者，并上报学校参加复评。
获奖者是郭顺年、李生魁、胡建萍和王武文。以下从两个方面谈谈这次教学评价的得失：
成功的方面：
一、教学指导思想明确
从教学内容来看，该学科的九门课程都是以课程标准和教材为依据，组织学生学习的。这些课程充分体现在：教学内容以教材为中心；教学过程以教师为中心，教学形式以课堂为中心，学习方法以学生为中心；它体现了教师的主导作用，注重课堂结构的优化。
教学目标的“三维性”得到了充分的落实。总体上来看，大部分课都是比较成功的，都充分展示了各省市基础教育课程改革的研究成果，在引导学生主动参与、自主**、合作交流、优化课堂教学等方面都进行了大胆的尝试和探索。
2、 注意调动学生学习的主动性，让学生主动参与
著名心理学家布鲁纳指出：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取的主动参与者。”在教学活动中，教师能创设各种情境，激发学生学习的兴趣，教学过程中为学生留有探索与思考的空间和实践，让学生在这种情境中、思考中、动手中、探索中、交流中主动去获取知识。
例如：郭顺年老师的《提公因式法》。
3、 教学设计精巧，思路清晰，层次分明
这次的9节课，执教者都能认真钻研教材，根据学生的认知规律，精心设计教学程序，采取多种教学方法，多种练习形式进行教学，教师是教学过程中的组织者、指导者和参与者，师生关系融洽，使学生在愉悦的气氛中学会数学知识，掌握学习方法。例如：李生魁教师的《平方差公式》。
四、教学手段多样
这种评价活动反映了技术的现代化和教育技术手段的多样化。多**的广泛使用使教学过程生动生动，增加了教学能力，提高了课堂效率。
不足的方面：
1、 要更新观念，突出学生主体地位
学科教学的目的是使学生学会学习，使他们能够发展。知识是能力的载体，书本上的知识要学会，但是，更重要的是通过学习这些知识，使学生获得认识事物，发展自我的能力。课堂教学要做到充分发挥学生的主体地位，老师必须从思想深处来一番转变，改变老师是科学“权威”身份，相信学生，尊重学生，课堂上要真正做到师生平等，教师要努力营造民主、和谐的教学氛围。
只有在这样的氛围中，才能充分发挥学生的主动精神。数学学科是一门知识系统性很强的学科，知识与知识之间有着紧密的内在联系，学生完全有可能在旧知识的基础上或者联系生活实际主动获取知识。显然，我们认为学生有足够的认知潜能，尊重学生的主动精神，这是凸显学生主体作用的重要认知基础。
从这样一种基本认识出发，备课时，老师主要考虑的不再是怎样把学生教会，而是怎样才能引导学生自己主动获取知识，并且从中逐渐学会学习。
二、教师要在“导”上下工夫
基础学科课程，不管是哪类课程，都要充分发挥学生的主体作用，但是，充分发挥学生的主体作用，不是放任学生自己学习，更不是降低了对教师的要求，而是对教师提出了更高的要求。教师要努力在“导”上下工夫，也就是说，要在组织、指导、点拨、参与等方面精心设计、
三、教师要刻苦锤炼自己的教学基本功，切实提高自己的教学能力
教学基本功涉及多方面。在这里，我只谈一点：语言。教师的语言技能直接影响教学效果。
从目前听课情况看，仍存在着发音不准、吐字不清、语速过快、语言重复的现象，大多数教师语言还需要下大力气提高。部分教师的口语能力较弱，课堂用语单
1、 机械，无聊，有些口误比较多，有些比较随意。这些都是需要努力改进的。
4，建立一支稳定，高素质的骨干教师队伍，不仅是学校的基础，也是当务之急。
一支稳定、高素质的骨干教师队伍是教育可持续发展的重要保障。学校对此高度重视，要扎实做好选拔培养工作。现有的优胜者，要清醒地找到自己的不足，确定自己的远期目标和近期目标。
刻苦学习，不断提高自己的教学能力。对于未入选的新教师，要向老教师学习，力争在短时间内提高他们的课堂教学效率。
总之，这9节课充分展示了每位教师扎实的基本功，各具特色，取得了良好的教学效果。但也发现有些教师在放手让学生真正的广泛参与方面，放手不够大胆；学生的错误不能及时、合理、有效地处理；基础知识训练不够扎实。有待今后进一步**和总结。
特别是对个别新教师，要及时与老教师沟通，建立互助机制。出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
学科大练兵活动总结
近日，我校举行了一次别开生面的学科大练兵活动。这是一次集结全校师生的盛大活动，旨在提升学生学科素养，拓宽学科能力，提高综合素质。本次活动精心策划，让学生在实践中感悟学科知识的魅力，培养他们的探究精神和合作意识。活动取得了圆满成功，给师生们留下了一段美好的记忆。
整个活动从报名开始，就吸引了众多学生的参与。学校为此专门开设了报名通道，学生们纷纷报名参与学科大练兵活动，并积极组队，准备应对即将到来的挑战。为了保证活动的公平性和专业性，学校还组织了专家评审团队，负责审核每个队伍的报名材料和答辩环节，并最后确定了参赛队伍。这一过程不仅提高了学生们的组织能力和沟通能力，还培养了他们的竞争意识和团队合作精神。[工作总结之家 gz85.Com]
活动从开幕式开始，热闹而庄重。全校师生齐聚操场，参加了一场别开生面的开幕式。校长首先致辞，强调了本次活动的意义和目的，并鼓励学生们敢于展示自己的学科才华。随后，代表老师和学生发言，分享了他们的学科心得和感悟，激发了全场师生的热情。最后，校乐队带来了一段精彩的表演，为整个活动拉开了序幕。
比赛环节分为知识笔试和实践表演两部分，每个队伍都需面对多个学科的考验。知识笔试考察学生对基础学科知识的掌握和应用能力，要求学生们理论联系实际，解答实际问题。实践表演则要求学生们将学科知识与实际情境相结合，进行现场操作和解决问题。在这个环节，学生们不仅需要快速反应和创新思维，还需要良好的团队协作和沟通能力。比赛过程紧张刺激，每个队伍都全力以赴，展现出了自己的学科实力和潜力。
除了比赛环节，学科大练兵活动还设置了学科展示和学科探究两个板块。学科展示环节，每个队伍都按照学科特色，展示了一些有趣的学科实验或成果。学科探究环节则将学科知识与生活问题相结合，鼓励学生们主动探索学科背后的奥秘。这两个板块不仅提高了学生们的学科兴趣，还培养了他们的科学精神和创造力。
总结一下，学科大练兵活动是一次很有意义和价值的活动。通过这一活动，学生们不仅提高了学科素养和能力，还锻炼了他们的团队协作和创新能力。学生们通过比赛环节的竞争，激发了他们的学习兴趣和斗志，提高了他们对学科知识的理解和掌握。同时，学科展示和学科探究则丰富了学生们的学科内涵，激发了他们继续深入学习和探索学科的热情。
通过学科大练兵活动，学生们收获了丰富的学科知识，提高了学科素养，培养了探究精神和合作意识。这不仅为他们未来的学习奠定了坚实的基础，还培养了他们独立思考和解决问题的能力。同时，学科大练兵活动也给广大师生提供了一个展示自己学科才能的平台，为他们未来的学科发展提供了更多的机会。
最后，衷心祝愿学科大练兵活动能够越办越好，成为学校学科教学和学生发展的重要推动力。相信通过学科大练兵活动的举办，学生们的综合素质将得到更全面和充分的提升，学校的学科实力也将进一步提升，为培养更多的杰出人才提供更好的平台和机遇。让我们携手努力，共同探索学科知识的无尽魅力！
科普周活动，旨在普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，下面是为大家搜集了关于大学科普活动总结，希望可以帮助到大家。
大学科普周活动总结范文(一)
为认真贯彻州、县20xx年中小学科技活动周精神，我校于20xx年5月19日至25日开展了科技活动周系列活动，在全体师生的共同参与、努力下，活动开展得丰富多彩，卓有成效。现总结如下:
一、领导重视，深入宣传
成立了以姜仁炳校长为组长，以中层领导为组员的科技活动周领导小组，在领导小组的具体领导下由各班主任具体负责，把本次科技活动周的工作落实到了实处。同时我们在校门口及教学楼上悬挂“讲科学、爱科学、学科学、用科学”、“保护生态环境、保障安全健康”的标语，引导广大师生从思想上高度重视，使此次活动深入人心。
二、活动丰富，扎实开展
1、举办科技活动周开幕式
我校于5月19日举行了科技活动周开幕式
在国旗下，教育学生爱科学。少先队大队部发出了“爱科学、讲科学”的倡议。
2、出科普板报、橱窗、画廊。
在技术活动周期间，我们学校组织了每各班级发行科普黑板报和画廊，并选择了学生可以理解，感兴趣并具有丰富知识的科普内容。同时
5、 六年级学生制作了一份以科技活动为主题的手抄报纸。在此基础上，组织评审
一、二、三等奖100名。
3、开展**知识普及活动
由于5月12日，中国汶川地区发生了大**。根据需要，我校积极组织学生开展**知识普及活动，向学生普及**知识，提高学生在突发事件来临时的自我保护能力。
4读写科普文章，画科幻画
3-6年级学生阅读优秀科普文章800余篇;3-6年级学生写读书笔记1000余篇;5、6年级的学生参加画科幻绘画活动，共完成科幻绘画240幅，幅幅精彩、内容丰富。
5、参加科技实践活动
我校紧扣科技活动周的主题，围绕专题讲座3次，写主题讲稿10多篇;5月20日各中队举办了科学家故事竞赛。5月24日组织学生开展了电脑打字比赛，五(1)中队的梁永康等12位同学获奖。
我们会以此为新起点，结合学校实际情况，开展形式多样的科技教育和科普活动，同时，我们要继续从兴趣入手，在科技活动中不断促进学生创造性思维的发展把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。我们期待着通过此次“科技活动周”活动，能推动全校师生主动投身于学校的各项科技活动中去。让我们以科学的方式学习、生活、决策和做事。
大学科普周活动总结范文(二)
我校开展了以“创新促进发展，科普惠及民生”为主题的科普宣传活动，现已圆满结束。在全体师生的参与下，活动顺利开展，取得了预期效果。以下是活动的简要总结。
科普宣传周期间，学校把“无锡市锡山区第九届科普宣传周”的宣传口号印发给各班级，张贴在教室里，每天在校园内电子屏幕早晚**，营造了浓厚的科普宣传氛围。围绕“节约能源·保护环境·保障安全”这一科普宣传周活动主要工作，组织全校师生开展了一系列的活动，例如传染病防疫讲座、黑板报宣传、金点子征集等，通过活动学生们对节能、节水、节地、节约资源的知识掌握了不少，并开始自觉地转化为个人的行动，为共建和谐校园出一份力。
具体工作如下：
1.宣传工作：利用国旗下讲话，进行了防震减灾主题安全教育;各班利用黑板报等方式宣传科普宣传周标语;在科普周期间学校利用大屏幕每天早晚滚动**标语。
2.在全校师生中举行“我为节约型、生态型校园建设出金点子”比赛。比赛分为教师组和学生组。教师以办公室为单位，由工会组织。成绩纳入本学期文明办考核体系。
学生以班级为单位，成绩计入优秀班级集体评比。在很多种学校教导处、总务处带头积极参与，大家围绕学校自身的建设，提出了“空中花园”、“雨水收集系统”、“路灯led改造”等多个优秀金点子。学生更是妙思连篇，一个个好点子令**刮目相看。
5月22日，学校按时向教育局递交了参赛作品，相信会取得更好的成绩。
3.在无锡—阿合奇两地的网络科普知识竞赛中，我们广泛发动全校高年级学生开展科普知识竞赛，选择50名同学参加了网络答题，最后获得两地排名第13名。位居锡山区第2。
4同时，我们还积极利用科普周的机会，开展了一系列自主活动。例如，带大三学生参观学校的科学技术博物馆激发了他们对科学的兴趣。
举办太阳能汽车展，让更多的学生了解太阳能的魅力，对未来新能源的发展充满信心。
科普周旨在普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神。通过科普周活动，培养学生对等科学的正确态度和方法，培养学生独立思索和自主探索的精神与能力，使学生逐步具有科学的世界观、人生观、价值观。我们会以此为新起点，结合学校实际情况，开展形式多样的科技教育和科普活动，同时，我们要继续从兴趣入手，不断促进学生创造性思维的发展，把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努力把我校科学教育提高到一个新的水平。
肇源县头台镇中心校丁丽敏
“国培”是一盏明灯，点亮了我们教学的导航;“国培”是一方沃土，我们在沃土中茁壮成长；“国培”是一个舞台，为我们搭建了学习、交流、研讨的平台。
本次国培，不同与以往的每次，它是分为线上和线下学习的，本次国培学习历时近一年的时间，收获了很多东西。下面，我就简单的谈谈这一年来的收获。
参加国家培训计划，使我从最初对综合实践活动科目的无知，到现在可以自由运用。也让我在理论上有了一定的了解。在我的认知里，综合实践活动是课程改革的一门新的课程,作为一种相对独立的课程组织形态，它是超越了传统单一学科的界限，将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统一起来，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机的将知识与经验、理论与实际、课内与课外，校内与校外结合起来，以提高学生综合解决问题的能力，促进学生知情意行和谐统一的发展。
这就对实施综合实践活动课程的教师提出了高要求，因为他们是这门课程教学的直接策划者、设计者、组织者、指导者。
综合实践活动能否有效，要求任教综合实践活动课的教师在具备教学基本功的同时，更需要具备先进的教育理念、广博综合的知识、新型全面的能力、善于反思学习的素养。
综合实践活动的过程是以学生的发展为中心的，学生是实践活动的主体，教师不是“带着知识走向学生”，而是“带着学生走向知识、能力。”由于教师不再是惟一的知识源，学生对教师的依赖性明显减弱。在综合实践活动中，教师的职能应由讲授变为设计、组织、建议、指导、鼓励等，给学生以充分的时间、空间，满足不同学生的学习要求。
该课程具有独立性、统一性、实践性、开放性、主体性、合作性和现实性，作为教师要懂得放手，让学生自己“走”。
综合实践活动课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。
在综合实践活动过程中，不断地有新的问题产生，随之而来的是新的方案制订、新的资料收集、新的问题解决等，需要教师不断学习新的知识，并用所学知识去解决问题。教师必须确立终身学习的理念且在实践中反思，只有这样，才能不断更新观念，掌握新的信息技术，才能不断更新知识，提高素养，才能不断创新，满足综合实践活动教学及自身发展的需要，以适应不断变化的形势从而不断提升自己的科研能力和素养。
综合实践活动课程实施的教师，应该是一个具有现代教育思想，一定综合知识结构，较好科学素养、技术素养和人文素养，创新精神和实践能力的人。我们坚信，随着活动课程的深入，教师的发展也能及时适应教学要求！最终使综合实践活动课程的规划“从零散走向系统，从系统走向灵活”！
综合实践活动课程的实践的实施，不仅提高了教师的专业知识学习和理论研究水平，也使教师的修为得以砺炼，从而升华了教师的人格素养。
综合实践活动以其实践性、开放性、自主性和生成性等特点，给教育从内容与形式都注入了活力，不仅为学生的全面发展创造了更多的机会，同时更为教师自身的发展提供了良好的发展契机。
通过这一年来的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对综合实践活动学科教学有了更深一步的认识，更加热衷于教育事业。我也相信，通过我的努力，我会把我所学的一切都献给我的学生。让我的教育绽放得更加绚烂！
肇源县头台镇中心校丁丽敏
为了进一步推动我校现代教育技术工作的深入开展，改革传统课堂教学模式，加强教育技术与多**在教育教学中的应用研究，便于教师交流工作经验和提高教学能力。开学伊始，我校发布了《关于综合多学科优秀课程评价的通知》。通知一发出，我校教师积极响应，教研组举行了教学沙龙和集体备课，同时也利用我校充分的网络资源，开展网络备课等多种形式，从理论到实践，认真研究，努力探索出一种适合农村中学的多**与学科整合的有效的教育模式。
教师之间也相互深入课堂互听互评，共同切磋，实现现代多**有效的为课堂教学服务，达到了多**与学科的有机整合，取得较好的教育教学效果。
经过近三个月的努力，我校多**与学科整合课堂教学比赛，在本月初正式拉开帷幕，在这次比赛中，数学组的张立丹、刘芳老师，语文组王立影、王凤丹的老师，英语组的于海兰、高芳老师，物理组的赵树兵老师，政治组的宛术静老师，历史组的孟凡微，张艳，地理组的邹碧云老师，生物组的满宁老师等脱颖而出。他们合理运用现代多**，生动、简洁、幽默的教学语言，温柔细腻的教学风格赢得了大家的普遍认可。
通过这次比赛，我校在多**与学科整合方面，无论是教师的综合素质，还是根据课堂教学所设计的网络环境，均有很大的提高。这次赛课充分体现了多**在课堂教学中的合理应用，为学校更好地把握运用多**，延伸课堂，挖掘课堂提供了难得的机会，创设了广大的舞台！
小学科普周活动总结
本文将详细、具体且生动地介绍一场小学科普周活动的情况和总结。这场活动共持续了一周时间，旨在引导学生对科学的兴趣和探索精神。通过丰富多彩的科普展览、实验室参观、科学研讨会和互动游戏，活动成功地激发了孩子们对科学世界的好奇心和热爱。
第一天，学校操场被布置成了一个科普展览区。每个班级都负责一个主题，例如：植物世界、宇宙奥秘、动物研究等等。学生们精心制作了展板，展示了他们对主题的研究成果，而志愿者老师则在展板旁解释并回答学生们的问题。这样的交流形式使孩子们对科学知识的获取进一步简化和便捷化。
第二天，全校学生参观了学校实验室。实验室中有各种科学仪器和设备，令孩子们兴奋不已。学生们逐一观察了实验室装备，并与专业老师一起展示了几个简单的实验，如酸和碱的中和反应、水的升华等。通过亲身参与实验操作，孩子们更好地理解和掌握了实验原理，并对学习科学产生了更多的兴趣。
第三天，学校举办了一场科学研讨会，邀请了几位专业科学家参与。他们向学生们讲述了自己的科研经历和发现的有趣事实。学生们通过与科学家的互动，亲身感受到科学探索的乐趣和挑战性。在研讨会结束后，学生们纷纷表示，他们梦想成为一名科学家，为世界做出自己的贡献。
第四天，学校安排了一场科学知识竞赛。学生们分成若干个小组，在规定的时间内回答一连串的科学问题。问题涵盖了物理、化学、生物等多个领域。通过这场竞赛，学生们不仅巩固了他们在课堂上学到的知识，还锻炼了他们的团队合作和竞争意识。
第五天到第七天，学校组织了一系列的科普游戏和实践活动。孩子们可以自由选择参与他们感兴趣的活动，如制作简单电路、动手制作太阳系模型、观察昆虫等等。在这些活动中，学生们亲身参与到科学实践中，从中体验到科学的神奇和乐趣。
通过这一周的科普周活动，学生们对科学产生了更加浓厚的兴趣。他们不再将科学视为一堆无聊的知识，而是能够将其与实际生活联系在一起。他们开始主动参与到团队合作和探索实践中去，学会了独立思考和解决问题的能力。在这个过程中，他们还树立起了对科学家的崇高敬意，并初步了解了科学研究的方法和过程。
通过这次小学科普周活动，学生们的科学认识水平得到了极大的提升，他们对科学充满了热情和好奇。同时，学校的科学教育理念也得以进一步践行。希望在以后的学校生活中，学校能够继续举办这样的科普周活动，为学生们营造更多科学探索的机会，培养更多对科学充满热爱的孩子们。