在经济迅速发展的现代，报告已经不再是稀有之物。根据其内容的不同，报告可以分为工作报告、情况报告、建议报告、答复报告以及递送报告等多种类型。那么，报告的正确写作方法是什么呢？接下来，迷你句子网编辑将为大家分享关于“实习教师实习报告”的技巧，请不要忘记收藏本网页，如果您觉得有帮助的话！
小学体育教师专业发展情况调查问卷
尊敬的老师， 您好！
非常感谢您在繁忙的工作中抽出时间来完成这份问卷。本问卷是为了更好的了解当前课程改革背景下我区小学体育教师的专业发展情况和工作现状探索，适合甘井子区体育教师专业发展的模式。所有调查结果绝不挪为他用请安心作答。请您就自己的情况如实填写相信您准确的信息和中肯、宝贵的意见，衷心感谢您的支持与合作。
一、基本情况请填写并在符合您的情况的选项前面□内划“√” 1.您的性别: √男 □女
2.您的毕业院校_____沈阳体育学院_年龄______38________ 教龄_____18______ 专项______100米_______ 3.您在院校所学的专业是：
√体育教育 □运动训练 □社会体育 □运动人体科学
□民族传统体育 □体育管理 □体育新闻 □其他______________ 4.您的职称：
□小学一级 √小学高级 □小中高 5.您的第一学历：
√中专 □大专 □本科 □研究生 □其他（专业队等） 6.您目前工作学校的学生数
□300以下 □300--500 □500--1000 √1000--1500 □1500以上 7.您所在学校的教师人数
□20人以下 □21—30人 √31—50人 □51—70人 □71人以上 8.你所在学校的班级数
□6 □6---12 □13---20 √21以上 9.您每周的课时
□10节以下 □11-13节 √14-16节 □17-20节 □20节以上 10.您所任教的班级平均学生人数是：
□30人以下 □30-39 √40-50 □51-60 □60人以上 11.您所在学校体育教师的数量
□1 □2 □3 √4 □5 □6 □7 □8人以上 12.你在学校的兼职情况：
√没有 □大队辅导员 □教导主任 □后勤 □其它学科教学 □其他_____________ 13.您目前的个人称号：（可多选）
□特级教师 □名师 □市品牌 □区品牌 □市骨干 □区骨干 √校级品牌或骨干 14.您目前获得过的荣誉（可多选）
√评优课 □技能大赛 √先进个人 √优秀教练 √指导奖 √优秀教师 □其他 15.除了体育以外，您还有哪些特长（可多选）
□声乐 □器乐 □美术 □主持 □计算机 √其他 16.除了专项外，您还擅长的项目是（可多选）
□足球 □篮球 □排球 □田径 □健美操 □武术 √其他_________ 17.您平日里自身选择的锻炼项目是（可多选）
√羽毛球 □篮球 □足球 □乒乓球 □其他 18.您所在的学校每年的运动会开展情况
√每学期一次运动会 □每年两次运动会 □无 19.您所在学校其它体育比赛开展情况
√每个月一次体育比赛 □每两个月一次体育比赛 □每三个月一次体育比赛 □无 20.您认为你们学校最有特色的体育工作是
□课堂教学 √体育艺术“2+1” □业余训练 □校级体育竞赛 □其它 21.参加工作以后，你还学习掌握哪些技能
□篮球 √足球 □花样跳绳 √排球 □舞蹈 □健美操 □其它
二、专业现状请在符合您的情况的选项前面划“√” 22.您对从事体育教师这一职业的态度：
√ A、非常满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、非常不满意 23.您觉得自己的工作量：
A、超负荷很疲惫 √ B、比较大但能够坚持 C、正好有学习发展的空间 D、不太大蛮 轻松地 E、很空闲还可以增加课时 24.您在工作之外每周的体育锻炼情况：
√A、7次以上 B、5次以上 C、3次以上 D、1次以上 E、不锻炼 25.您对国家教育行政部门颁布的政策、法规、文件、会议精神和发生的重大事件等： √A、非常关注 B、比较关注 C、一般 D、不太关注 E、不关注
26.学校领导对体育教师专业发展的关注程度：
A、非常关注 √B、比较关注 C、一般 D、不太关注 E、不关注 27.您在日常体育教学中的备课情况：
A、能独立备课 √B、教研组集体备课 C、在带教老师指导下备课 D、不备课直接上 28.您在体育课堂教学中总是：
√A、严格按照课程标准和教材组织教学 B、根据个人的兴趣和专长随意删减和增补教学内容 C、结合学生实际选取或重组教学内容 D、参照学校的场地器材来安排内容 E、按风俗、传统
29.您在工作中对体育教案的执行情况可选两项：
A 每年周期性重复使用教案 B、每学期重写教案 √ C、每学期修改教案 √D、每节课后写课后小结 E、教案后的课后小结从来不写 30.您所参加的体育组教研活动主要侧重下列哪种形式可选三项：
√A、听课、评课教学研讨 B、听理论讲座读文献资料 √C、自定教学研究主题开展研究 D、传达上级部门有关精神安排交办任务√E、针对教学问题开展教学研究 F、拉家常扯闲话 31.请选出您在体育教学中经常用到的教学方法可多选：
√A、讲解法√B、问答法√ C、讨论法√ D、示范法√ E、演示法√F、保护与帮助法√ G、分解练习法√H、完整练习法√ I、循环练习法√ J、游戏法√ K、比赛法√L、情境法√ M、发现法√N、问题探究法√ O、小群体学习法 32.平日上课中，你授课比例最大的教材是
√A基本体操（队列、广播操） B体操 C田径 D篮球 E足球 F排球 G武术 H其它
33.以下教材，在您的课堂教学中尝试过的是：
√A健美操 B街舞 √C花样跳绳 D空竹 E体育舞蹈 F武术器械 G其它 34.在备课和上课的过程中，您经常会存在的困惑是
A重难点把握不准 B辅助练习手段单调 C教学方法选择 √D课堂教学密度和负荷安排不合理 E课堂教学环节衔接不够流畅 F课堂中应变能力不足 G教学组织和管理经验不足 H其它 35.在教学中，您对哪种教材的重难点把握最好
√A所有教材 B体操 C队列队形 D田径 E武术 F健美操 G球类 H其它
36.您认为自身最弱的项目是
√A健美操 B体操 C武术 D篮球 E足球 F排球 G其它 37.一学期的教学中，您能够完成几个教材内容的教授 √A 8个以上 B 4---7个 C 4个以下 38.课堂教学中您认为自己最大的优势是
√A教材的处理√ B教学组织 C示范能力 D自身的表现力 E语言能力 F其它 39. 课堂教学中您认为自己最大的弱势是
A教材的处理 B教学组织 C示范能力 D自身的表现力 E语言能力√F其它学生的自身个性 40.课堂教学中，您最关注学生的
A技能掌握 B 情感体验 √C安全 √D 学习习惯 √E 个体差异 F其它 41.一学期的教学中，你是否按照学期计划完成教学任务 √A 是 B 否
42.您未能按时完成教学计划的原因是
A 繁重的其它工作任务 B 其他学科经常占用体育课时间√ C 迎接区级以上的各项检查 D 个人过多的外出裁判或学习的任务 E 学校活动占用体育课时间 F其它 43.你是否在课堂教学中主动尝试新课程标准的理念 √A是 B 努力尝试 C 否
44.经过培训后，你能否将学习到的收获第一时间运用到课堂中 √A是 B 否
45.您带运动队训练的情况：
√A常年坚持训练 B赛前阶段训练 C没有带队训练任务 46.你带的运动训练队是（可多选）
√A田径 B篮球 C足球 D排球√ E羽毛球 F跳绳 G乒乓球 H其他_________ 47.你带的训练队的数量
A 1 √B 2 C 3 D 4支以上
48.您在学生正常上学时间，一天的训练时段是（可多选） √A 7：00—7:30 √B 3:30—4:30 √C 放学后 49.您坚持训练的时间（可多选） √A 平日 √B 双休日 √ C 寒暑假 50.学校对你体育教学工作的评价：
A、主要看学生体育学业成绩 B、主要看运动队成绩 √C、重点看日常工作表现 D、综合、多元评价教研组、年级组、学生、家长 E、很少评价
51.您在体育教学实践后是否进行教学反思：
√A、主动并经常 B、迫于要求反思 C、偶尔反思 D、几乎没有 52.您认为对您教学工作指导作用最大的是： √A、教研员 B、学科专家 C、带教师傅 D、同行
53.参加工作以来您参加过的体育学科培训情况请在选项前面划“√”并填写具体数字： A、国家级（ ）次 B、省级（ ）次 √C、市级（50 ）次 √D、区级（300 ）次 E、无 54.参加工作以来您的科研成果发表和获奖情况：
A、国家级（ ）次√ B、省级（1）次 √C、市级（1）次 D、区级（ ）次 E、无 您科研方面成果的内容是 如何提高学生学习兴趣 55.参加工作以来您参加课堂教学、技能比赛活动获奖情况：
√A、国家级（1）次 B、省级（ ）次 C、市级（ ）次 D、区级（3）次 E、无 56.参加工作以来您上优质课、观摩课、研究课等公开课的情况：
√A、国家级（ 1）次 B、省级（ ）次 C、市级（ ）次 D、区级（3）次 E、无 57.你参加各级公开课的内容是 快乐蹦蹦跳 羽毛球简单动作教学
三、专业发展请在符合您的情况的选项前面划“√” 58.您对自己目前的体育教师专业发展现状：
A、非常满意 √B、满意 C、基本满意 D、不太满意 E、很不满意 59.为适应新一轮课程改革的需要您认为您是否需要进修或培训以提升自己的专业水准： √A、非常有必要 B、有必要 C、无所谓 D、说不清楚 E、没必要 60.您自己是否思考并制定过自己的阶段性专业发展规划：
√A、经常思考有自己的发展规划 B、偶尔思考尚没有发展规划 C、从未思考 61.你在体育院校接受的职前教育与你就业后目前小学体育课程教学改革的实际情况： √A.能很好衔接 B.基本满足教学需求 C.有所偏离 D.不符合目前中小学教学要求 62.您对新《课程标准》的学习、掌握情况：
√A、很了解 B、比较了解 C、一般 D、不太了解 E、不了解 63.你所在的学校领导对体育教师外出参加听课、教研、学历提高等学习活动支持吗？ A、非常支持 √B、比较支持 C、不太支持 D、不支持 64.您本人专业发展的主要动力是: A、崇高的使命感和深厚的专业情感 B、课改的要求带来的职业压力√C、从现实中发现只有通过专业的发展才能为个人的晋升提供台阶 D、学校领导的不断关心、促进和示范 E、实现教育人生的价值 F、家人、朋友的期望G、其他__________________________
65. 您参加目前各类培训、进修的动因是：
A、晋升专业职称需要 B. 获得培训合格证或继续教育学分 C、力争成为学科骨干或带头人
√D、为更好地支持学生发展提高教育教学技能 E、完成上级主管部门规定的任务 66.您努力争取各种荣誉的动力是
√A 实现自我人生价值 B 评职 C力争成为学科品牌或骨干 D 利益 67.您目前如何获得各级各类的展示、评比活动的机会 A 领导赏识√ B 自我争取 C 专业突出 D 评比胜出
68.您认为在目前的学校体育工作中你面对的主要压力是以下多选：
√ A、学生个性张扬难于管理 B、各类教学计划的制定 C、科研论文的撰写 √ D、运动队训练及比赛成绩 E、学校领导对青年教师要求较高 F、感到自己的专业能力不足 G、课程改革后工作量太大 69. 您认为制约您专业发展的主要因素是：
A、工作压力大无暇顾及 √ B、教育管理部门还缺乏相应的政策支持 C、社会对教师职业还不是很重视 D、教师个人原因缺乏动机 E、培训跟不上 F、体育教师间缺乏合作交流的氛围 70. 您认为在哪些方面最能体现体育教师的专业性：
√A、知识 √ B、技术 √C、能力 √ D、情感 √ E、态度 √F、理念 71.您认为在下列体育教育专业知识中您最需要补充的是: √A、体育学科专业理论知识 √B、体育实践知识 C、教育专业知识 D、普通文化知识 E、信息技术知识 F、课程知识 G、课改知识 H、科学人文知识√ I、体育与健康知识 √ J、体育相关法律知识 72.您认为在下列体育教育专业能力中您最需要强化的是: A、讲解示范能力 √B、教学资源开发与利用能力 C、教材、教学对象分析能力 D、评价、反馈能力 E、组织体育活动能力 F、教学反思能力 G、教学科研能力 H、健身指导能力 I、社会适应与交际能力 73.您认为在下列体育教育专业理念中您最需要形成的是: A、专业认识 B、专业态度 C、专业道德 D、专业精神 √ E、专业发展 74.您平时的主要专业学习的手段: A、阅览专业的期刊、报纸 √ B、参加进修、培训活动 C、参加教研活动 D、网上搜索信息 E、同行间的相互交流 F、学校组织的业务学习 75.您提高自己专业能力的主要途径:
A、多看专业书籍 √ B、多参加教研活动 C、多承担教学任务 D、多请前辈、名师指点 E、多进行体能、技能的训练 F、多参加各类评比活动 76.您最喜欢的专业发展形式是: A、听课、听专家评课 B、听讲座并与同行、专家交流 C、参加培训班的脱产学习 D、校本教研 E、网络教研 √ F、外出考察学习 77.您认为当前您最需要的培训是：
A、前沿动向、课改理念培训 B、学科专门理论培训 √ C、课程标准所列出的知识和技能培训 D、教学计划编制和实施培训 E、教育技能的培训 F、提高科研能力的培训G、提高评估、反思能力的培训 H、现代教育技术应用能力的培训 I 其它 78.您希望学校为您的专业发展提供哪些机会或条件：
A、学历提高 B、学习环境 C、教学成果评优 √ D、业务进修 E、教学观摩 √F、专业培训 √ G、外出考察、观摩
我一直有着做一名班主任的愿望，所以很高兴这次在上中实习期间能有机会跟从一名有经验的班主任学习相关的工作，我也很珍惜这次机会。做班主任有一定的挑战性，能成为一名优秀的`班主任要求就更高。班主任不仅要完成教学任务，还要管理好整个集体，多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助，形成积极健康的学习氛围和团结的集体关系。我在实习期间感受很深的一点是：班主任的管理风格对整个班级的影响很大，所以有着先进的管理理念和真诚的工作态度是非常重要的。
实习一开始，带教班主任ｘｘ老师就向我大概介绍了班级的情况，并组织班干部会议让我们互相熟悉，这让我对班级有了进一步的了解。在接下来的实习工作中，我主要是按照刘老师的早晚值班时间按时到岗，学习相关的管理经验。首先是出早操，看早读，我在这个过程中克服了以前的惰性，能做到早早地来到班级或操场监督学生的早读纪律和出勤情况。每次值早班的时候也会仔细阅读学生们写的班级日志，对近期班级学生的活动和思想有更好的了解。其次，在值晚班的过程中学习班主任们如何对学生进行开导，对班委管理班级方法的指导，在与家长的接触中如何去沟通，以及如何处理班级的一些突发事件。
在实习期间参加了ｘｘ活动，全程跟着班级参加各项活动，在这个过程中增进了与学生的交流，也为日后自己带班开展活动积累了经验。
1、班干部会议：4月3日晚自习前，我组织了一次全体班委例会。内容：各班委就近期的工作作相应的汇报：摆出问题，提出建议；班委们共同讨论这个月的一些活动，并对班级参与同学做了初步的安排；团支书安排班委做好工作记录、工作总结及工作计划，增加班级工作的透明度；指出同学近期的学习状态不佳，缺乏竞争意识，须通过活动来营造竞争的氛围，提高同学们的学习动力。
2、主题班会：4月24日，我主持了一次针对ｘｘ活动总结的班会。会前，我与相关班委就这次班会的流程、形式等进行了讨论，我也在班会前根据学生们的建议准备了相应的PPT和视频。班会上，我们首先通过播放视频的方式带大家回顾了ｘｘ活动中的点点滴滴，并请一些同学上台讲讲自己的体会，然后又播放了个人特写，让大家看到了与平时不一样的自己。在整个播放过程中，同学们很专注，不时发出笑声，可以看出，这次的活动给大家留下了难忘的记忆。最后，我针对出发前提出的几点要求与期望进行了总结：第一点为安全问题；第二点为你是否迈出了自己的第一步；第三点为你是否感受到了这是一个有爱的集体。班级所有学生在这两天中的表现都非常优秀，我也鼓励他们能将这种坚韧的品质与互助的精神在今后的学习中继续保持，发扬。通过召开这次主题班会，我不仅学到了如何去组织一次班会，更体会到了班会对于书本知识以外的精神、素质教育的重要意义。
一个学期的实习已经结束，在这次实习中我的能力得到了锻炼和提高。这将对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响，是我人生中一次难忘的经历，也将成为我一生中的宝贵财富。同时也让我认识到，教育是神圣而细致的，教师是崇高而平凡的。教育不是儿戏，要做就做一名合格的教师，做一名优秀的教师！我会为之努力的！
每周星期二下午是全校的自习课时间，由于同时又是教职工的集体培训时间，所以自习课的管理就由我们这些实习班主任独立承担。管理自习课可不简单。部分男生虽然没有破坏课堂 纪律，但一节课下来只是坐在那里，偶尔互相窃窃私语;女生经常互相讨论作业问题，特别是初中的作业难度较大，五十人在细声讨论，也足够造成课室里一片吵闹似的。经历过中学生活的我们都深深知道，这是一个矛盾。
学生们确实有不懂的问题，如果阻止他们讨论要么就造成他们苦思冥想不知所以然，严重降低效率，要么就为了应付任务而盲目抄袭别人;但是如果不加以阻止，热闹的课堂氛围非常不利于其他学生的学习。对于这个棘手的问题，我们小组十一人经常请教原班主任，不断改善自己的管理方式，尽管最终仍然没有妥善地解决，但自习课的纪律是有所改善不少的。
由于每周星期二下午有连续两节的自习课时间，因此任课教师经常利用这个良机来作为测验时间。正如我上述所说的，此时又是教职工的集体培训时间，所以监考的重任就又落在我们这些实习班主任的肩上，并且我们往往需要一个人监考两个班来保证全年级的测验工作顺利完成。
一个人监考两个班，就意味着我们要打游击战了，有时候从这个班的前门出去，又从后门进去;有时候从那个班的前门出去，又从前门再进去;有时候从那个班的前门出去，又从这个班的后门进去。反反复复，进进出出，忽然前门忽然后门，忽然刚出去又进来，不仅学生不知所措，连我们自己都不知道自己准备从哪个门出或从哪个门进。在这样的游击战下，学生基本保持了安静的 气氛，没有发现交头接耳的情况。
实习期间，育才中学开展了一次校园运动会，包括初赛和决赛两个部分。学生刚上初中，对环境感到陌生，不敢展现自己，所以有时候需要班主任逼他们硬着头皮参赛。但是，当他们兴高采烈地参加比赛以后，其他学生会自觉地为他们呐喊助威，形成团结的班级氛围。初中的队员除了组织学生参加校运会以外，还要协助原班主任设计班旗班徽，利用午休或下班后的时间将班旗设计得精益求精，每一个细节都务求展现出自己班同学的特质与精神，并且将电子稿件带到专业印刷工厂进行加工成形。同时，校运会也是班主任接触并与学生谈心的机会，有助于我们更充分地了解学生的情况。
依照学院的教学安排，教育实习期间需要开展主题班会课，充实自己的班主任工作经历，因此我们小组十一人分别开展了主题各异、 形式多样的主题班会课。譬如x老师开展的《成功的背后》一课，通过讲述绝大多数学生熟悉并崇拜的偶像x成功的过程，引导学生了解他成功背后的酸甜苦辣，自觉地在崇拜偶像的基础上形成努力拼搏、自强不息的奋斗精神。引导学生互相发言，并结合教师自己的初中学习经历，给予了学生很多有用的学习方法，对他们接下来的初中学习作了启迪。
要想真正做好一名班主任，仅仅是每天下班督促常规工作是不够的，我们更需要深入学生中去，了解每一位学生的个性特点，方便以后的学生心理辅导工作的正常进行。利用课余时间，我们经常主动约班上的同学出来聊天谈心，尽可能地了解学生的内心世界，拉近学生与班主任之间的距离，成为他们不仅是学习上，更是生活上的指导者。
引导学生定位目标。在中考指挥棒的调控之下，学生未来的发展情况几乎取决于中考的那几张答题卡，因此引导学生把中学阶段的目标定位在学习上，自觉地一切以学习为重，是相当重要的。同时，当学生把目标定位在学习上以后，学生就较少出现不遵守学校规章制度的情况，因为他们已经没那个心思，这样班主任也能够减少很多突如其来的学生纪律工作。当然，这是每个班主任梦寐以求的愿望，绝大多数情况下不能够完全实现，但需要我们朝着这个目标不断探索和努力。
在两个月的教育实习过程中，我们小组十一人都犯有一个毛病，就是没有重视学生各科的平衡发展。在教育实习过程中，我们往往只接触了原任历史教师和原班主任，没有注意与其他科目教师的接触，全面了解每一位学生的综合发展水平。这警醒了我们在以后的教育工作中，需要更多地接触不同科目的任课教师，了解学生的成绩情况、学习方法是否有效等情况，综合发展学生的知识与能力，达到全面发展学生的目标。
20xx年8月6日至20xx年8月10日我在xx市xx中学进行教育实习。松昌中学是我的母校，时隔两年，当我重新踏进这个曾经在那里度过几年美好时光的校园时，心里充满了莫名的感动。
虽然回到母校激动的心情还未平复，我还是没忘记我来学校的任务。所以，我也花了大量时间来针对本校生物教育的现状进行了调查。我所采用的方法主要是:调查法，访谈学校领导和老师，电话与现在松昌中学上学的同学交流和观察法等。调查后经过总结和思考，我发现松昌的中学生物教育既有优势也存在许多亟待解决的问题。
一:生物教学的优势:
1.有方便的实践条件
生物教材中有很多知识和技能是通过实践获得的，像动植物标本的采集和制作，植物及农作物的繁殖、管理，动物及家禽的习性观察和饲养等，都需要学生亲自体验才能形成较牢固的知识和技能。由于松昌中学是农村中学，有不少学生也来自农村，农村学生在这方面有方便的实践条件
2.学生感性知识丰富
学校位于农村，学校附近有大片农田，学生可以直接参加生产劳动，接触动植物及大自然的机会多，对农、林、牧、渔业生产及动植物等基本知识比较熟悉，教学时恰当地利用这一优势，可以收到事半功倍的效果。
3.实验材料和简易直观教具容易得到
现行教材大大增加了演示、分组实验的数量，还增设有“看一看”“动动手”“做一做”等内容，这些内容中涉及的实验材料在农村很容易得到，而且有一些较简单的动植物材料，稍加整理就可以制成临时或永久性的直观教具，既能节约经费，又能培养教师和学生的动手能力。
4.因地制宜地开展研究性学习
学校附近大都有很多生态系统、食物链、环境污染的实例，能有效地开展研究性学习，对激发学生的学习兴趣、培养理论联系实际的能力都有很大的好处。例如松昌中学附近有一条“黑龙江”，教师就可以其为例讲解环境污染的危害与防治等的知识。还有学校附近的农田也是一个很好的生态系统供学生的学习基地。
5.教学设备较齐全
松昌中学市华侨斥资捐建，因此在学校硬件和软件设备上都较好和齐全。生物教学资源也较一般的农村学校要齐全完善，有实验室，显微镜，标本等等。这给学生学习生物创造了很好的环境。
二:学校生物教学的劣势
1.生物教师资源严重缺乏:我个人认为像生物这种学科性又具科学性的学科，一定要专业对口或有很强的专业功底的老师来上。由于各学科之间存在差异性，所以大学里学其他学科的人在生物教育上许多方面是无法和专业的老师相比的。但在农村，大多学校都没有生物专业老师或生物专业老师严重不足。就以松昌中学来说，全校只有六七个生物专业老师，而松昌中学有54个班，所以那些老师不得不一个人担了很多个班，老师会很累。
2.对相关知识的拓展较少:老师上课的内容基本都是课本及应试内容，对有些较抽象的内容无法形象化，有些问题只是草草带过，没有联系生活举例，这样的教学，乏而无味，提不起学生的兴趣，导致学生厌倦生物学科。
3.老师上课的方式太陈旧:许多老师缺乏先进的教育理念，还在一味地追求“知识与能力”而忽视了“过程与方法”的重要性。现代的教学新课程改革对教师在知识结构、思维方式、教学能力等方面都提出了新的标准和要求，如教学中要开展研究性学习，教师要想对学生进行有效的指导。而学校生物教师的教学方式单一，固守着传统的“一张嘴，一根粉笔，一幅图，一言堂，满堂灌”的教学方法，面对教育变革，就不那么容易接受。
4.不能很好的利用教学资源，浪费了实验室与标本等的资源，而学生的知识只停留在书本理论上，不懂实际操作。
5.课堂教学质量不高:老师上课方式老化，不善激发学生的思维，学生的学习积极性不高;学校和老师只追求高分率，对部分知识只求速记和熟记，不求甚解，学生无法提起对生物的兴趣。
6.家长及社会人群的不重视:不少家长一直抱着偏见，认为生物是偏科，认为学好数理化就行，因此对学生的生物学习也不关心，导致学生也对生物的学习没多大的关心，只是应付考试而已。
通过一个星期的调查，我对母校的生物教学有了新的认识，以前那些司空见惯的事情都有了全新的见解。
我觉得农村学校的教育资源本就不如城市的先进，所以像生物这种学科就要充分利用好自己特有的资源来进行教学，应该都组织教学活动课，让学生走出教室走出课本，到大自然中去学习，开启他们的想象力。教师应改善自己的教学方式，善用资源，善于利用一切可能，提高学生的积极性和对生物学习的兴趣。兴趣是学习最好的老师。学生对生物学有无兴趣直接影响学生对本学科知识的掌握程度，从而影响学生的各方面。因而，农村学校的生物教师应在教学中联系实际，在适当实际激发学生学习生物的兴趣，搞好生物教学，让学生自己也参与进教学活动中，不能一味的灌输，而不管学生是否接受了。学校也应提高生物教师的整体素质，多招一些招聘生物专业的本、专科优秀毕业生充实农村学校生物教师队伍。加强师资培训，鼓励在职生物教师积极参加继续教育。
导语：
化学教师教诲练习报告
2005年9月到10月，我来到贵港市江南中学进行练习。为了明白练习班级的进修环境，谛听他们的心声，我们对部分高一和高二班级进行查看。下面是我就我练习的班级——高一（4）班进行统计的环境进行报告。在我班发放了57份问卷，采纳56份：此中男生33人，女生23人。
1、 整体环境
查看发觉，大都门生能够认同当前的进修及糊口生涯状况。他们对讲堂和教师的本质根本认同，但实际糊口生涯中也存在一些差别，紧张表如今：个人进修风俗、进修方法和主观成绩感差别；他们对教师有更高的要求，盼望赐与必定并且 能与 教授雷同交换，获得教导。
2、 详细分析
1． 大都门生在讲堂上感触高兴，盼望师生间采取彼此评论辩论的讲堂传授方法。
有近七成门生在讲堂上感触高兴；但不可忽略的是仍有14％的门生感触“失踪”，觉得告成的约有12．3％；“无所谓”的占7％；有82.1％的门生觉得课上教授根本能指导门生自动思虑题目，80％的门生觉得讲解比较明白；只有不到15％的人觉得教授讲话简洁，精确活泼；有八成的门生觉得教授发起的题目有必定开导；几乎异国开导的占7.4％。门生均匀每堂课 向 教授发问“一次”的，超出一半，有70.4％的门生觉得教授在讲堂上只“偶尔”被点名答复题目。近七成门生更喜好采取“师生彼此评论辩论”的传授方法；近10％门生盼望本身上讲台讲课。
讲堂评论辩论方面，在讲堂上与同学评论辩论的门生选择偶尔项的最多，有63.6%；“从不”的有2%；而问到是不是承诺参加评论辩论时，有八成的门生表现本身很喜好在讲堂上参加小组评论辩论。
从以上数量，可以看出，门生是盼望在讲堂上公告本身定见的，盼望教授能够鼓励他们提题目，乃至允许他们发起不同等的定见。
2． 大大都门生对进修有乐趣或比较有乐趣；最感乐趣的学科的科学；最不感乐趣的是语文。
查看呈现，有43.4％的门生对进修比较有乐趣，41.5％的明了表现有乐趣，但也有11.3％的觉得是迫于家庭压力不能不学；最喜好的科目顺次是：科学、化学、体育、音乐、地舆；而最不感乐趣科目是语文、政治、数学。在科学选项中，化学占35.5％这大略与该科目任课教授是班主任，该教授上课氛围活泼，并且又加上中间有一段课程是由练习教授上，门生感触新鲜等身分有关；而作为最不受喜好的语文，大略该教授的上课风致门生难以接纳。
3．约有一半门生采取死板的进修方法，近四成的只有复习而无预习的风俗。
查看表明，有45.2％的门生的紧张进修方法为“听教师讲课”，选择“自习和功课”的有23.3％，“本身预习，复习”的有16.4％。在涉猎教科书方面，过半门生把教科书内容都细致涉猎，有35.2％的人只重看教授讲过的内容，而7.4％的人只听讲，很少看书；在碰到紧张或疑问题目时，有83.9％的人会用笔划出来，或加上讲明；只有不到2％的人很少如许。当问到他们是不是会向教授及同学请教时，大都数人选择是，38.6％选偶然是，64.3％的人在思虑和解决题目时风俗本身采取差别方法去处理；总想听他人的见解的有10％；只有不到30％的人有预习和复习的风俗；有复习无预习风俗的门生最多，近四成；无预习及复习风俗的有11.5％；而订定每周或每天进修筹划，并严厉按筹划进行的不到4％；大大都是有筹划，但不按时进行；异国筹划的有22.8％。
在碰到的各种进修坚苦中：“对教授讲的内容不睬解”，的占68.4％，然后顺次为很多操练不会做，本身不会探讨及得不到教授的教导，不知道怎样跟其他同学互助。而谈到经过议定上课的成果时，绝大部分门生觉得有所成果，成果最大的是“我知道怎样进修了”，占27.3％，其次是“我喜好进修了”占23.3％，今后是对本身更加有决议信念了，以及“知道怎样与同学交换了”。
由上面可以看出，从初中到高中，跟着学的知识难度加大，门生盼望从教授那边获得有关进修方法的教导，让他们养成精良的进修风俗，才华在这个过渡阶段快点适应，在进修的迷惑中找到方向，增加进修的决议信念。
三；几点发起
经过议定查看，我知道了该班的进修环境，针对该班的环境，我有以下几点定见：
1． 针对该班的实际环境，可以展开进修方法交换，“说说心理话”等主题班会，就查看仅映出的环境进行师生交换雷同，指导门生找出得当他们个人的进修方法，培养精良的进修风俗，鼓励进修乐趣。
2． 经过议定讲话，周记，便笺，手札等多种渠道，直接或间接的进行雷同和交换，裁减门生的心理负担，清除角色转换带来的不适心理。建立自负心，以及面对坚苦的勇气和毅力。
3． 在讲堂上可以采取更加伶俐多样的传授方法。做到既能教授知识，又能吸引门生乐趣，展开与门生互动的关键，给门生消化及思虑的空间，增加讲堂的如意度，最大限度地兑现同学们心中的抱负讲堂。
一、实习目的
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备
二、实习内容
难忘的去拼搏、去奋斗。上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很高兴答应愿意带领我进行实习，在此也向Xx老师表示感谢。我将实习时间定为四周：第一周(熟悉教材、了解实习班级的基本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。先介绍一下指导老师及班级情况：Xx老师，男，毕业于Xx师专，后毕业于Xx师范大学数学系，从教数学20年有余。
现教班级：高一(1)班(实验班)数学老师高一(6)班(优化班)数学老师兼班主任高二(12)班(文科班)数学老师教学风格：让学生在轻松的氛围中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。
我的教学实习内容如下：
(陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的.授课，他们各有特点。如张老师在讲“排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。例题如下分别求下列要求的排列数
(2)6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾
(3)从6名同学中选4名参加4*100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒
(4)6名学生排成一排，甲乙必须相邻
(5)6名学生排成一排，甲乙必须不相邻讲解：
(1)多排变单排法：
(排尾优先间接法：
(3)间接法：分类原理(按第四棒位置优先法):①甲跑第四棒(一举两得)②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情况)
(4)相邻——捆绑法
(5)不相邻——插空法归纳总结，达到举例的效果。
讲课讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。
在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。
教师教学实习报告总结
一、实习概况
在这次教学实习中，我被分配到位于某某中学的某某班级进行实习教学。该班级由45名学生组成，他们都是初中一年级的学生。我负责的科目是语文，每周有6节课的教学任务。实习期间为期4个月，从熟悉教学环境到独立承担教学任务，我进行了全方位的实践探索。
二、教学目标
在实习开始之前，我制定了明确的教学目标。我希望能够熟悉教材和教学大纲，全面了解初中语文课程的教学内容。我希望能够提高自己的教学能力，通过实践不断积累经验，提升教学技巧。最重要的是，我希望通过个性化教学，激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的阅读能力和表达能力。
三、教学方法
在实习过程中，我采用了多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。在传统的讲授教学中，我注重理论知识与生活实际的结合，让学生明白语文知识的实际应用。在小组合作学习中，我让学生分组进行合作，通过合作讨论和小组展示，培养他们的合作意识和团队精神。在个性化教学中，我根据学生的不同特点和水平，进行差异化教学，满足他们的个性化需求。
四、教学反思
在实习中，我经历了许多挑战和困惑，但也从中获得了很多宝贵的教学经验。我认识到一个好的教学实践需要充分的准备工作，包括备课、教材分析、教学活动设计等。我发现良好的教学氛围和师生关系的建立是成功教学的关键。学生们需要对老师有信任感，并且愿意参与到教学活动中。我也深刻认识到，作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的全面发展，培养他们的思维能力和创新能力。
五、教学收获
通过这次实习，我收获了很多。我提高了自己的教学能力和专业素养，对于课程内容和教学方法有了更深入的了解。我触摸到教育的魅力，看到了学生们在学习中的成长和进步，这让我感到无比欣慰。我收获了宝贵的教育经验，不论是教材解读还是应对学生问题的方法，这些都将对我未来的教学生涯产生重要的影响。
小编认为，这次教师教学实习经历让我更深刻地理解到教育的重要性和挑战。我会持续学习和提升自己的教学能力，在未来的教育道路上继续努力，为学生的发展和成长做出更大的贡献。同时，我也要感谢实习期间的指导教师和同事们的支持和帮助，没有他们的鼓励和指导，我不可能有如此丰富的教学实践经验。
教师实习反思报告总结
在过去的一段时间里，我有幸获得了一次宝贵的教师实习机会。通过这次实习，我深刻地认识到了教师这一职业的伟大和重要性。在这篇文章中，我将详细述说我在实习过程中的所见所闻，并对这段经历进行全面的反思。
在教学环节中，我发现准备工作的重要性。在实习之前，我充分了解了教材，制定了详细的教学计划，并准备了与学生相关的教学资源。这给我在实习中提供了很大的便利，也让我能够更好地引导学生学习。与此同时，我还备足了教学辅助工具和多媒体设备，以提升教学效果。在实践中，我也发现了自己的不足之处。有时，我过于专注于课堂内容的传授，而忽略了学生的需求。在未来的教学中，我将更加关注学生的发展需求，注重个体差异，合理安排教学内容和资源。
班级管理是我在实习过程中需要加强的一方面。在班级中，我意识到一个良好的班级氛围对学生的学习意愿和效果有着重要的影响。通过与学生建立信任的关系，我能够更好地解决学生的问题，提高他们的学习积极性。在实践中，由于小组合作活动中学生的分组问题，班级中出现了一些纷争和学生之间的关系问题。这让我反思自己的班级管理能力和解决问题的能力。在接下来的工作中，我会更加注重维护班级秩序，促进学生之间的和谐关系。我将通过一些班级活动和情感教育培养学生的团队合作精神和情商。
在实习过程中，我也深思了自己的教育理念和教学方法。在面对不同背景和能力的学生时，我意识到了个性化教育的重要性。不同的学生有不同的学习方式和习惯，只有针对个体提供差异化的教育才能真正激发学生的潜能。在未来的工作中，我将尽可能地参考不同的教育理论和方法，以便更好地满足学生的学习需求。
小编认为，在教师实习中，我经历了许多挑战和机遇。通过反思，我认识到了自己的不足之处，并且找到了改进的方法和途径。这次实习让我深刻地意识到了教师的责任和使命，也坚定了我从事教育事业的决心。在未来的职业发展中，我将不断学习，提高自己的专业素养，为学生的成长与发展贡献力量。