你打算从哪个角度来撰写关于观看某作品后的感受呢？观后感的主要内容应该是自己的个人感想和领悟，对作品内容的描述不应过长。接下来，迷你句子网编辑将和大家分享一篇关于"春观后感"的观后感文章，仅供参考，希望对您有所帮助！
那晚，和女儿看电视，不经意间调到一个频道，此时正在播放电影《暖春》。其实早就听说过这部电影，但是听腻了众多商业电影的宣传炒作，从没想过该片子能有多大的诱惑，没想到，仅短短几分钟，影片里爷孙两人的对话，却立即将我引入剧情。并被浓浓的暖春深深地感动，泪花充盈眼帘，看看女儿坐在身边，不好意思让泪水流下来，哽咽在嗓子里更是难受，借此机会将堆积在内心的感受释放出来。
这是一个落后的小山村普通小人物的普通故事，没有大片华丽、喧闹，里面的人物爷爷、小花、叔叔、婶婶，善良的邻居，他们都是生活中最朴实的常人。主人公小花是一个孤儿，亲人都死了，被村人收养，受不了村人的虐待，逃了出来，最后被爷爷收养。小花和爷爷相依为命，但爷爷的儿媳婶子不喜欢小花，婶子自己不会生育，觉得收养了小花……故事的情节设置巧妙，同时注重细节表现力，给予观众多而不腻的感动元素，使影片更加有血有肉。最让我印象深刻的片段：老人为了供小花上学，拖着年迈的身体上山砍柳条编筐，让观众在老人的伟大中深受感动，老人与孩子吃鸡肉的情节，充分的表现了彼此间真诚无私的感情，小花识字的那段情节，短短三分钟，寥寥十余个画面，便将小花的童真、聪明与老人的和蔼、心酸展露无余，老人为小花买新鞋的情节用一个镜头就达到了震撼的效果。最为巧妙的是风车的设置，故事于不同阶段在人与人的关系中插入了三个风车，用风车作为故事的旁线，寄托了人物情感铺垫。
好的剧本要经过好的演绎才会真正使影片感人至深。片中没有明星大腕，却有着表现真实出色的老人、孩子。影片最感人的几处几乎都催人泪下，老人与小孩的扮演毫无华彩的演技，他却告诉了人们眼泪是怎样被诱发出来的。老人脸上的皱纹，孩子的大眼睛，一个个蒙太奇镜头，传神表现了人物内心的世界。
影片看到这里，悄悄的瞧了一下坐在我身边的女儿，联想到影片里的小女孩和他们生长在同一年代，但境遇却截然不同。当我们的孩子在书生嚷嚷的教室里享受学习赋予的乐趣时，她却在菜地里劳动；当我们的孩子被父母万般宠爱时，那小女孩却遭受来自“叔叔、婶婶”的不断的指责，遭遇铺天盖地向他袭去。不过当我们的孩子娇惯为暖房里的花草时，她却早能生活自理，为家庭挑起一分重担。城市里的孩子随手得来的物质与精神享受是她所不具备的，而在逆境中的她，内心却是坚强的，正是在这种时刻，她的一切行为才更具价值，现实中她所具有的独立、自强、珍惜、懂事、感恩的品质更珍贵。
就这样故事在发展中经过几个令观众潸然泪下的大小高潮，有力的抓住观众的心，让观众在对人物命运的关注中，顺利自然的完成情感互动的全过程。回顾国产电影，在感人程度上能够和《暖春》相媲美的并不多。中国电影的未来，绝不可缺少《暖春》这样感人之深的好影片。但愿一个个《暖春》，用真情的主题唤醒社会，为社会带来更多的简单温暖和大爱无疆。
多问为什么，少问怎么办
徐哲飞我从事教师职业第四个年头，每天兢兢业业地工作，但有时静下心来想想总觉得自己对教师这个职业还不够了解，如何与学生沟通、如何提高学生成绩、如何把知识更好地授予学生等等问题就像一层层烟雾把我困在其中，百思不得其解。学期末，青年教师共同体给我们推荐了《王晓春给青年教师的100条建议》。我把它放在床前，每晚睡觉前翻几页。本书从自我意识和自我超越、思维方式、教育教学等方面阐述了教师的专业技能，非常真实。
在这100条建议中，我挑了3条，谈谈自己的感受：
一、 多问为什么，少问怎么办
王晓春老师在书中说道，老师向他提出的问题，90%以上问的都是“怎么办”！我看到这很有触动，感觉自己就是书中的老师，在平时的教学工作中，经常会碰到这样那样的问题，而我向其他老师询问最多的就是“怎么办”。该书还指出，这表明，大多数教师已经习惯于将自己定位为表演者和操作者。
这种思维定势首先来源于我们从小接受的灌输式的教育，其次来源于学校过分强势的行政管理。两者最不喜欢的都是问“为什么”。在后面的阅读中我幡然醒悟，原来是在遇到问题时没有去想“为什么”，即使其他老师毫无保留地把他的办法教你，在你自己实施起来不见得有效果，因为现在的学生越来越复杂，同样问题可能原因完全不一样，要是不去探究问题的根源和性质，很难找到对策。
这就要求我们学会“诊断”。“诊断其实就是研究，诊断能力当然不是一时半会能提高的。但是青年教师如果养成刨根究底的探究习惯，假以时日，肯定会越来越聪明，而且你会发现工作越来越轻松”，而且书中王晓春老师的思维习惯，让我很佩服。
我也慢慢地试着去学习这种思维，从学生的表现中去思考根本原因。
二、 温和的管理方式为何行不通
相信每一位年轻的教师都会有这样的疑虑：是要严肃对待学生，还是要温和对待学生。当然，从学生的角度来说，我希望老师能温柔一点，从老师的角度来说，温柔地对待学生，收获他们的爱，这似乎是完美的。
但问题是，一个温和的老师却乏威慑力，学生的表现似乎并没有因为你的温柔而有所提高。在这一课中，王晓春老师通过分享一个案例说明“温和的管理方式行不通”这个理，他说“在这种孩子的心目中，人与人的关系就是恃强凌弱的关系，信赖的青年教师对他客气一点，他就理解为此人好欺负，自然不听你的了”，虽然这话听着很不舒服，但不得不承认这个理，所以温和的管理方式是根本行不通的。那么是不是就该对学生采用“现实主义”的严厉管理模式呢？
这种做法却有立竿见影之效，但也加重了学生的中毒程度，是典型的“不可持续发展”的教育。通过理论与实际相结合，我觉得最可行的管理方式是“温和与严厉双管齐下”，严厉管理占主导地位，辅之以温和，就像天天粗茶淡饭的日子偶尔来一次大宴席，既能让他们健康成长又能吊足他们的“胃口”。
三、 人的自信是从哪里来的
先说学生的自信。不难发现，成绩好的学生大多自信满满，而成绩差的学生往往自尊心不强，这在不知不觉中影响了他们的进步，陷入了恶性循环。作为一名合格的教师，首先要培养学生的自信心。只有成绩好的学生才能有自信吗？
王晓春老师说“要培养学生的自信，关键是帮他们取得大大小小的成功”。我一个朋友的女儿物理成绩不好，对此她自卑对这门课失去了兴趣，朋友想了个办法找到物理老师请求他每次上课提问女儿一个简单的问题，以此培养她的自信，她女儿放学回家说起上课回答出老师的问题时脸上洋溢着自信的光芒，她开始喜欢物理，过了一段时间竟然成绩有了很大的提高。我不得不佩服朋友的聪明才智，这个例子提醒我作为一名老师，绝不能放弃成绩落后的学生，“进步”是他们自信的来源，怎样让他们“进步”是老师义不容辞的责任。
再说教师的自信。我经常因为我的学生成绩不好而感到沮丧。我总觉得自己是个不合格的老师。通过学习王晓春老师的这一课，我开始认识到“要建立真正的自信，一定要有自我评价的习惯和能力，不要跟着环境跑”，学生的成绩波动是难免的，我要做的是接受教训整理经验，增强自己的实力，有了这种主体性，自信是水到渠成的事情。
以上是自己读了这本书后的一点浅显体会。总之，当老师就是要有耐心。作为一名年轻的教师，我的教育生涯仍然很长。我自己的教学经验不仅体现在实践中，而且我会多读一些对我有帮助的书，丰富我的知识，升华我的教学理念，在实践中学习，在学习中进步！
小花有了爷爷，爷爷也有了小花，从此以后，小孩有了依靠，老人有了寄托，日子虽然还是那么难熬，那么艰辛，那么苦涩，但是有人陪着，有人守着，有人伴着，深渊中似乎有了一点亮光，人也似乎有了一点精气，有了一丝生气。
小花是个能吃苦的孩子，也是一个有实干精神的好女孩，纵然岁月对她足够残忍，命运对她足够冷情，但是小花心中充满了爱，充满了感恩的爱，宽容的爱，理解的爱，因此一开始面对所有人的冷漠，面对村民的芥蒂，面对婶娘的嫌弃，小花心中从未有过恨意，也从未有过埋怨，纯粹是一个爷爷心中纯洁善良的小天使。
小花是一个坚韧勇敢的孩子，面对家破人亡的苦境，小花仍然勇敢的活着，努力的活着，为的就是有朝一日可以看到导致父亲死亡的罪魁祸首落网，为的就是让在天堂的父母可以安心转世。小花也是一个宽容大度的人，面对旁人的冷嘲热讽，面对流言蜚语，小花除了自己黯然神伤之外，她不曾为自己辩言过一句，也从未真的与他们计较过，也从未做过以牙还牙的傻事。而面对婶娘和叔叔的白眼与讽刺、排挤与责骂，小花除了一次次扶持帮助，一次次热脸贴冷屁股之外，剩下的全都是一次次痛彻心扉的原谅，一次次真心实意的回报，懂事的着实让人觉得心疼，觉得辛酸。
小花更是一个懂得感恩，懂得孝顺的好孩子。自从爷爷排除万难收养小花之后，面对爷爷的善意，小花心中充满了感激，充满了喜悦，充满了自责，也充满了深深的自怨与愧疚，因此，不管什么事情，只要可以让爷爷可以减轻负担，小花就会不遗余力的去做，哪怕自己伤的很重，累得要死。因此，无论何时何地，只要可以让爷爷觉得开心，觉得释怀，不论婶娘对自己说了什么，做了什么，小花都不计前嫌，相反，她都会一次次帮着婶娘干活，都会一次次把好东西都分享给婶娘，都会一次次把善意传达给婶娘。
不过皇天不负有心人，小花的好最终还是被人看到了，小花的苦心最终还是被人理解了，小花的不幸最终还是被人解救了。从今以后，小花不仅有了善良温厚的爷爷，也有了可亲可爱的叔叔和婶娘，我想今后小花一定会过得很幸福，很幸福的
本学期，学校组织我们全体教师进行读一本好书活动，在学校的推荐书目名单中有一本叫《王晓春给青年教师的100条建议》的书抓住了我的眼球，这部书是一线教师最喜爱的王晓春的最新力作。本书从自我认识和自我超越、思维方式、教育教学等方面对教师的专业技能进行了详细的阐述，。书中大胆指出：
教师要多关注自身，“学生第一”，要“另一只眼睛盯着自己”，“跳出自我看自我”，因为“只有经常关注自身素质提高的人才可能懂得什么是素质教育”，其教育行为才可能是理性的。作为一名教师，要懂得对自己“因材施教”。这100条建议，既是一位老教师经验教训的结晶，也是对青年教师的一次真挚寄语。
在阅读和思考部分，王先生指出，只要我们改变观念，真正想学习，就总能找到时间来提高自己，工作就会更轻松。
在教育教学方面，王老师提到的“教育是慢功”，我触发感触颇深。我本人有时觉得老师讲了，学生马上就会，，总期望教育能立竿见影，其实这种做法真的违背了教育本质规律。
一路走来，从事教育教学工作这十几年，不知道的、做不好的事情还有很多，主要原因是自己不善于借力，不能将所学的理论知识在教学实践中予以有效应用只是从理念上改变自己，从理论上充实自己，并未能将所学的理论有效地应用与教学实践。王晓春老师教给我们诠释了如何做教师，做一个怎样的教师。
王老师的这本书给老师的建议贴近教育教学实践，是一本不可多得的好书。
寒冬里遇见了一段温暖的光影时光【暖春】
喜欢电影却不会轻易看艺术片，不是对艺术片有何偏见，而是不想轻易去触动内心的弦!遇见【暖春】在一个特别的日子里，一个特殊的地方，一切如此巧妙，温暖了这个冬天……
主旋律30年前的农村景像，**，真实而立体，虽然鸡鸭鸣虫农作声不断，却又叫人心生宁静，像一弘清泉流过心头，生活得很有质感，一个鸡蛋，一个风车，一碗小米，一碗枣，一辆自行车……难而可贵!
春暖花开的爷爷，一个梦想家，坐在田埂上问他说什么。他叹了口气！他叹息了什么？爷爷常说他一辈子什么都吃了！
但宝宝不知道爸爸的梦想希望宝宝能读书走出大山！小时候，宝儿对爷爷充满了希望，就像春天一样温暖！一声叹息让宝儿不明白！
小花的出现把很多的故事矛盾升华!小花是一个小人物出身，却成故事的线索，她至真至善，影响了所有人，告诉我们，一个人有影响力，只需要一直善良，只需要坚持，只需要傻傻的去付出，而且只需用爱的行动去表达!我们很多观影者在小花眼神面前惭愧的低下了头，小花不会恨婶娘，尽管我们觉得应该恨她!
小花穿上花裙会很开心，小花爱爷爷会很纯洁，小花的梦爷会很纯洁
婶娘一直想要孩子，很执着，一个活在上一代思想中的女人，她和宝儿的价值观是建立在传统思想上的，其实她是善良的，小花的出现让她完成了一个救赎，让她开始善良着，其实每一个人都有真善美，只是需要一些人或事来渡!或者说救赎!
整部电影，色彩渲染得像一幅画，乡村的春秋，以冬天收场
暖春，很多人喜欢暖暖的春天万物生，而不知一整个冬天都在累积，春天的烂漫是因为冬天的隐忍!
暖春是小花的暖春，也是爷爷和宝宝的暖春，也是阿姨的暖春，也是村里孩子的暖春
四季轮回，爷爷没有让宝儿走出去，小花来了，爷爷收留了小花，也留住了希望，小花救赎了婶娘，婶娘给了小花母爱，村里人接爱了小花，小花回馈了村子……四季轮回，因果轮回。
最后用里面村长的自白来结束这篇感悟……你说这同样的五谷杂粮它养出来的人咋就不一样呢?一个大字不识的老人，却实实在在的做了回人。
《暖春》这部电影同学推荐了很多遍了，但是一直没有看，原因是总没有准备好看一部老电影的心情。看老电影需要先调整一下你的心情，毕竟一打开视频，你看到的会是一个模糊的、色彩不清晰的画面，音质也与现在的电影相差甚远。
今天闲着，打算看部电影，让同学推荐一部，结果又是《暖春》。算了，反正我也是闲着，看看就看看呗，心理准备没有做好也没关系了。
静下心来后，发现看看也蛮不错的。《暖春》是一部以亲情为主题的电影，这样的电影逃不出两个字——催泪。只可惜，我的眼泪没有被催下来。
电影讲的是爷爷和小花之间的感人故事。村长的儿子捡回来一个晕倒在村口的女娃，但出于种种想法，没有一个村民愿意收养她，而善良、贫苦的爷爷却将她带回了家。之后，爷爷与儿子、儿媳之间产生了隔阂，一家人不得安宁。因为儿媳不能生子，爷爷将小花带回来儿媳以为是在侮辱她。儿子也不赞成父亲这样做。但爷爷还是坚持将小花留了下来，祖孙之间产生了深刻的亲情。
电影以温馨、朴实、真实的创作手法歌颂了人间真情这一永恒的主题。我从网上找了些资料，看到有一篇上说中国作协副主席、著名作家张平说：“这是我近年看过的最感人、最真实的电影之一。它会让你哭得很彻底，然后把人淘洗得干干净净。”人间真情在这部电影里无处不在，不仅体现在让千千万万观众泪流满面的祖孙之间的故事上还体现在村民对老爷爷和小花的关心、帮助上。小花的衣服是胖阿姨送的，吃的鸡蛋、白米也是村民送的，连小花的学习成绩如何村民们都清清楚楚，而且还非常关心，都真心地祝愿小花能考上大学。除了村民之间的真情，就连与一直不和的儿子儿媳之间也存在着浓厚的真情。一家人还没有和好时，小花就将村民送的白米和自己做的饼送给爷爷的儿子儿媳，这体现的不是真情吗？一家人之前的不和正是为了反衬最后的珍贵的大团圆。瞧小花身上鲜艳的新衣服，爷爷脸上能把皱纹都挤走的笑容，还有大团圆饭餐桌旁的这一家子人，多幸福地拥抱在一起啊！
电影一直都以和缓的调子走着，只有一个地方着实让我吃了一惊——爷爷的儿子宝柱也是捡来的！听到村长说出这一藏了三十年的真相时我真想拍手叫好，我实在没有想到这部电影还会有出人意料的走法。这真的是我欣赏这部电影的所在。
个人认为，每一部电影都是一样的，恐怖片就绞尽脑汁地设计恐怖画面和音乐；搞笑喜剧片就千方百计地敲打观众的笑神经；想要制作出一部让观众叫好的催人泪下的电影，导演就必须会拼凑感
人画面，掌握高超的渲染技术。所以个人认为每一部感人的大戏都一样，没有必要为每一部电影流泪。你要流的泪大可以留在生活中，这些电影要反映的主题在我们生活中几乎随处可见。
我在前面说过，看《暖春》时我没有掉过一滴泪，连眼眶湿都没有过。但推荐我看的那位同学每看一遍都会哭。刚我在看时，她只是偶尔过来看一下，却已经擦过好几次泪了。或许我不该拿我没有哭来炫，事实上这也没有可以值得炫的地方，反而可能会被人说成是冷血。但我想说，女孩子并不是应该一看这样的片子就落泪，现在不是林黛玉生活的年代了。