2024-02-07 生物教学年度工作总结 高中教学年度工作总结
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教学工作总结
八年级生物
臧东方
教学工作总结
臧东方
这个学期适应新时代教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合实际学校结合学生实际情况，勤勉尽责，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。现对本学期的教学工作作一个总结，希望能发扬优点，克服不足，总结试课，继往开来，推动教学工作更上一层楼。
我。教学思想：
本人积极向上，拥护中国共产党，以党的方针政策为指导思想。注重与同事的团结，不做不利于学校发展或不利于学校利益的事情。我有正确的教育思想，关心和爱护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德；认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，绝不无故迟到或早退。本学期，为了提高我的教育教学水平，适应新时代教学工作的需要，我从各方面严格要求自己，勤奋工作，积极向老师请教，学习他们的优势，克服自己的不足。自己的缺点。
二、教与学：
1.认真备课，一方面研读教材，了解教材的基本思想、基本概念； 了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，并能自如地运用，知道应该补充哪些教材，如何更好地教授。另一方面，要了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、学习方法和学习习惯，学习新知识可能遇到哪些困难等。和同学们，
及时采取适当的预防措施。制定适合学生的教学方法和教学内容。在课堂上激发学生的情绪，使他们有愉快的心态，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服以往重复出现的问题。课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习生物学的兴趣。
2.要提高教学质量，还要做好课外辅导工作。
初中生好动、爱玩、缺乏自制力，在学习中经常不能按时完成作业，部分学生抄袭作业。我还需要做好辅导和帮助学生学习的工作。对于顽皮的学生，我从友善和赞美开始。每个人都渴望获得他人的理解和尊重，表达对自己处境和想法的深刻理解。并尊重，在批评学生之前谈谈自己工作的不足。就这样，学生们也对我长久以来的喜爱和尊重，也开始喜欢上学习生物学。本学期的作业：作业我也花了不少功夫。以发给学生的试卷为主，共25份，认真批改共16次。总之，要抓住教学工作的主动权，有针对性、有层次地布置作业。为此，我经常上网搜集资料，筛选各种资料，然后打印出来给学生看。同时，关注中国和本地区的敏感事件，认真学习这些事件中与初中生物知识相关的知识，引导学生掌握这些知识，以提问的形式强化学生的印象。这样做，效果非常好。
3。为了提高教学质量，把好课堂，我积极参加了备课组的主课和备课试讲。 这个学期我尝试了5次，每次都取得了不错的成绩。我们班的老师们给我的宝贵意见，让我上了一个台阶。听了其他老师的试讲一共10遍，也有不错的收获。总之，取长补短，提高教学水平
。随着课程改革的推进，教师对教师素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，扬长避短，锐意进取，为更美好的明天奉献自己。力量。
三．劳动纪律
在教学中，我严格遵守学校的各项规章制度和作息时间，做到早进晚退，做到最好，我是座无虚席。勤奋和努力。很好地完成了学校布置的教学任务和其他任务。
4.成绩与感想：
经过努力，我的学生在考试中取得了不错的成绩。学生们发展壮大了，我的教学也进步了很多。
这一学年，作为一个普通人，虽然我没有取得非常显着或耀眼的成绩，但作为一名人民教师，我尽我所能，做我该做的，做我该做的。 ，我对得起我的学生和我的工作。
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又即将面临一年一次的“练兵”时刻会考，在平时的教学过程中，深刻体会到抓会考任务的艰巨，由于在抓会考这方面我经验还不足，只能在摸索中积累一些在会考复习中能派上用场的经验。
一、时间是取胜的关键
我是于2月中旬结束八下的新课，便立即转入期末复习。时间较紧迫，好在对于会考，学校很重视，为了能增加复习时间，保证充足时间进行复习，学校提出每天早餐后第一节课前的二十分钟时间，让学生读生地，这是相当宝贵的。
二、划定复习范围，整理复习纲要
时间短，又想在这段时间里取得较为理想的复习效果，真要对每个知识点逐一复习，面面俱到也是不可能的。我的做法是：为学生整理了一份涵盖整本书的知识纲要，用了一节课对其中的要点、重点、难点做了说明、分析并加以强调。而后对学生做出要求：将纲要分三部分要求在规定时间内完成规定内容的背诵，对于基础好的，我要求要理解背诵，对于基础差的我不反对死记硬背。我想考题无论怎么出，都要紧扣书本，所以基础知识的熟背是很有必要的。
三、抓落实，保证复习效率
布置了背诵任务，就要抓落实，否则只会流于形式。我的做法是：两手抓，两手都要硬。
“两手抓”指生物小组长抓背诵、我本人抓抽背。生物小组长是有意识地从平时单元考分数在40、50分数段中物色的人选，我想这些学生多平时懒于背诵，但成绩有进步的可能，在他们对本组6、7个成员的抽查的过程，自己也读了6、7遍，这对他们的复习有帮助。况且身为小组长，对他们也具有一定的激励作用。果然这种做法效果不错，在指定的40名小组长中，只有5名这次期末考没及格。我本人抓抽背的目的是为了杜绝某些学生背诵时偷工减料或组长同组员互相包庇少背的现象。凡小组长那没背过关的均登记并给予相应的惩罚。我抽背没过关的，我会通知他在指定时间找我再背，再没过关同样采取一些惩罚措施。因为两方面的狠抓，多数学生不敢怠慢，甚至于有些学生拿其他课在背，这说明这种方法还是有一定威慑作用。
四、课后辅导，注重辅差
为了能在这次考试中及格率能有所突破，提高年段整体教学质量，就需要对学生进行适当的指导，特别是基础较差的学生，因为他们是决定及格率、平均分高低的主要因素。辅导时应有耐心、常鼓励，增强自信心。这次期末复习中，他们就是我抽背的主要对象。当然在抽背时对他们降低了要求，提问时尽量简单，并适时鼓励，对于重要知识点不厌其烦地多问几遍或帮助找巧记规律，提高识记效率。
五、强化训练，巩固复习效果学生在背诵后，须有针对性地出相应习题以检验对知识的掌握情况。
为此，我出了四份练习，在每讲评一份练习的过程中，均注意总结学生存在的问题、薄弱环节并及时讲清，在下一份练习中有意识地对这些易错、易混的知识点出相应的习题进行强化训练。如，在学生做题时发现学生识图能力差，就专门出了份填图题。期末总共印发了5张试卷（1张知识纲要，4张练习卷），为了避免期末多科集中复习，学生精力有限，会影响到生物该科的读背时间，我大胆地要求学生集中精力、全力过关这5张试卷，并放话只要这5张能过关，期末考没问题，有了这句话，多数学生认为只要我有付出，肯定有回报，而且读背量少而变得肯读。应该说学生的读背热情的调动，使成绩的进步成为了可能！
以上是我在这次期末复习中的一些做法，可能有些做法有些老师不提倡，如给学生总结提纲要点，认为这样会助长学生的惰性，而且会使学生失去某些能力，但它确实在这次考试中发挥了一定的作用。希望在座各位老师能给予宝贵的意见，互相学习。
接下来，我再说说这次备战会考的一些打算。
1、教学进度
我所任班级已于上学期完成了八下两章的教学，准备于4月中旬结束功课转入全面复习。
2、复习计划
复习顺序打算从七上开始，接着七下、八上、八下，我想对于七年级内容掌握不好的学生来说，这样的顺序会更易于接受。
（1）第一轮复习———————全面复习，稳扎稳打
第一轮复习是以课本为基础的基础知识复习，可分章节进行，复习注重知识的全面性，把握知识主干，帮助学生进行知识梳理，如类似的、易混淆的知识点或联系紧密的知识点要指导学生进行分类、比较和归纳。通过由浅入深的讲解，突出重点、攻破难点。有时间的话，可制作相关课件辅助复习，能更好地将课程内容浓缩，系统化，条理化，这样做可节省板书时间，大大提高复习效率，尤其对抽象难理解的知识点，运用多媒体复习效果会更好，如“免疫”这部分的内容，就可利用动画演示，化抽象为具体，这样即提高了学生复习的效率和积极性，也解决了复习课枯燥无味这个问题。
（2）第二轮复习———————精选题目，夯实基础
训练可以把平时所讲的一切落在实处。但训练的效果，同时又取决于训练题的质量与数量，不能没有选择，更不能搞题海战术。所以应注意所设计的训练题应精心挑选，应该反映新的出题意向，以便把新精神及时落实到每一位学生的具体学习过程中。当然考纲及其说明中的样题是值得参考的，因为这或多或少使我们明确了大体的命题方向与难易程度。其次，命制的模拟试题，必须依据考试大纲中要求的考试知识点及其能力目标要求，对识记、理解和运用三个不同层次知识的明确定位，突出重要的主干知识，便于减轻学生负担，也便于学生正确把握三个层次的知识。
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。而学校的领导也时常告诉我们，作为一名教师，只有你有一桶水，才能倒给学生一碗水，特别是年轻的老师更需要学习。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加学校组织一些培训。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准、有效课堂教学方面的知识、以及相关的文章等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、网上听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用好新教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的.教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。
“人的性别决定（游戏课）”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
对于生物课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。我也自己动手做了一些教具，搜集了一些教学视频还有做了一些教学PPT，以丰富学生的总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中
2、思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
有创意的东西，本来有许多教学中得想法，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为本校生物教学的新天地作出贡献。
四、做好实验室管理工作，开展好实验教学
进入我们学校工作以后，由于学校只有我一个是生物专业毕业的，所以本校的生物实验室就交给了我管理，也非常感谢学校对我的信任。在这一年的实验室管理中我也学到了许多东西，对生物实验教学也多了许多了解。同时，在管理实验室的过程中，渐渐的我养成了慢条斯理的工作性格，对工作的态度也越来越有耐心。
不知不觉已经工作一年了，时间真的很快，我们从一个职场新手变成一名也可以和其他老师交流教学经验的职场新秀，我觉得这个过程是如此的美好。原因是我们在成长，同时也有一群天真无邪的小鬼陪伴我们成长，虽然，或许他们有时让我们很生气，但也是他们带给了我在成长过程中无限的感动和欢乐。带着这些感动，在教育的道路上我会更加勇敢的前进！
八年级生物教学工作总结
教师：李秘
本学期，我担任八年级2、3两个班的生物教学工作。一学期来，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的知识结构。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期的教育教学工作情况总结如下：
一、政治思想方面：
本人在一学年的教育教学工作中，我积极参加学校和年级组组织的各种会议和学习培训，虚心领会每次会议精神，并做好了会议笔记，在各种会议中认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我深知要教育好学生，教师必须以自己的人格、行为去感染学生。我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。
二、教育教学方面。
1、备课。做到不但备学生而且要备教材、备教法，根据教材的内容和学生的实际，设计好课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该堂课进行总结，写好课后反思。
2、上课。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生 动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、作业。布置作业做到精读精练，有针对性和层次性，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录好学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时作出分类总结，及时进行的评讲，并针对出现有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、辅导。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在教学工作量上，两学期都是满工作量。
四、工作业绩：
一份耕耘，一份收获。一学年来，在我的教育教学工作中取得了一些成绩。我所任教的班级的学生学习成绩都有比较明显进步。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，继续为我校的教育教学工作尽自己的努力。
2010年7月10日
---《教育转型与教师角色转换》、《教师如何与新课程同行》等相关话题。通过学习新课程标准，我树立了先进的教学理念，明确了未来教学工作的方向。随着社会的发展和知识的更新，也促使我不断学习。我通常有机会通过技能培训、在线讲座、公开课等方式在教育教学上不断进步。通过这些学习活动，我不断充实自己，丰富自己的知识和见识，为更好的教学实践做好准备。
二、求实创新，认真开展教、学、研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我将本着“新旧教材，实践新思想”的原则，努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中。我会努力让我的生物教学更具特色，形成独特的教学模式。更好地体现素质教育要求，提高生物教学质量。
我教八年级的生物课。在日常教学中，我坚持做好课堂教学。生物教学对学生的成长和发展发挥着更大的作用。
三、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年在工作中，在看成绩的同时，也思考自己在工作中的不足。缺点如下：
1．生物新课程标准的研究还不够深入。在新课程的实践中，思考的不够多，无法及时记录一些教学思路和问题以供反思；仔细研究了一些教学和科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究还不够详细和实用，无法达到自己的目标；
< p> 3。生物教学中没有足够的独特和创造性的东西。本来想成立一个生物兴趣小组，但由于种种原因没有实现。为生物教学新天地贡献力量。各位读者好，本文档收集自网络，欢迎大家下载，谢谢
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生物学科作为一门基础的自然科学，与人类的关系最为密切。在新课程改革不断深入的今天，生物教师应该用新的课程理念——面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习，来指导日常教学。
一、实验初期情况
1、课程标准的转变
新课程标准强调培养学生科学素养“三个维度”。知识方面：除了让学生获得基本的生活习性、形态结构等基础知识外，要求对“社会·科学·技术”部分有所了解。能力方面：一改以前教学大纲的要求，要求学生既要知其然，又要知其所以然。不只关注结果，更要重视过程，掌握探究实验的方法。明确提出了“情感·态度·价值观”方面的要求，培养学生时时关注环境、关注生活、关注自然界、关注自身健康。
2、教材结构上发生了重大转变
初三生物教材改变了以“生理卫生”为主要内容的课程编制，取而代之的是“动物·细菌·真菌”部分内容。在教材内容安排上，降低难度，注重“人与生物圈”的关系。对单纯记忆的知识做了大量的精简，如动物的形态结构、分类等，而对概念、原理的理解上提高了要求。
3、教学方式的转变
新教材提倡师生双方通过平等交往、自主学习、共同发展等活动，使教师由重“知识传授”转为重“学生发展”，变重教师的“教”转为重学生的“学”。教师成为学生的组织者、促进者、合作者、引导者，这方面对教师来说不能一下子适应过来。
4、学习方式的转变
新教材版式新颖、图文并茂，形象生动、引人入胜。依照人类认知发展的规律，从视、听、说、触等多方面刺激学生的感官，从而使学生爱不释手，由此激发学生学习生物科学的兴趣，寓教于乐，促进学生自主学习。学生成为教学的.主体，活动的机会增加了，这对学生来说也不太适应。
二、试教过程中的主要工作
1、组织领导
学校领导带领教师学习教育理论，提高教师的素质。
2、教师培训
我们生物组初三两位教师参加了烟台市教研室组织的新课改培训，认真听取了专家的讲座，观摩了几位教师的新教材示范课。期间，教师们采用录象、实物、模型、实验等多种直观手段启发学生学会学习，使我们受益匪浅。
3、教研方面
我校生物组教师认真钻研《生物新课程标准》，学习现代教育理论，研究新课程下全新的教学方法、教学手段。按照学校的要求定期开展示范课、公开课的讲评。教师们的水平普遍有了较大程度的提高。
三、通过课程改革发生的变化
1、师生角色定位，关系融洽。
学生是学习的主体，是演员;教师是学习的组织者，是导演。俗话说“授之以鱼”不如“授之以渔”。在信息社会终身教育的背景下，教师不可能、也没有必要将所有的知识都传授给学生，而是帮助学生掌握学习的方法。所以，在生物课堂教学中，让学生在讨论中发现知识，在实验中发现和认识规律，将知识潜移默化。教师不规定统一答案，而是启发学生多种解题方法，锻炼学生的思维。师生关系融洽，相信学生的潜能，给学生充分的时间、空间和机会，让学生大胆地去想、去做，挖掘和限度地发挥他们的潜能。
2、培养学生自主学习的能力。
学生成为课堂的主体，教师要营造民主和谐的课堂氛围。注意多鼓励学生，多对学生说“你很不错”“非常棒”“真聪明”等。不要吝啬自己的赞美语言，也许我们想不到一句小小的鼓励会给学生产生多大的影响。在实验教学中，让学生尝试自己设计实验，课本上的探究问题尽量让学生去实验一下，使学生产生兴趣，增加对学习的好感。另外，在教学过程中运用演讲、讨论、辩论的方式，引导他们去收集资料，交流切磋，相互学习。在这个过程中，学生自然而然地产生成功感、自豪感。
3、生物课堂与实际生活联系更紧密。
生物就在我们生活的现实生活中。象心血管疾病、爱滋病、克隆、免疫-----我们耳濡目染了很多，它们就在我们身边。这就要求我们要培养学生树立问题意识，对这些问题作出解释。在教学中，时刻注意理论联系实际。不仅体现在导言中，而且体现在整个教学过程中。要找准新旧知识的衔接点，利用对旧知识的回顾和引申来导入知识，使新旧知识前后呼应。用实物或直观教具演示、做示范;也可以借助寓言、典故、传说，以故事的形式开讲;或者教师直接提出问题启发学生思考，让学生带者问题学习。我们的目的是：学以致用，用知识服务社会，最终转变为现实生产力。
4、注意教学资源的开发与整合。
教师是不是仅仅教“教材”中的那点知识?不是的。教师要努力开发新的课程资源。首先可以利用多媒体查阅资料，收集信息。比如：学生问“吃了发芽的马铃薯属于真菌性中毒吗?”我虽然知道答案，但吃了发芽的马铃薯为啥会中毒呢?我上网查阅，才明白，发芽的马铃薯内含有一种叫做龙葵素的'生物碱，食用量多了会中毒。教师同时要引导学生有目的、有计划地收集信息和资料。其次，可以让学生利用参观动物园、博物馆、与长辈交流等机会收集信息。
四、存在的问题
1、教师方面
学生由于生活经验、脑力程度存在差异，在学生自主学习的过程中，有时不能全面把握学生的学习程度，因此对学生的照顾有时不够到位。照顾大多数学生时，优生没事干的情况也存在。在讨论过程中，对学有困难的学生关注不多，致使这部分学生成绩不够理想。另外，新教材文字少，要讲的内容不多，到底要讲多深多透，对教师来说，也有些困惑。
2、学生方面
由于受社会大气候的影响，有些学生对学习不够重视，上课懈怠，不集中精力学习，教师要对他们进行终生学习的教育。教师鼓励学生多提问题时，有些学生表现不积极，或者不敢发言，教师应该多找他们谈心，消除他们的。由于学生自身的惰性，不少学生惯于听教师讲解，懒于思考，这也使得新课程改革精神的贯彻多少会发生困难。
学年度生物教学工作总结
过去的一年里，我一直致力于生物教学工作，并且积累了丰富的教学经验。在这篇文章中，我将根据多年的工作经验，总结过去一个学年在生物教学方面所取得的成果，同时也对存在的问题提出改进的建议。
一、教学内容的设计与准备
在学年初，我系统地研读了新教材并进行了全面的教学计划设计。我采用了多媒体手段，结合课堂实践教学，让学生通过图示、实验等多种方式掌握生物知识。我注重启发学生思考，培养他们的动手能力和创新意识。在教学准备方面，我积极查阅相关资料、制作教学课件，并反复斟酌实验操作流程，确保教学内容的丰富性和有效性。
二、课堂教学的实施
我注重打破传统的教师主导模式，采用以学生为中心的授课方式，积极调动学生的学习兴趣和参与度。我在课堂上注重与学生的互动，调动他们的积极性，通过提问、解答学生疑难问题等方式，使课堂氛围活跃起来。我还注重培养学生的思辨能力和批判性思维，引导他们主动思考，学会提问，并能提出自己的观点。在教学过程中，我特别注重巩固和拓展学生的基础知识，同时引入一些生动的案例和实例，加深学生对生物知识的理解和记忆。
三、实验教学的开展
生物学是一门实践性较强的学科，实验教学对于学生的培养非常重要。在课堂中，我注重引导学生进行实验操作，培养他们的实验能力和科学思维。我设计了一系列具有启发意义和开放性的实验课题，鼓励学生动手实践并观察实验结果。通过实验，学生不仅能够加深对科学原理的理解，还能培养他们的动手能力和创新思维。同时，我还注重教学实验与课本知识的结合，让学生在操作中将实验所得结果与课本知识相结合，加深对生物学概念的理解。
四、个性化教学的开展
在授课的过程中，我留意到每个学生的个性特点和学习差异。我鼓励学生积极参与课堂互动讨论，提供个性化的学习建议，帮助学生克服学习上的困难。在实践教学中，我根据学生的实际情况，进行个别指导和辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识。在教学过程中，我注重与学生的沟通和交流，关注他们的学习动态和学习目标，帮助他们树立正确的学习态度和学习方法。
五、存在的问题与改进建议
虽然在过去的一年里，我取得了一些成果，但也存在一些问题。学生的自主学习和思考能力还有待提高，课堂上的互动参与还不够积极。由于时间紧张和课堂内容的紧凑，学生实践操作的机会还不够充分。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强学生的课外阅读和练习，鼓励他们主动思考和提问，增加实验教学的时间和机会，提高学生的实践能力。
通过一年的生物教学工作，我深感教学是一项艰巨而光荣的事业。虽然还有不足之处，但通过总结并不断改进，我相信在未来的工作中，我将不断提高自身水平，为学生的生物学习成长贡献更多。希望新的学年中，我能继续努力，探索更好的教学方法，为学生提供更好的生物教育服务。
生物教学年终工作总结
年终之际，回顾XXXX年，到现在的XXXX年，我先后承担初一初二生物教学。由于在XXXX年XX月才开始接触本门学科，目前对初二下这一学期的教学、复习都比较吃力，但我会付出更多的努力来弥补经验的欠缺，同时向各位老师学习。
一、思想上
严于律己，热爱党的教育事业。一直以来我都积极学习党的先进教育思想，严格约束自己。对于学校分配的各项任务，我总是认真执行，从未抱怨过累、苦。
二、教学方面
1. 认真做好备课工作。首先是集体备课，集体的智慧是无穷的，在集体的力量下，我认真研究教材，根据教材的特点和学生的实际情况设计教案。在教学中取得了一定成绩。
2. 教学中，注重能激发学生的思维和兴趣。在初一阶段，我有时只顾快点讲完内容，忽略了教学方法、学习方法。进入初二阶段，我改进了教学方法、学习方法，通过创设情境，激发学生的兴趣，增强学生的参与性，提高学生创新精神和实践能力。同时，根据课程内容的推进，适度更换教学案例，给课堂注入新鲜血液。
3. 当然，教学中还存在不少问题。首先是作业方面。这一学期我布置的作业量不是很大，作业内容缺乏针对性。另外对后进生的作业也没有跟上。我觉得最不足的是与学生沟通不够。由于这一阶段复习时间比较紧，有些时候上课时间总被复习挤占，少了与学生交流的时间。这样不利于对学生的学习掌握。
4. 另外，我对多媒体运用上还是新手。多媒体运用上我很欠缺，有时候上课时对一些细节部分展示不到位。通过这一年的实践锻炼，我感觉自己在驾驭课堂的能力上有了很大进步。因此今后我将充分利用多媒体资源，充实课堂内容，使学生更直观地看到某些知识点。
5. 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。还经常听其他优秀老师的课，从中获得启发。
6. 坚持写好反思、总结。我认为反思、总结不仅对将来的考试有指导作用，而且能帮助自己迅速成长起来。因此我将每一节课后都进行反思并写下点滴体会、感想和收获。
7. 针对初二学生时间紧、任务重的特点我将合理安排教学进度、教学内容注重基础知识的积累和基本技能的培养、向素质教育倾斜；精心组织教学降低难度、夯实基础；要提高课堂教学效果而又不加重学生负担就必须千方百计地提高45分钟的课堂教学效率。
8. 精心辅导学生并做好培优补差工作；加强集体备课；积极参加各级各类教研活动；虚心向同行学习教学方法、博采众长提高教学水平。
三、个人成长
这一年我不仅在业务能力上有所提升，更重要的是在理论素养方面得到更多的锻炼和提高。通过各种渠道加强自身素质修养及师德建设。如：读书学习、观摩研究各种公开课、参加各级各类培训等。同时积极参与听课、评课等教研活动以及撰写论文等。通过这些活动锻炼了我的组织能力、表达能力、交际能力等各方面综合素质。
四、今后努力方向
1. 加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2. 对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3. 改进教学方法掀起“头脑风暴”，让课堂焕发生机与活力，提高学生的思维能力、创新能力与实践能力等综合素养。
4. 不断学习、更新知识为自己充电；多学习先进的教育理念和优秀的教学方法并借鉴应用；同时反思自己的不足使自己尽快成长起来！
一、提高教学质量，关键是上好课。
下面我就对本学期的新教材教学情况作一个总结。
（一）、为了提高教学质量，我做了下面的工作：
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
想法表示深刻的理解和尊重。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。
评课。虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。
（二）、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。
2、通过学习新的《课程标准》，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果
（三）、成绩与反思
通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
走进新课标，我发现要学习的东西还很多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加强，但我相信，通过自己的努力，一定会迎来一个灿烂的明天。
在现代生物教学中，良好的导入能帮助学生逐渐开始新课的学习，是成功的一半，但完美的结尾，亦如画龙点睛，会使全课内容再起波澜，并为全课划一个完美的句号。于是精心设计一个好的课堂总结，显得十分的重要。下面我就结合我尚且浅薄的教学经验来谈谈体会。
一、生物课堂教学中应重视结课的功能
课堂教学结束时，以精炼的语言，通过归纳总结、实践活动、转化升华等方式对所学知识进行系统的巩固，使新知识更有效纳入学生认知结构中，完善精要的结尾，可使全课锦上添花。
1、加深印象，增强记忆
总结可以使全课的中心内容加以画龙点睛，总结归纳。提纲挈领的加以归纳和梳理，从而使学生对新接触的知识理解更准确、更深入并进一步加深对重难点的牢固把握。
2、指导实践，培养能力
新课结束后，适当的用一些生活实践来应用课堂知识，也能加深学生对知识的形象理解，再有针对性的加以练习，能明显加强学生学以致用的水平，并从而提升学生用知识服务生活的能力，达到素质教育的根本目标。
3、知识系统化，能承前继后
生物教学中，每个知识点间都有严密的逻辑性和系统性，新旧知识之间存在必然联系，通过总结可以将所学知识系统化，形成知识网络，使学生更易把握全局。同样在总结中可以承前继后，为下一节新课埋下伏笔，使前后内容衔接自然。
4、通过提问，反馈教学信息
课堂教学时间是很有限的，在课堂结束时就本节课内容提一些问题或作一些相关练习，让学生参与进来，除锻炼学生思维能力之外，还可以了解学生对该堂课知识的掌握程度，以便调整以后的教学。
二、总结的方法和功效
总结的方法有很多种，作为一名新教师，以下的这些方法中有大多数是仿效其他组内同事的，感谢他们的经验传授。其实不管哪种，都必需充分调动学生的学习积极性，再次集中注意力到教堂总结这个环节上来，对整堂课再认识，再提高。
1、归纳总结法
新课内容结束后，我将全课内容按板书顺序有条理的，简明的归纳出来，并特别标明全课的重难点，让学生分清主次，理清纷乱的思绪，归建知识网络，学习更有针对性。
2、首尾呼应法
在生物课堂教学中，导入时我经常会用一个问题引出全课，而在结课中对此问题进行回答即解开学生心中疑问又总结了全课知识。例如我在讲《三大营养物质代谢》时，导入时问：我们从食物中摄入的糖类、脂肪及蛋白质是如何代谢的呀?在总结时我便围绕此问题进行复习，这样，整堂课的脉络就非常清晰了。
3、讨论比较法
生物这门学科有一个特点，有很多内容具有很大的联系及相似性。在课堂总结中，适当的将新学习的知识和旧知识进行讨论比较，找出不同点和联系，并理解出背后的本质原因，使学生区别相近内容时得心应手。对本质原因也理清了，理解记忆也就更简单了。例如学完细胞的无丝分裂后，我就把有丝分裂和无丝分裂放在一起比较，从而加深理解。
4、设计悬念法
好的悬念设计能诱发学生的求知兴趣，也能激发学生的想象能力，使学生迫于知道下文的心理，于是自发的预习下一节内容。例如我在《dna是主要的遗传物质》结课时就说：“通过刚才的学习，我们知道了dna是主要的遗传物质，那么dna为何能起遗传作用呢?这与它的结构和功能特点密切相关”，于是许多同学都很自觉的预习下一节内容。因此作为一个老师要仔细分析上下两节内容之间的联系。在总结中提出富有启发性的悬念，激发学生的学习兴趣。
5、设计口诀法
对于繁多而又有规律的知识，教师若能编出一两句口诀来概括所学的知识，便能事半功倍的对全部内容进行总结，这样收尾既有新鲜感又会使学生很容易记清全课内容。我在上完《有丝分裂》后，对有丝分裂的过程就编了一个口诀“仁膜消失现两体，赤道板上排整齐，一分为二向两极，两消两现出新壁”，通过对每句口诀仔细说明之后，学生很快就会对有丝分裂全过程有了很清楚的认识，这个知识点就很快消化了。
##结束书法最鲜明地体现了中国文化的精髓。书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格，通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化从小培养爱国主义情操。书法教育也是对学生进行特长教育的重要途径，有利于学生个性发展和提高艺术修养。本学期兴趣小组组织了三至五年级每班一人学习成员共17人，其训练目标是从“双姿”抓起，达到人人都能“规规矩矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法训练中受益。下面是一学期来的书法兴趣小组的教学实践总结：
一、加强“双姿”训练优化教学
课堂是开展书法教育的主阵地，优化课堂教学提高书法教学质量非常重要。为此，我们在活动中重视备课、上课及学生训练等环节积极运用多种教学手段优化课堂结构改进教学方法。我们深知，书法教育如一面镜子，能折射出许多问题，如学习态度、学习习惯、意志品质等。本学期的兴趣小组成员都是书法新生，在书法学习上是零基础，双姿成了我们教学中第一任务。我们把抓双姿作为书法教学的切入点提出了“抓双姿养习惯写好字促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，磨练了学生坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难等优良品质的形成。
二、培养学生良好的学习习惯
在教学中我们常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打翻笔盒学生年龄还较小，频频出现这些小问题，这表明在书法训练的时候，学生没有完全投入，如果用心投入了又怎么会出现这样那样的问题？唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。要求学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，在书写前平心静气书写时意到笔随，在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化，将严谨认真、精益求精的意识内化，将宁静致远、淡泊明志的`心理素质内化，将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练习的同时培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质，培养了向着既定目标执著追求的意志信念。
三、注重直观示范加强情感体验
根据小学生的心理特点决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观，在书法教学实践中，我们也从经验的角度和教改的角度都深刻地认识到，充分提高课堂教学效率必须尽力争取使用直观示范教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师示范等，学生习作的展示也能激发学生的情感体验，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣提高教学效率。
四、培养学生良好意志品质
学习书法要把字写好是一个长期工程，这不是短时间可以完成的。在学习过程中能不能坚持勤学苦练是决定能否成功的关键。事实上在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心有毅力要练好字必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢？当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事比如“墨池”、“笔冢”“王献之学字”这些故事就能触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，老师在在课上练字时讲这些故事，既有知识性也有趣味性。而且，这一方面是提高学生积极性，另一方面也是提醒学生注意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。兴趣班上原有两位同学状态不佳，总不见长进，他们自己也有些泄气了。见此情景我们通过讲述书法家学书的故事和浏览《中国书法博物馆》，让他们自己寻找答案，后来他们进步显著。其实，良好的意志品质同样可以促进学生对其它学科的学习。我们在教学时不拘泥于笔画的分析，而是尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得一手好字的同时能了解和掌握更多的知识，增加审美趣味，加强道德修养，为全面实施素质教育作出贡献。
高三生物组教学工作总结
过去一个学期，我们生物组老师们团结协作，努力学习，刻苦钻研，在教育和教学方面取得了丰硕的成果。教学。首先，在学期伊始，我们制定了更好更详细的教学计划，确立了明确的教育教学目标，明确要在过去的一些成绩的基础上再创佳绩；其次，在教育教学过程中，我们始终注重修改、改进和完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情，发挥了集体和个人的多重作用，取得了良好的效果；最后，我们也重视教学。我们对工作进行了全面总结，发扬优势，克服短板，努力学习，努力奋斗，努力在新的一年取得更大的进步。本学期的工作总结如下：
1．教研组
本组教师积极参加学校组织的各项教研活动，每周的备课组活动，认真讲课、评价、讨论教案，研究进展，教学方法，学习方法，公开课讨论，公开课评论，认真学习各种教研文章，大家听课评价。好话说得好，缺点说得够多。我们真的不互相吹捧，也不谦虚。我们寻找缺点并弥补它们。各项教研活动都做好了，真假难辨，大家都觉得有所收获。教师更关注新课改的方向，了解最新知识，注意如何使用新教材，多讨论教法和学法，将新课改的内容有机地融入教学中，使教学始终跟随教学改革。前沿。我们也经常在校外参观学习，相互交流，相互促进，共同进步。
二、注重创新精神和实践能力的培养，构建新型教学模式
新课程强调教学过程是教师与学生之间的交流学生。互动的发展过程。传统的班级教学制度扼杀了学生的个性，难以因材施教。探究式课堂教学是一种以探究为基本特征的教学活动形式，符合教学改革的实际，可以使课堂教学充满活力，消除“自我中心”，促进教师“自我发展”的探究。 .探究式课堂教学特别注重开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养自主学习能力，力图通过自主探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习奠定基础和工作。经过备课组老师的共同讨论，我们决定实施新课程改革，改变教学模式，尝试“探究式教学模式”。
三、加强对学生学习方式的引导，促进学生学习方式转变
《新课标》提倡探究式努力改变学生的学习方式，引导学生积极参与、乐于探索、勤于动手，逐步培养学生收集、处理科学信息的能力和沟通合作的能力，突出培养创新精神和实践能力，以课程改革为契机，组织学生开展“探究式学习”，促进学生学习方式转变。
总之，我们生物组从上个学期开始团结起来，在学校的教育教学等工作上取得了一定的成绩。我们也总结和推广了自己的教学和研究成果。同时，我们也清醒地看到，我们的工作还存在很多不足。比如新课改研究不够，集体备课水平有待提高。我们将在今后的工作中再接再厉。为莱山一中的生物教学改进、努力改进、再接再厉。