计划是管理者进行战略与决策的利器，旨在更好地履行领导所下达的工作任务。为确保项目的顺利进行，制定切实有效的方案至关重要，我们应当在方案内容中提供充分交代。通过阅读，我们对于“小学科技活动方案”的理解得到进一步加深，以下信息仅供您参考！
——《生命教育，我们不能再等了》
一、 方案名称：《生命教育，我们不能再等了》
二、 方案背景与目标：
“生命教育”一词原本是在美国上个世纪60年代作为对社会中吸毒、自杀、他杀、性危机等危害生命的现象对策而出现的。近年来，全国各地频频发生青少年自杀事件以及残忍的校园暴力事件，足以说明，由于长期以来的教育一直被“功利”所包围，生命教育反而成为教育的盲点。例如：
贵州毕节4兄妹在家服毒自杀，手段狠毒的校园暴力事件，4名男孩见同伴溺亡因害怕而撒谎等案例的频频发生，让我们更加明确，正因为生命教育的缺失，孩子才不知道生命的可贵，也不知道爱惜自觉的生命和尊重他人的生命。孩子是家庭的明天，祖国的花朵，民族的未来，他们的安全问题时刻牵动着各位家长和老师的心，他们的健康成长，关系千家万户的幸福，关系到社会的稳定与发展。因此，加强对儿童的生命教育，提高他们的自我保护意识和自救能力迫在眉睫。
鉴于这种现实，我们学校计划在校园内开展一项迫在眉睫的实践生活教育活动。
通过对学生的生命教育，激发他们对生命的热爱，消除生命的威胁。同时引导孩子通过各种方式和途径了解生命的**，生命的过程，生命的结束，从而明白珍惜生命，尊重他人生命，维护家庭的幸福和社会的稳定。提高学生的自我保护和救援能力具有重要的现实意义。
三．活动对象与人数：
三——六年级全体学生
四．活动时间：
5月——7月
五．方案主体：
1、活动内容：
本次活动，将以“普及生命的价值、正确的引导、使孩子学会保护自己，珍惜自己和他人生命安全”为主题，以各种资料了解和案例分析教育活动为载体，通过引导，警示全体同学都应该珍爱生命，珍惜生活，让悲剧在我们身边消失。为进一步开展好此次科技活动，学校首先以大队部为核心，由大队长提出了“珍爱生命，幸福生活”的倡议书，再由学生根据倡议书上的相关内容，自己去了解生命的**、价值、过程，经过指导教师的梳理，由大队委成员拟定出活动主题和具体实施方案，针对不同年龄段的学生提出不同的活动要求，并为各年级提供不同种类的主题来开展科技实践活动。各班的“小专家”及时对班级活动进行了解掌握，发现问题及时解决，同时将各班的活动资料进行整理，以便活动的组织者及时了解活动的发展情况，掌握活动中出现的具体问题，并采取措施解决。
2．利用的各类科技教育资源：
① 单位：妇幼保健站、疗养院、医院、交警队、学校医务室等。
② 资料：各类**案例、近三年校内外伤害事故资料、我国生命教育现状分析等。
（一）知识收集阶段：
（1）以年级为单位上网搜集校园内外自杀、伤害事例的**资料及**资料，举行生命教育的知识讲座、演讲、辩论、办小报等宣传珍惜生命的知识，加深学生对生命价值的认识，提高学生珍爱生命的意识。
（2）启发学生对生活中对生命的**、认识知识进行了解关注，并开展相关的电脑绘画、手工绘画、手抄报等活动，收集**资料等。
（3）收集各种生命教育资料、**进行展示，请妇幼保健站的医生讲授生命的**及价值，使学生清楚生命的重要性，了解它们对维护家庭幸福、社会稳定的重要作用。
（4）各班召开主题班会，讨论交流自己所了解的有关生命的知识，分享所收集的资料，并选出自己感兴趣的内容进行调查和研究。
（二）活动体验阶段：
（1）聘请心理医生到学校面向学生进行珍爱生命的知识讲座。
（2） 举办主题小组会议，通过对校园内外各类伤害案例的分析，进一步阐明生命对个人、家庭和社会的重要性。
（3）在年级开展“生命教育，我们不再等待”学习活动，各班举行小组辩论赛，激发学生学习的热情。
（4）以“尊重和敬畏生命”为主题，开展调查研究活动，调查各年级小学生对生命知识的了解及关注程度，查找校园学生心理存在问题以及学生间存在主要矛盾、问题以及分析统计调查结果，撰写调查报告、相关小**，研究解决对策。
（5） 在班主任的指导下，讨论和演示如何学会在发生危险时保护自己和他人。
（6） 教师和家长合作，引导孩子学习如何识别和保护自己；遇到危险大声呼救，不伤害同学，也要学会在同学遇到困难时帮助他们度过危险。
（三）活动感悟阶段
（1）组织学生成立“小记者”团，到医院听取一生对新生儿的介绍和太平间逝者的哀悼，撰写活动心得体会。
（2）了解我国人口出生的水平，以及生命救护的现状，体会我国在生命教育方面与其他国家的差距和不同，增强学生对生命的了解和珍爱的意识。
（3）在班主任老师、家长的辅导下，由高年级学生分小组合作完成关于“如何对溺水同学进行合理、安全的救护”的辩论活动，提升学生的救护意识和救护能力。
（4）家长在孩子看课外书、电视、上网时，要给孩子适当的引导，共同交流自己的看法，对孩子进行科学的生命教育。
（5）在微机教师指导下，制作完成“生命教育”的主题**。
（四）总结汇报阶段
各班成立“生命教育成果展示台”，展示学生搜集资料等。
（1） 以年级为单位，展示学生参与生命教育活动的过程，以及实地访谈和体验的经验交流。
（2）学生设计的“生命教育”的宣传口号、标语大比拼。
（3）生命小报、“珍爱生命”宣传资料作品展。
（4）撰写“生命教育”相关的调查研究报告和科学**。
（5）制作“生命教育”演示主题**。
4、预期效果与呈现方式：
通过开展生命教育科技实践活动，我校根据自身实际情况，设计并开展了多种深受师生喜爱的实践活动。在活动后期的成果展示会上，学生们将要展示丰富多彩的科技成果：有科技小**、生命知识小报、和家长老师们共同完成的生命教育主题**、调查报告、调查问卷、案例调查及学生上网收集的**资料、设计的宣传标语品等等。
这些成就不仅反映了学生知识的丰富，而且潜在地反映了他们精神世界得升华和完善。
5、效果评价标准与方式：
本次活动的开展将从多个维度进行评价，全面检验学生在科技活动中的收获和经验。
① 展示结果并评价学生的作品。
② 通过聘请校外科技顾问、家长、学校科技导师、学生代表等对活动效果进行评估。
③进入社区宣传活动效果。
6、对青少年“益智、养德”“珍惜”等方面的作用：
通过这些科技综合实践活动，能增强师生的生命保护意识，提高他们的生命拥有责任感，培养他们预防身边的伤害事件和遇到危险进行科学的自救和救护他人的意识和能力。
一是提高了学生收集和处理信息的能力。通过大量的社会实践活动，学生能够收集和理解大量的信息。
第二，获取新知识的能力得到提高。科技实践可以使学生认识到获得新知识的途径很多
如信息获取、网上查询、实地考察、专家访谈、教师访谈等。而这些活动，因为他们亲自参与其中，会有一定的了解和收获，能力也可以培养。
三是提高分析和解决问题的能力。在实地采访和案例分析的过程中，同学们提出的一系列问题能通过讨论及查找资料、请教教育专家、同学们找到这些答案。对学生进行仪式和活动精神的培养，逐步提高解决问题的能力。
第四、交流合作的能力得到培养。外出活动、课间讨论要交流；对别人的方案提意见要交流；采访对方，要与对方合作；制定方案要与小组同学合作；课堂上要与老师同学合作;课后要与同学、家长合作，几个月的活动下来，同学们的交流合作能力会得到极大的提高。
一、活动内容
在现实生活中，人们只要提起玩具，就会想到各种各样的商场
二、设计理念
个人实践是在感知和经验的基础上内化的
在小学阶段对科学学习能力的要求不能过高必须符合小学生的年龄特点“自制玩具”的实践活动可以培养学生开动脑筋、发展个性、
三、活动目标
1培养敏锐的科学触觉，培养动手能力，培养严谨的逻辑思维和准确的分析能力
2掌握科学的思维方式和独特的科学实践方法，善于从身边进行科学实践
三。培养科学实践的勇气、毅力和耐心，发扬团队精神
四、活动准备
1.参加人员
活动辅导老师：四年级科学老师
活动参与学生：四年级全体学生
2.学生可准备的材料
⑴收集废旧物变废为宝
纸、线、布、橡胶、塑料制品、瓶子、瓶盖、吸管、冰淇淋棒
⑵利用自然物就地取材
植物（作物、蔬菜、水果和其他植物的根、茎、叶、花、果实和种子）
动物（动物身体的一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨头、珊瑚等）
新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想：
本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教研目标：
1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。
交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨平台。
爱岗敬业的'精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。
5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。
三、教研措施：
(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。
新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。
(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。
教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
评课的研讨活动，透过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研潜力。
QQ群、UC论坛进行教学研讨，聆听专家讲座等活动。
四、教研组活动安排：
二月份：
1、学习教研组计划，布置任务;
2、观看教育碟片，观摩优质课件案例及评析。
三月份：
1、讲评一年级三个教学班的小组教研课。
进步。
四月份：
1、讲评二年级的小组教研课，课后点评。
2、复习整理以备期中考试。
五月份：
1、讲评三年级的小组教研课，课后且点评。
案例。
六月份：
1、整理总结教研组工作。
2、制订期终复习计划，迎接期终考试。
自制电磁铁科技活动方案
活动内容:
学生的研究计划能力是五年级教材能力培养的重点和任务。本活动首先让学生通过玩电磁铁发现并提出问题，然后根据问题提出猜想，最后根据自己的猜想提出验证这个猜想的大致思路，引导学生思考制定一个试验计划一般包括哪些项目，并尝试制定一个试验活动计划。学生将根据自己的计划，开展自制电磁铁活动，了解电磁铁的特性和应用。
设计理念
在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。在小学阶段，对科学学习能力的要求不能太高，必须符合小学生的年龄特点。“自制电磁铁”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。
这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性，对学生课堂学习活动是有益的深化。
活动目标
玩电磁铁的活动既有趣又开放。但教师要依据学生的实际学习情况引导展开“玩”电磁铁的活动。在玩的过程中，教师应启发学生应用已知电磁性质的知识，设计电磁铁的实验，如用电磁铁靠近小磁针来判断磁极，把电磁铁吊起来看它是不是指南北，电磁铁的磁性是不是两边强中间弱……主要是引导学生在玩的过程中或玩过后通过对各组实验方法和观察的实验现象的分析，达到并发现提出问题的目的。
活动准备
1.参加人员
活动辅导老师：五年级科学老师
活动参与学生：五年级全体学生
2.学生可准备的材料
电池引线（约1米长）普通软铁钉、回形针、一些钢棒、木棒、铝棒，在白纸上写计划
活动计划
1、活动步骤及完成时间
2月25日-2月28日玩电磁铁制定活动计划
3月4日至3月9日，我们查阅了相关资料，设计了团队的活动计划。
3月12日-3月15日学生讨论可行方案
3月16日至3月31日，学生们制作电磁铁，了解电磁铁的特性和应用
4月1日-4月30日完成实践报告
2、活动形式
活动参与者为五年级学生，以学习小组为单位。
3、活动要求
① 各小组要齐心协力，充分发挥团队精神。
② 团队成员每天及时向组长汇报活动进展情况。
活动实施情况
一问题的形成
如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从教材从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。教材很好的提供了思路，何不就地取材让学生自制电磁铁就因应而生。
二、分组制定计划
3-4人一组，选择好的材料。
三，指导制作电磁铁
教师示范，个别指导
四、活动总结
1、 以小组为单位展开活动，在小组学习中，学生之间将会进行更充分的交流和合作。
2玩完之后，要注意一个环节，这是学生发现问题、提出问题的保证。
三。组织交流，提炼问题，总结和评价小组活动。
4、强调制定计划的意义。
五、作品展示、介绍
……………………
22一些绿色植物的细胞可以进行光合作用并产生养分。它们似乎是小工厂。 花园实验小学“科技之春”外出参观活动方案
一、活动目的：引领学生感受科学的魅力、体验科学的乐趣，从而激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，进而增强其创新精神和实践能力
2、 时间：2011年3月25日
3、 地点：涪陵山绵阳科技馆
4、 活动路线：小花园——绵阳科技馆——富乐山——小花园
五、活动前准备：1、给家长发“科技之春”外出参观活动告家长书，以便家长支持配合2、周四下午第三节课对学生进行活动前安全、文明教育3、各班对班主任，副班主任，家长代表，进行活动组织管理任务分解，**再次确认不参加活动人员告知家长做好监护工作.4、行政办联系城市交通车5、各场馆联系衔接工作5、制订安全预案报教育局审批
6、 活动流程：1-3年级活动具体安排：4-6年级活动具体安排：
花园实验小学“科技之春”外出参观活动安全预案为了切实加强学生本次参观活动的安全管理，避免重大安全事故的发生，高效、有序地组织事故抢救工作，最大限度地减少人员**和财产损失，明确安全事故处理的责任，确保学生人身安全不受伤害，特制订本预案
一、领导小组学校建立学生外出活动安全事故应急处理领导小组，组长由校长郭志勇担任，副组长由何晓忠、米辉担任成员左涛，李华胡运河，李小学科技之春活动方案
四、活动形式
四、组织机构
一、指导思想4、四至六年级科普知识优秀手抄报评比中界中学2014年度“科技之春”活动实施方案
1、 主题：未**于梦想，发展源于创新
二、活动宗旨进一步在学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，提高少年儿童的动脑、动手能力，我校特举行科技小制作比赛本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则举行，由学生自由选题、发明、制作班级在初评选的基础上推荐作品参加校级比赛
3、 活动领导小组：组长：刘彬副组长：王秋华组员：崔永雄崔浪崔勇杨秀波肖春明张科侯翼田永佐班主任
四、活动参加对象：全校学生
五、活动时间：3月10日─3月20日学生创作及班级评比阶段3月20日─3月23日学校比赛表彰，向县推荐阶段
六、活动内容：小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等
七、活动要求1、参赛作者可以是个人，也可以是集体，集体人数不得超过三人2、科技小发明、小制作等实物作品,要放置在通明塑料袋中，袋内放置说明材料，说明材料规格要求采用word格式，封面标题为黑体2号字，班级、姓名及指导教师为宋体4号字3、各班科技小发明、小制作不少于3件4、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级，指导教师5、以年级为单位于3月20日以前将作品上报学校
八、评审标准1、科技小发明自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的自己制作：
作者本人必须参与作品的制作先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖成度、先进程度、技术水平与难易程度实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果滦镇街道中心小学“科技之春”宣传月活动滦镇街道中心小学“科技之春”宣传月活动动方案活按照县上《关于开展“科技之春”宣传月活动的通知》精神，为了使本届“科技之春”宣传月活动扎实有效地开展，推动我校科普工作向纵深发展，靠科技促进物质文明、精神文明建设，结合我校实际，特制定如下工作方案：
一、指导思想：以十八大精神为指导，以学校教育教学为基础，面向全体学生开展科技创新活动，引导学生逐步领会科学精神，掌握科学方法,增强学生观察、思维、**实践和动手的能力，在广大学生中普遍形成学科学、爱科学、讲科学、用科学的良好风气，促进学生科学素养的全面提升
二、活动时间：本届“科技之春”宣传月活动，从三月二十一日开始至四月十五日结束，为期二十五天
三、活动主题提高全民科学素质，加快建设“三个长安”
四、活动对象学校全体师生
五、主要内容开展好科普宣传教育活动各班级要积极做好宣传工作，通过科学课堂、兴趣小组活动、班会等形式，全面渗透此项工作通过“科普专家进校园”、举办科普报告会、经验交流会、科技创新作品展示等丰富多彩的形式，培养学生对于科技创新活动的浓厚兴趣，增强他们的动手能力、实践能力和创新能力，在全体学生中形成“学科学、爱科学、讲科学、用科学”的良好风气，整体提升科学素质教育的水平以“科学精神，人文精神”为核心，传播先进文化少先队作为传播沙子完小2014年“科技之春”活动方案
一、指导思想为全面推进“4+2”特色教育工程，培养我校学生的创新精神和实践能力，提高我校学生在科学方面的综合素质，更好的促进学生全面发展
五、活动时间2014年3月
4我们如何减少日常生活中的垃圾数量？
1谈谈你身边物质变化的例子。三。除了日常生活中产生的生活垃圾外，工厂、学校、医院、建筑工地等每天也产生大量的垃圾。
六、活动内容1、科幻绘画作品征集、评比2、科技小制作、小发明作品征集、评比3、科幻绘画、科技小制作、小发明作品展
3、月球是距离地球最近的星球直径大约是地球的1/4，质量大约是地球的1/80，月球体积大约是地球的1/49，月球引力大约是地球的1/6。
11、火药是我国的四大发明之一，我国古代的黑火药是硝石、硫黄、木炭以及一些辅料等粉末状物质的均匀混合物。迄今为止，可以考证的最早的火药配方是“伏火矾法”。三。我们在水中发现了什么微生物？
（p18）
七、活动要求学校各处室、各教研组、各班班主任要结合学校实际，以“科技节”活动为契机，充分认识科技对学生一生的发展具有的促进作用，努力配合各项活动、比赛，组织好本班的科技节活动1、活动要有氛围，以主题班会、演讲等形式和载体营造良好的科技教育氛围；2活动要有内容，以专题讲座、学生竞赛等形式，积极开展扎实有效的科技教育活动；三。活动应以总结和**记录的形式及时记录。相关材料应按学校要求按时上交
a： 如蚂蚁、蝗虫、蚕蛾、蚜虫、蟋蟀、蝉、蝴蝶、蜜蜂、七星瓢虫等。 沙子完小2014年3月
9淡水是人类和其他生物赖以生存的必需品，但地球上的淡水资源非常有限，地球大部分地区缺水。
肖堰小学2016年春季科技节活动计划
一、活动目标
1培养灵敏的科学触觉，培养动手能力，培养严谨的逻辑思维和准确的分析能力。
2掌握一种科学的思维方式和独特的科学实践方法，善于从身边进行科学实践。
三。培养科学实践的勇气、意志力和耐心，促进团队精神活动的准备
二、活动内容
在现实生活中，只要人们提起玩具，就会想到商场里五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。
设计理念
在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。
在小学阶段，对科学学习能力的要求不能太高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。
三、参加人员
活动导师：班主任、理科教师
活动参与学生：全体学生
四、材料准备
1、收集废旧物，变废为宝。
纸、线、布、橡胶、塑料制品、瓶子、瓶盖、吸管、冰淇淋棒
2、利用自然物，就地取材。
植物（作物、蔬菜、水果和其他植物的根、茎、叶、花、果实和种子）
动物（动物身体的一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨头、珊瑚等）
五、活动步骤
14月20日制4月21日，制定活动计划
25月3日至5月8日，我们查阅了相关资料，设计了团队的活动计划。
三。从5月9日到5月13日，学生们讨论了可行的方案
4.从5月14日到5月22日，学生们自己做
六、活动要求
1各小组要齐心协力，充分发挥团队精神。
2团队成员每天及时向组长汇报活动进展情况。
七、制作指示
1、纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）
2用羊毛、羊毛等织（编织小动物、袋子、头饰、花等）
三。布（可制作小布书、多功能袋、娃娃、衣服、沙袋等）
4.橡胶和塑料制品（秋千，麦克风，小型飞机，汽车等）可以用旧轮胎，篮球，乒乓球，唱片，塑料包装盒等制成。
5、瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）
6瓶盖（不同尺寸的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、象棋、积木等）
7吸管、冰激凌棒（可制作木屋、运动器材、桌面玩具等）
8、植物（作物、蔬菜、水果和其他植物的根、茎、叶、花、果实和种子）
9动物（动物身体的一部分或残留物，如壳、羽毛、蛋壳等）
八、比赛方式、要求
1每个班选出的优秀作品交给陶雪梅老师。
2、上送参赛的每件作品要求写明班级、作者和名称。建议附作品制作说明。
九、评奖办法
1、比赛设
一、二、三等奖以及优秀奖。
2、作品创作能立足解决实际生活和学习中的小难题者为佳，创意新奇独特者、制作质量精细者、能附制作说明者、评奖名次均可优先。
十、评委主任：尹世强
11、 评委：钱明常周德贵谷庭东陶雪梅
2016年4月
肖堰小学2016年春季科技节活动总结
兴趣是最好的老师。学生对自制玩具的活动始终保持着高度的兴趣，并每天向老师汇报自己的制作情况。面对学生自己制作的玩具，有一种久违的感觉，我深深体会到。
1、“自制”玩具是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的过程。
从确定做什么，找什么材料、制定计划、尝试制作，不断修改、补充，最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。这个过程，本来就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。
2、自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。
在提问想了解玩具那方面的知识时，有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的，有了自制玩具这个过程，可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知能力会得到相应的发展。
三。自制玩具创造了多方参与的可能性。
自制玩具是以小组为单位展开的，在小组活动中，由几个孩子各负其责，明确分工，因此，自制玩具这个过程可以充分发挥每个人的特长，共同参与。做一次漂亮的配合，在“制造”的过程中学习与不同的人合作。
4、自制玩具是创造性活动。
“自制”是一个自我控制的过程，没有统一的要求，更不是依样画葫芦的一个过程，在自制的过程中，学生们可以根据自己的需要与设想，添加、删减或改变，是一个充满自主性与灵活性创造性活动。
让孩子亲自参与玩具的制作，使他们感受制作的辛劳，享受成功的喜悦和发现创造的奇妙，对于他们一生的发展都将大有裨益。
获奖作品名单
一等奖:
三（2）班朱柄皓电切割机
三（2）班苏琳尧台灯
二（1）班南欣悦电风扇
二（1）班幸静茹帆船
一（2）班常鑫怡稻草屋
四（2）班杜越家园
三（1）班伍傲雪蝴蝶
五（1）班伍戴刚旋转小车
五（2）班朱晨杰都浩勇小木船
一（3）班李雨龙纸杯小兔
一（3）班冯娜娜小黄鸭挂饰
四（1）班冯嘉羿太阳雨太阳能
二等奖：
三（2）班陈静雯花篮
三（2）班李修杰小车
二（2）班王子彧闹钟模型
二（2）班李晓莉计数器
二（1）班何成程三轮车
一（2）班杜应华旅游车
一（2）班周永娇娃娃
三（1）班谭达漂流小船
五（1）班敖馨帆船
五（1）类lusihin高雨欣fe15轰炸机
四（1）班朱余峰坦克
四（1）班张雪丽秋千
一（3）班李远鑫小车
四（1）班朱文豪太阳能
三等奖：
三（2）班王玉双贴画
二（2）班张莉莉爱心小屋
二（2）班秦奥运鸟房
二（1）班苏翼杭美丽的纸鹤
二（1）班郭俊楚花篮
二（1）班余雅素自行车
二（3）班李传运自行车
三（1）班韩志权小花篮
五（1）班赵瑞琦易拉罐小船
五（1）级刘千锋熊智伟环保气体船
四（1）班尹宏梅火箭
一（3）班敖贝宁小车
四（1）班贾成新帆船
四（1）班马彩灵动物乐园
一（3）班周永贤小船
优秀奖：
三（2）班秦可悦风车
三（2）班李磊手风琴
三（2）班杨江浩风漂
二（2）班莫汶琦四叶草
二（2）班周慧琳笔筒
二（2）班周振阳笔筒
二（1）班李靖平礼盒
二（1）班王钰珊竹篮
二（1）班张曾娇笔筒
二（3）班余彦希泥巴碗（289A.cOM 生日祝福语网）
二（3）班郭欣怡花
二（3）班冯琰珍剪纸窗花
一（2）班陈相睿小篮子
三（1）班周啓波笔筒
三（1）班伍星月花盆
二（2）班王明爽神舟九号火箭
四（2）班张思琪土**
四（2）班秦欢欢毽子
四（2）班郭正浩钢铁车
四（2）班张钰成战车
一（3）班余佳怡小猫
一（3）班全莱茜光荣花
2016年5月
活动名称：拆迁建筑对我校周边的污染
活动班级：五年级学生
活动方案设计者：z
活动准备时间：11月-12月底
一．活动的必要性说明
为了更好的贯彻全面发展的教育方针，着眼于提高学生的科学素质，培养学生的创新精神和实践能力，现结合本地和本校学生的实际情况，选取环境教育为课题，以调查学校周边的拆迁建筑对我校及其周围环境的影响。
二．活动目的：
目的主要在于为学生构建开放的学习环境，体现以科学探究为核心的学习过程。在学生的参与过程中，使他们潜移默化的受到教育，关注环境问题，并培养他们的科研能力、思维能力、表达能力、组织活动能力、与人交流和沟通的能力等，同时也可以培养他们的科学方法，科学态度和科学精神。
三．活动重点、难点：
1．活动重点在于引导学生开展探究活动，实现学习方式的转变。使他们获得亲身体验，形成易于探究的活动氛围。
整合。
四．活动的可行性：
1．五年级学生通过几年的学习，已具备一定的环境保护基础知识，一定的探究能力。这次活动结合当地的实际情况，给学生提供一个积极实践的机会，使学生感到环境问题就发生在自己身边。
电脑等；学生有获取资料和信息的渠道、手段，有实践的具体场所等。
生活产生的影响。可以说，资料的收集是来源与生活的。
五．活动过程设计
（一）分组及各组的任务分配
第一组为问卷调查组（约：
通过设置问卷项目，如调查的地点可为学校、医院、工厂、居民区、环保
局、防疫站、农村等，对象可为当地老百姓、各部门负责人等。年龄跨度要大，职业分布要广泛。通过问卷调查，进行统计、分析，了解拆迁和建设过程中对环境的影响。
第二组：实地考察组（约：
深入学校周边，认真查看拆迁和建设过程中所产生的一些污染源。了解这些污染是如何产生的，并分析可造成的污染，提出保护的有效措施。
第三组为样品分析组（约：
学生利用简单的测试方法来测试空气污染的程度。例如：在校园的一处放置白纸，测试一天的落下的灰尘，一星期落下的灰尘量。
第四组为采集信息、整合信息组（：
通过上网、进图书馆，查阅资料，获取信息，并结合第一组、第二组、第三组同学提供的资料信息，筛选、整理有价值的信息，分析、归纳总结调查结果，得出结论，通过文字、图片、音像等多种形式的"作品"来支持研究结论的证据。
（二）总结主题，交流感想：
教师从社会的可持续发展方面总结，学生课后写出小论文《城市拆迁与建设过程中对环境的污染程度》
一、指导思想：
传播科学思想、弘扬科学精神，增强学生创新意识，培养学生创造能力，大力普及科学技术知识和科学技能方法。
二、活动主题：携手科学，放飞理想。
三、活动目标：通过举办科技节，进一步推动我校科技创新活动的蓬勃发展，提高学生的科学素养和实践能力，在学校范围内形成浓厚的爱科学、学科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育。
四、活动要求：
点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意科技作品的质量。
突出个性。各班在组织活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性。
责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。
4．整个科技节的系列活动要有序地开展和进行，各个活动的负责人要关注过程，确保活动过程的安全。
五、活动对象：全校学生
六、活动时间： 5月份
七、活动内容：
1．“三个一”科普活动。
即读一本科普书、看一个科普录像、出一期科普黑板报（评比）。
九、活动规则：
（一）纸飞机竞赛规则：
胶粘、剪、订、悬挂重物。运动员在投掷模型时，不得跨线，否则成绩无效。
2．参赛选手自行制作纸飞机，并写上自己的名字，制成的纸飞机必须是典型的飞机造型，至少有双翼，是否符合典型飞机造型由裁判确定。
的时间长短计算成绩。
4．每个参赛选手有3次飞行机会，以最好成绩计算。
（二）飞牌
要求：每位参赛学生发班级，然后听裁判口令在规定区域等候飞牌，每位选手有三次机会，以未超边线而距离远者胜出。
（三）纸桥承重竞赛规则：
用一张报纸做成各种形状来试验其承受力。承受力最大的形状与承受力最小的形状相比，其承受的重力可以相差几十倍甚至上百倍。那是因为结构不同，其承受力也不同。我们要设计并制作一个简单的纸制桥梁，使其有尽可能大的承受力。每位选手有三次机会，以最好成绩计算。
制作材料（现场提供）
报纸、试验用重物（矿泉水或钩码）。
活动要求
。
2、用所提供的材料制作出本小组设计的桥梁模型，具体要求如下：
（1）只能用提供的报纸进行制作，不可以加纸，不可以填加其他物质。
（2）粘连纸时，只能用所提供的一卷双面胶，不可以用其他物质来代替。
（×，两端开通不封闭。中间，用剩余的纸张制作各种结构的填充物放置其中，做成简单的桥梁模型。
记录制作时间。注意举手示意后，就不得再进行制作，因而举手示意前，应仔细检查是否完成制作。
4、承重试验顺序按抽签序号从小到大依次开始，承重试验由学生本人亲自操作。试验时，两张桌子的间隔为280mm，通过往板上挂
重物的方法来试验各个纸桥的最大承受力。重物用钩码（大小不定），每次加一个，停留3秒钟后加第二个重物，依次加重，直到桥梁模型倒塌，记录倒塌前一次桥梁模型的承重数据。
成绩评比
按承重数据大小依次排名，承重数据大的为第一名。如遇承重数据相同，再考虑制作时间，如制作时间少的名次靠前。
（四）智力七巧板比赛规则和评分标准：
以试卷形式比赛，试卷由组委会统一命题，学生在规定时间内完成答卷，满分100分。
观察创造和主题创意。学生根据题目的要求自由发挥想象力，把拼出来的答案画在试卷上。
二、三等奖。
（五）橡筋动力模型飞机参赛材料规格
调试及放飞。为提高飞行成绩，在不改变模型飞机的几何尺寸和橡筋长度的前提下，参赛学生可以对模型进行任意创新改造。可以在机身上加配重物来调节橡筋飞机，可以在机翼上加固翼缘。(主机翼不得改变)
2、 比赛前评委应对模型进行检查，做好标记。选手比赛顺序按秩序册进行，不得更改。三次点名不到场作弃权处理。
选手根椐自己的情况可要求评委暂停比赛，也可继续比赛。
4、 竞赛放飞时在指定区域进行可以助跑或跳跃，以模型飞机出手开始记时到模型飞机着陆为止。比赛采以留空时间长为优胜，成绩保留到秒后二位。竞赛飞行共进行二轮，以成绩较好的一轮评定名次，如遇成绩相同则依另一轮的成绩评定。
5、 裁判发出“预备，放”选手须立刻放飞模型离手，十秒钟内没有放飞则该轮成绩为0分。参赛选手独立完成，其它人不得帮忙。
有下列情况之一者停止计时或成绩无效：
1．模型上的主体部件掉落停止计时。
或其它物体上面，停止计时。
3．一人一机，不得借给他用。否则双方成绩均无效。
三一文库（其他范文/活动方案
小学“科技节”活动方案
一、活动目的
1汲取科学家的民族精神和魅力，培养学生学习科学、热爱科学的兴趣。
2面向全体学生，普及科学知识，培养学生的实践能力。
三。重视**，培养学生的创新精神。
二、活动形式
小组活动（中队综合系列活动）
三、活动主题
热爱科学，创造未来
四、活动准备
1、学校以少先队大队部、教导处、自然实验室有关老师组成科技节活动领导小组。
2研究制定学校科技节活动计划。
三。学校或少先队总队召开各中队指导员、干部扩大会议，研究安排（科技节）有关事项。
五、活动内容
1、科技手抄报比赛。（3~6年级参加）
2、科技小制作比赛。
3、中队科技黑板报评比。
六、活动时间
第6周~~第8周
七、具体安排
详见各项比赛方案。
a科技手抄报比赛方案
一、活动目的
1通过活动，培养学生热爱科学、学习科学知识的能力。
2培养学生综合运用知识的能力。
2、 评估时间：第6周（周五下午）
三、参赛方法
1、三、四、
五、六年级（科技手抄报）。
2、各班初赛，每班将至少3副作品交至评比组。
四、评比规则
1手抄报纸内容以科学知识为主，健康向上。可以由学生或家长完成。
2报纸的设计美观合理。
五、奖励方法
按年级组分别评出
一、二、三等奖
一、二、三名。
六、评委
陈莉萍（三年级）、杨龙敏（四年级）、丁新娟(
五、六年级）
b科技小制作比赛
一、活动目的
1、通过比赛，培养学生动手操作的能力，挖掘学生的潜能，从小树立“我能行”的思想和奋发进取的精神。
2、教育学生相信科学、热爱科学，遵循理论与实践相结合的原则，使学生通过活动增长知识，开阔眼界，激发学生学习文化知识的热情。
二、参赛对象：一至六年级