2024-02-07 初中教师教学工作总结 初中教学工作总结
1、教学态度还是挺不错的。
每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考并思有所获的地步。在课堂上常常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求学生读的同时，自己常常是先示范读一遍，以至于有的学生说：“老师这篇文章好像就是你写的。”我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。
2、较注重学生能力培养方面的教学。
本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如说明文单元……因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生，知道学生喜欢课外的知识，于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事，让学生起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既锻炼自己的朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力。课文的`迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。”重视创设语文学习的环境。
3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了。
比如本学期学生参加了运动会，因此本学期就有作文有关这方面的，因是学生亲身实践的，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔,读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高.。
作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区别，一些有能力的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求xx字以上则可以。
4、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
要让学生树立信心，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。
5、积极地参与学校的教研活动。
虽然个中滋味无人知晓，但我能积极参与这种有意义的教研活动，我还是感到很开心。这学期准备了一节公开课，同时对这节课我也进行了深刻的反思，为自己今后的教学沉积了一份经验。
以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。我期待自己以后会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生。
我校成立了以黄xx校长为第一责任人的教师教育工作领导小组，领导小组对学校教师教育进行规划、组织、实施、检查等。学校将教师教育纳入到学校工作总体规划之中，并结合本校实际制定出了教师教育培训方案、计划，建立并落实了各种制度。学校领导带头自觉遵守各项制度，积极参加各项培训活动，对每位教师给予很高的期望，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。
为了保证教师培训效果、快速提高教师业务水平和加强职业道德素养，我校采用请进来、走出去等方式开展教师培训工作，通过专家指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师培训学习创造了良好的环境，做到有计划、有方案、有考核、过程记载详实，并对教师参加培训学习情况进行量化，并将其计入教师绩效考核成绩。
1、探索教师培训模式
构建学习，通过整合三种学习方式“个人自学研修、同伴互助交流、外出培训学习”来促进教师专的业发展。
2、校本教研与校本培训相结合
根据我校的实际情况，将校本教研和校本培训相结合，以教师为主体，以教师教学实践中出现的问题为研究对象。踏踏实实的将校本教研工作引向深入。初步形成了“发现问题—集体研讨—解决问题—回归课堂—再次研讨—生成新问题”的模式。在校本教研工作中，老师们的教育理念、教学水平均有不同程度的提高。
3、骨干教师培训
认真做好“师徒结对子”工作，青年教师要拜一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育、教学经验的骨干教师为指导老师。对于青年骨干教师优先组织安排各级各类培训学习，和优先推报各级各类公开课、优质课评选等。鼓励他们积极参加听评课，撰写教学案例和论文及课题研究等活动，对他们进行多形式、多途径、多层次的培训。
回顾一年来的教师教育工作，在上级的高度重视和正确领导下，在教师的支持和配合积极参与下，取得了一定成绩，一批有名望的教师崭露头角，脱颖而出的青年教学新秀正在涌现。但在培训中还存在一些不容忽视的问题，如：教师的理论学习仍要加强督促，教师的教育教学反思力度不够，因学校自身条件的限制，外出培训机会较少且培训层次水平不高导致骨干教师偏少，同时也限制了年轻教师的成长提高等。这些问题有待今后高度重视，采取有效措施认真解决，确保我校教师教育工作稳步健康发展。
随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
一、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体——感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，感悟语言文字的魅力。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
时间匆匆而过，这一学期任教七年级严谨治教、热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总结如下：
一、思想品德方面
我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加学校各项活动，认真搞好教学、教研活动。
二、教育教学方面
认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。认真实施学校推行的“尽责、互赏高效课堂”教学模式，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣，提高课堂教学质量。促进学生全面发展，及时反思和改进教学方法，关注学生对知识与技能的理解和掌握，更
关注他们情感与态度的形成和发展；总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
三、业务学习方面
积极学习生物理论知识，参加网络教育培训，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。积极参加教研活动，对学校实施的教学模式进行交流探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。
四、今后努力的方向
1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
初中教师年度个人教学工作总结
作为一名初中教师，经历了激烈竞争的招聘，我深深地了解到了教师这一职业的重要性和责任感。在过去的一年中，我认真贯彻落实国家和学校的教育方针政策，积极实施改革，不断提升自己的教育教学水平，取得了一些成果并不断总结和创新。
一、教学能力的提升
作为教师，教学能力必须得到提高。在教学过程中，我注重师生互动和创新性教学。我利用多媒体课件、图画、实物、模型等助教工具，引导学生积极参与语言交流和语言表达的活动，促进学生的语言能力提高。同时，我还在教学中运用游戏、歌曲、朗诵等方式，使学生更加融入其中，理解和接受知识更加深入。
二、课程建设的创新
为了让学生更好地理解和掌握知识，我在教学中注重课程建设的创新。例如，在英语口语教学中，我通过模拟情景、情境对话、互动游戏等方式开展教学，注重培养学生的语言表达能力；在英语阅读教学中，我采用多种阅读方法，包括交际式、感性式、启发式、体验式等多种不同的教学法，创造性地开展课堂教学。
三、教学管理的规范
作为教育者，我们必须牢记教学管理的重要性。在教学管理的方面，我注重掌握学生的学情，对学生进行全面细致的关注。另外，我还会规划课堂时间和课堂氛围，建立健康和谐的班级管理体系，配合家长培养学生的综合素质。
四、学科研究的深化
教育教学是实践和研究的相互促进，只有不断深化学科研究，才能不断提升自己的教学水平。针对目前英语教学中存在的难点和热点问题，我加强学科研究，在教学实践中积累和总结，不断探索创新教学方法，以更加高效、有趣、可行的方式助力教育教学改革。
综上所述，通过一年的教学实践和不断地研究学习，我在教育教学工作中获得了一定的经验和成果。未来，我将持续努力，积极推动教育教学改革和提高自身的教育教学水平，为学生健康快乐的成长做出更大的贡献。
九年级思想品德教学工作总结
（2013-2014学年第一学期）
潘连华
一年一度的教学工作已到本学期末，我是九年级（一）班的思想品德教师。总体上，我认真贯彻落实教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。同时，在教务处教研组的带领下，立足现在，展望未来，转变思路，积极探索。在持续推进和谐课堂教学模式的同时，将新课程标准的新理念、新理念、新理念、新理念相结合，转变观念，积极探索，收到了良好的效果。本学期的工作总结如下：
1．兢兢业业，认真履行岗位职责。
工作忠于职守，服从领导安排，认真履行教师职责，全勤，努力工作。以学校工作为重点，以学校教育教学工作为大局，正确处理教学与家务、教学与业务培训的关系。家务尽量在节假日和周日做，小事不请假，大事少请假。如果有特殊的任务需要加班完成，那就毫不含糊、愉快地接受，按时、保质保量、创造性地完成。努力通过多种形式和渠道做好学生的思想工作。使班级和学生的管理更加规范化、制度化，进一步体现以人为本、以德育人的管理理念。
二要认真谋划，注重中学教学理论研究。
我一向能够认真备课，认真参加教研组的活动，做好的公开课，经常听老师讲课，从教学经验中学习，从每个人身上学习其他的，提高自己的技能。专业的教学水平。每一堂课，我都以最好的精神状态站在教学平台上，以亲切、轻松、认真的形象面对学生
。按照课程标准教学，让学生掌握科学知识。还注重以德为本，结合现实生活中的现象，层层引人，从多方面多角度培养学生良好的品德和高尚的人格。在教学工作和教学研究与教学改革方面，能够与时俱进，勇于开拓创新，更加注重自身理论知识的学习和教学能力的提高。能积极探索实用、先进、科学的教学方法和模式，积极推进素质教育。本期在扎实做好常规教学的基础上，发挥学生在教学实践中的主体作用，实现了从单一的知识传授向综合能力培养的转变。学生从被动接受知识转变为主动获取知识。并且实践能力，以及思想品德、行为习惯都得到了改善。结合九年级政治课的教学内容和新课程的特点，在课堂教学中有目的地有意识地进行实践，理顺感性材料、活生生的书本知识，多样化语言表达，多角度观察、分析和解决问题，能够及时解决问题。总结实践经验。
第三，把握时代脉搏，让思想品德课堂教学永远充满浓郁的时代气息。
思想品德是一门具有很强时代性和实用性的学科。脱离时代的思想道德，只不过是一潭死水，一潭死水。多年的尝试使我意识到，时事政治教育可以将时事政治知识融入思想道德的基本观点和原则??，将两者有机地统一起来。例如，当我谈到“两岸关系”时，我将当前国际竞争的本质与我国独立自主的和平外交政策联系起来。同时，要有目的地、有意识地培养学生观察、联系、分析、解释实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、传递、拓宽和深化，从而达到我们预期的教学目的和要求。 “理论联系实际”的朴实和真实，不仅是一种美丽的装饰，更是我们行动的指南。
第四，深挖教材，认真备课。
这个学期，我在认真研究新课程标准的基础上，结合学校和学生的实际情况，制定了学期教学计划和期末复习计划，所以是可以遵循的教导。课前重点研读教材，把握基础、重点和难点，多方面收集社会化和生活的各种相关资料，编制教学计划和学习计划，并根据教材的内容和学生的实际情况。良好的教学过程。在备课目标的制定上，在自学内容和课堂培训内容的安排上，课后作业的安排分为高、中、低三个层次，让教学始终面向所有人同学们，为了提高每一堂课的教育效果而努力奋斗。其次，积极按照教育局对教师备课的规范要求，与本组教师一起进行备课研究，使同年级同学科教师的教学目标、教学内容和教学进度统一，教学资源共享，教学经验共享，定期上公开课和示范课，深入课堂听其他老师讲课。每节课后及时撰写教学反思和总结，吸取教学经验，改进教学方法，取长补短，互相促进，不断提高自己的教育教学业务水平。
五、认真上课。
教室是学生的主要阵地。我认为，只要学生在课堂上认真听讲，积极参与讨论和合作学习，课后复习巩固，就能事半功倍。因此，每个班级都力求设计一些不同难度的问题，要求不同层次的学生勤奋学习，积极参与课堂活动。通过每个学生的努力，活跃课堂气氛，共同提高课堂表现。
6.适当安排家庭作业。
上课无疑是一个很重要的环节，但是课后巩固学生的知识也是一个重要环节
，而功课是巩固知识的重要途径。每节课结束后，我都会根据学生的实际情况布置相当数量的作业，并要求他们及时上交，及时纠正，对学生的错误及时发现和纠正。
七、努力做好人才培养、弥补失误。
这个学期，我主要是通过每一个测试，有针对性地指导不同的学生；重点关注优秀学生（前20名）和贫困学生的思想转化。
八。不足需要补齐
这个学期，虽然取得了以上成绩，但还是有很多不足的地方。例如：
（1）在自学方面，对自己的要求还不够高，教育理论的研究还有提升的空间。
(2) 总的来说，对学生的耐心有所提高，但有时对成绩不佳的人仍然缺乏耐心。
（3）学生实习检查工作不准确、不到位。
所有这些不足还是要靠我自己的努力。我相信，只要我有决心，我一定能够改正这些不足。我会继续努力，虚心接受领导和同事的意见。进入其他教师课堂观察，提高教学能力，力争在2014年中考中交出一份满意的答卷。