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. 20xx年第一学期班级总结
20xx年即将过去，在这一学期中，老师与每位同学都共同努力，为把本班打造成为一个优秀的班级，模范班级。为了找出缺点，得出经验，提高认识，弥补不足特作结如下：
一、学习方面
1. 理论学习
本学期共开展了9门课程，其中基础课3门，专业课6门，在上半个学期的期中考试中，每门课程的班级平均分相比同届的班级都较为优秀，也获得了老师们的认可。同时也反应出了班级中的大多数同学基础都比较扎实。
2. 技能培训
在本学期的学习中，同学们都学习到了诸多的技能培训，其中包括应用文写作，银行技能等。
二、学校活动
1. 开展了多次班级主题班会。例如：行为规范教育等….
2. 参与了系广播操比赛并获得了鼓励奖。
3. 每位同学都参与了硬笔书法比赛。【gZ85.Com 工作总结之家】
4. 部分男生参与了篮球比赛。
三、收获喜人
在本学期中，每位同学都通过了自己的努力，获得了一些收获。
1. 用过职业规划这门课程，同学们都为自己制订了一份职业生涯规划书，树立了自己的人生目标，并未今后的发展奠定了基础。
2. 在篮球比赛中，同学们都团结一致，共同对外，拉近了班级中同学们的距离。
3. 在上课期间，同学中睡觉、玩手机的现象渐渐变少。相反，认真听讲的同学越来越多了。
4. 课间，班级中同学了都文明休息，不吵闹、不追逐。
四、弥补不足
1. 上课期间，时常会有一些讲话的声音，影响上课纪律。
2. 班级中，班委一对一的计划，虽然已经实行，但效果不大，应多加改进。
3. 上课老师布置的作业，许多同学喜欢第二天到学校来做。
4. 随着冬天的来临，一些同学常常会迟到。
20xx年即将过去，在新的一年中，希望班级中的不足之处，能加以改进；一些班级中的优点可以继续保持。
XX班班长 XX
六年级班级工作总结
经过一个学期的努力，班级工作井然有序，圆满完成上级各部门分配的任务。学生在这一个学期中，完成学业、思想品质和身体素质得到了全面提高
一、班级取得的成绩或优点：
（一）、大部分学生充分认识到学习的重要性，把自己的学习发展与远大的革命理想联系起来。学生能够乐观地对待自己，掌握正确的学习方法、并且讲求学习效率。因此，教师在教学中能够得心应手，因材施教，不会因为学生不爱学习、不做作业而头疼。班级干部均能认真负责，与一些后进生自觉结成对子互帮互学。
（二）、学生经过不断的学习，思想品质逐步提高。学生在平常的学习生活中，能充分认识到教师与父母对自己的关心和教育。认识到国家对自己受教育的重视，下定决心长大后要为祖国争荣誉，热爱祖国、热爱劳动人民。
（三）、学生认识到劳动的必要性和重要性。学生在劳动课中学到的知识能运用到生活当中。学生也开始关心父母了，知道了劳动的辛苦、明白了“粒粒皆辛苦”的真实含义。在学生当中浪费粮食、浪费水的现象不见了，珍惜粮食、爱惜水、讲究卫生的现象随处可见。
（四）、学生认识到体育锻炼的好处。均能积极参加体育活动，保证每天至少1小时的活动时间。学生在这一个学期，生病住院的学生明显减少了。学生在学期末的体育达标测验中，都能轻松过关，并且有几个同学在校内体育竞赛中获奖。
（五）、经过一学期的学习，学生的审美观得到了很大的改善。学生对美有了更深的认识，学会拒绝假、恶、丑。学生对自己的要求更加严格了，学生的求知欲望也更加强烈了。
二、班级中存在的问题或不足：
（一）、班级中有一些学生对学习缺乏深刻地认识，对作业敷衍了事，不求上进。甚至有的学生产生了“破罐子破摔”的思想，上课做小动作，骄傲自满 教师没有及时发现，进行跟踪教育，导致部分学生成绩下降。
（二）、班级中有个别学生对劳动和体育缺乏必要的认识，加上家长的娇生惯养、学生产生自己惯自己的想法。教师几次进行教育，由于家长缺乏认识，所以并没有收到良好的教育效果。
（三）、个别学生对学校的一些工作显得漠不关心，家长对学校发动的一些事情缺乏认识，产生对抗心理，使班级正常工作行进受阻。教师没有及时做出决定进行家访，了解其实际情况，进行说服教育，解决问题，使一些问题复杂化
三、改正措施：
（一）、教师要及时掌握学生的发展动向，正确、合理地进行教育。
（二）、教师要经常进行家访，与家长沟通，共同教育好学生。
（三）、教师要在平常的教学工作中，抓好尖子生的辅导和后进生的转化。
（四）、教师要对学生进行多表扬、鼓励，少批评、挖苦，做学生的良师益友。
（五）、教师在班级工作的管理上要进一步借助班级干部，抓好班级纪律，形成良好的学习风气。
针对以上归纳的本班级存在的一些优、缺点，自己进行了认真总结，争取以后发扬优点、克服缺点，使今后的班级工作顺利进行。
一、班级情况分析
本班幼儿方面的兴趣更加的浓厚，且各项作品也更加精美，富有创造性;我们还可喜的发现，由于我们班经常组织幼儿餐前提问、表演，现在班上的多数孩子都会乐于站上小舞台上大胆的表现自己，尤其是李若宣、杨宇昕、吴西山等小朋友通过参加诗歌朗诵和儿童歌曲表演后，变得更加的自信、大方、开朗了。同时，在自理能力方面同样也有了可喜的进步，绝大多数的孩子能够做好力所能及的事情--独立吃饭、整齐折叠衣服等等。当然，在幼儿的发展过程中还有存在许多有待加强的地方，如:部分孩子的挑食的现象还需继续纠正;大部分孩子的良好倾听习惯还没形成，良好的学习习惯和学习坚持性还没有养成，以及个别孩子的自信心不足等等，这都需要我们在今后的工作中继续的改进。
二、 保教工作
巩固班级一日活动常规。培养幼儿遵守集体生活中的各种行为准则，使幼儿懂得应轻拿轻放玩具。不妨碍别人游戏，认真参与集中教育活动，坐姿正确。
保中有教，既排除了各种安全隐患，也加强幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护能力 。
挑食的不良饮食习惯，已经得到较好的改善;幼儿经提醒也能保持安静进餐，促进幼儿的正常发育。
“争当小老师”等活动，建立了一套合理、有序的一日生活常规，幼儿爱劳动、良好的生活卫生习惯、学习习惯和独立的自理能力已初步形成，注意幼儿坐姿、书写姿势、倾听习惯的培养，强化幼儿的行为习惯，提高了幼儿自我控制能力
主动性、创造性。创造机会，鼓励幼儿大胆地说一说、唱一唱、跳一跳、做一做，锻炼幼儿的胆量，使幼儿对自己充满信心。
三、教育教学
发展需要投放活动材料，学习内容需要设计了与的区域活动材料，有计划有目的地投放，并增减活动材料。幼儿区域活动，幼儿发展的需要。幼儿差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。
写字、讲故事、算算式等各的培养，提前幼小衔接工作。为幼儿了:田字格本、数学练习本，了餐前、离园前这段，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。了“故事大王”评比活动.幼儿的语言表达生动富有感，讲故事的性也越来越高.
四、 家长工作
生活情况，促使家园教育同步进行。
2、 学期初召开家长会，让家长了解本班工作安排及需要配合事项，及时听取家长的意见和建议，不断改进班级工作。举办“家长开放日”，让家长了解并参与幼儿活动，并提出意见和建议，共同做好幼儿教育工作。
3、 创设“家教专刊”定期粘贴并更换家教文章，向家长宣传家教知识，帮助提高家长家教水平。
4、 组织家长参与幼儿园各项活动，共同收集材料，并参与班级环境创设，让家长了解幼儿园，关心幼儿园。
期末深入幼儿家庭进行普访，结合平常的、面访、电访以及家长接送幼儿的时间及时与家长交流幼儿情况，统一教育要求，并及时做好详细的记录作为教育参考。
班主任工作反思
在这一年的班主任工作中，我逐渐感受到当班主任的辛酸和幸福，从中明白到对学生的教育不仅仅存在于学识教育的表层，更重要的是对学生各方面的素质培养，让学生时刻感受到班集体的温暖，让他们在班集体里健康快乐地成长起来。现就班主任工作说说我的一点体会：
二、狠抓常规，养成良好的日常行为习惯。
良好的班风与学风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培养良好的学风，促进学习质量的提高，因此每当接一个新班，我便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。
1、用自身去感化学生
“润物细无声”，老师就是学生学习的榜样，学生非常留意自己的班主任，处处以班主任为学习坐标，所以，我很注重用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到，给学生树立榜样。比如：平时我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话。那么，该我上课时，我决不迟到一秒钟。因为付出真情，所以收获真情。孩子的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感，就这样，我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。
2、从自我做起，从小事做起。
根据学生的竞争意识，除每月学校的流动红旗评比以外，我还在班级中设立了“值日班长”制度，负责当天的工作，班干部协助，每周总结，得分最高者给予奖励。这种做法大大提高了学生的规范意识，激发学生积极向上的精神。
二、学习用真诚来尽力弥补我们的错误
古人云：人非圣贤，孰能无过。但教师这个职业的特殊性决定了我们不能犯错。因为我们的一个小差错往往会影响一个学生的终生。因此，当错误出现时，我们要有勇气承认错误，有技巧把错误对学生的伤害由大化小，由小化无。
有一次，我让一个学生干部临时排一张大扫除安排表，由于分工不够均匀，引起了一些小矛盾，我就亲自给他们分配任务。排表时我尽量考虑每个学生任务量的平均，结果第二天早自习我就收到了一张小纸条。她们告诉我，我犯了一个严重的错误，排任务时我把一个女生漏掉了。 她们告诉我，她一直说“真好，老师没给我安排任务”“我没活干，比你们舒服吧”之类的话。她们还告诉我，虽然她嘴上这么说，但心里很不舒服，因为她的班主任把她忘了。最了解学生的绝对不是我们老师，而是跟学生朝夕相处的学生。我非常感激这个宿舍的全体同学，她们及时告诉我不该犯的错误，给了我改正错误的时机；我更对那个女孩子感到非常抱歉以及尊敬，在独生子女越来越的中国社会，作为独生子女的她没有为失去一次劳动机会而庆幸，反而她为老师忘了给她布置而感到不高兴，认为老师对她不重视， 实在是值得我深思。
这真的是我的错误，实在是太粗心了。我不能否认自己的错误，但又要尽量让这个孩子受到的伤害能降到最低。我当即找到那个孩子，我并不是真的把她忘了，只是布置她的任务时有所调动，因为修正液未干时不能写，后来因有事才给忘了的。我心中十分清楚，这完全是我的错，而且我还在给我的错误找借口，但如果是善意的，我觉得又何尝不可呢？
三、学会自我管理，自我体验
有这样一句话：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛。使学生自我表现心
理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。几年来，我实行班级责任管理制度，把愿意为班级服务而工作能力强的学生任职主要班干部，同时把班内大小而琐碎的工作分配到个人，如图书角管理员、黑板管理员、讲台管理员等，让每个人都做官，都感觉到自己是班内小主人，让学生都有一定的责任感，更好的管束自己的同时又去为班级服务。
四、大力培养干部，树立榜样
班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。因此，我非常重视班干部的选拔和培养，做到充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。
五、用爱心去关注后进生
每个教师都知道每个班或多或少都有一些后进生，他们是班级中的弱势群体，往往被忽视或歧视，心理非常脆弱、自卑。在多年的经验下，我越来越懂得，做为老师，我更应该多给他们灌注爱心，让他们知道：他们并不是弃儿，不是弱者，他们也是老师的孩子，也是老师要关心的人。因而在平时的学习、生活中，我对那些后进生采取多表扬，少批评、多观察、少歧视的态度，努力寻找各个学生不同的突破口。如班里的马洪义，他成绩非常差，所以有破罐子烂到底的想法。他对学习兴趣不大，但他却非常热爱劳动，每次卫生大扫除，他不怕苦不怕累，而且很乐意帮助别人。找到他这一闪光点后，我经常鼓励他在学习上也要学会吃苦，现在他逐步树立信心，而且还乐于为班级集体做点好事。
我想，关爱每一位学生是我们的本分，是我们的责任。在老师的公平对待下，在老师爱心的滋润下，学生一定会在和谐的氛围中愉快学习，茁壮成长起来的。
于漪老师曾说过：“对孩子的爱，能够使一个老师变得聪明起来。”我尽力使自己朝这个方向努力。爱，是教育的前提；但远不是教育的全部。由爱而升华为责任——对孩子的一生负责，才是教育的真谛。一年来，我和高一（10）班的学生结下了深厚的师生情谊。一年来，我对班主任工作形成了三点粗浅的认识，请大家批评指正。
一、 用习惯来帮助我们的教育
从前大月氏的哲学家在霜天雪地中，赤身露体，雅典人觉得奇怪， 他们说：“冬天气候酷寒，你们的面孔为什么受得住呢？”雅典人说：“因为我的面孔习惯了。”“那么，你把我的身体都看作面孔好了。”大月氏人说，我们的身体只要从小养成习惯，它们是什么都受得了的。当学生们对一项规定形成为习惯时，我们的教育也就成功了一半。
心理学研究也告诉我们，大概二十几天，我们人类就可以养成一个习惯。因此，在开学之初，我就想帮助我的学生养成一些好习惯。其中最重要的一个就是每天晚自习结束时，我都要求我的学生跟我道别。尊敬师长，是每个学生都明白的道理。但要求越来越害羞的高中生当着全班同学的面对老师说“老师再见”确实也有些困难。三天后，我当着全班同学的面说出他们害羞的心理以及观望的心理，但我仍要求他们按我的要求去做。光一个学生养成习惯是没有用的，我们要的就是全员参与。一个月的时间，大部分学生的这个习惯已养成。学生们非但在晚自习结束时，即使是在白天也是见到老师都能主动问好。正所谓“亲其师，信其道”。从开学之初，我强制性要求学生主动向老师问好；之后的日子里，我就和我的任课老师们用真情来打动我们的学生，让他们由被强迫变为心甘情愿而非常自然。我希望通过学生对这个习惯的养成，逐渐跟着老师去形成其他的习惯。
跟老师打招呼这个看似无关紧要的小事，如果我们班主任老师能够多加注意，其实可以发现很多问题，并解决许多问题。除去特别害羞、内向的原因，一个学生如果一反常态地不愿意跟我们打招呼，我们老师就应该感觉到可能什么地方出问题了，进而就要反思最近几天之内的工作。慢慢地，当你再要求学生每天必须准时进教室、上课铃声一响就必须静下来等一系列习惯，就都是顺理成章的了。
在帮助他们养成的习惯过程中，我们和学生都会有些痛苦，但是，一旦习惯养成了，也就成为理所当然的了，当个别的学生不遵循这些不成文的规定时，就会有绝大多数学生自觉维护，从而我们教师就省去了许多力气，可以花工夫在其他方面了。
二、用真诚来尽力弥补我们的错误
古人云：人非圣贤，孰能无过。但教师这个职业的特殊性决定了我们不能犯错。因为我们的一个小差错往往会影响一个学生的终生。因此，当错误出现时，我们要有勇气承认错误，有技巧把错误对学生的伤害由大化小，由小化无。
有一次，我让一个学生干部临时排一张大扫除安排表，由于分工不够均匀，引起了一些小矛盾，我就亲自给他们分配任务。排表时我尽量考虑每个学生任务量的平均，结果第二天早自习我就收到了一张小纸条。她们告诉我，我犯了一个严重的错误，排任务时我把一个女
生漏掉了。 她们告诉我，她一直说“真好，老师没给我安排任务”“我没活干，比你们舒服吧”之类的话。她们还告诉我，虽然她嘴上这么说，但心里很不舒服，因为她的班主任把她忘了。最了解学生的绝对不是我们老师，而是跟学生朝夕相处的学生。我非常感激这个宿舍的全体同学，她们及时告诉我不该犯的错误，给了我改正错误的时机；我更对那个女孩子感到非常抱歉以及尊敬，在独生子女越来越的中国社会，作为独生子女的她没有为失去一次劳动机会而庆幸，反而她为老师忘了给她布置而感到不高兴，认为老师对她不重视， 实在是值得我深思。
这真的是我的错误，实在是太粗心了。我不能否认自己的错误，但又要尽量让这个孩子受到的伤害能降到最低。我当即找到那个孩子，我并不是真的把她忘了，只是布置她的任务时有所调动，因为修正液未干时不能写，后来因有事才给忘了的。我心中十分清楚，这完全是我的错，而且我还在给我的错误找借口，但如果是善意的，我觉得又何尝不可呢？
在这一年之内，我对我的学生犯的错误肯定不止这么一次。我们每一个班主任都想尽可能不犯错误，但我们无法完全避免。人人都知道冷水浴对于帮助身体衰落的人恢复健康是很灵验的；那么身体情况较好的人用冷水浴的办法去增强和锻炼体格，可见并不是行不通的或受不住的了。所以，当错误出现时，我们已无法改变事实，但我们也要尽最大可能争取学生的谅解。教育上的错误比别的错误更不可轻犯。因为教育上的错误正和错配了药一样，第一次错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。
三、用沉稳来带领我们的学生前进
前苏联杰出的教育家苏霍姆林斯基曾这样告诫青年教师：“只有当教师在共同活动中做孩子们的朋友、志同道合者和同志时，才会产生真正的精神上的一致性。……不要去强制人的灵魂，要去细心关注每个孩子的自然发展规律，关注他们的特性、意向和需求。”在接收这个班级时，我就和学生讲，我既是他们的老师，也是他们的朋友，更是他们的同行者。 作为一名新班主任，我从未要求自己的班级当第一，当然能够当第一是很开心的。我记得老班主任们告诫我的“什么人都可以慌，如果你是班主任，那你就没有慌的权利，即使你有无数的理由”。我十分清楚自己是要把班级带好，而不是要争第几。其实，从长远来考虑，我觉得学生们确实需要一次失败来调整自己的位置。但我又不可能故意的让学生考差。 期中考试，我们班考得不好。学生们感觉很不好，关注着我的一言一行，但让他们最不能理解的就是我非但不批评他们，反而不住夸奖他们有进步；最让他们不能理解的是班主任脸上没有任何的不高兴，而是春风满面……每个学生和班级的考试成绩都有偶然和必然的因素。当他们考得不理想时，我应该是他们的坚强后盾。虽然我的内心波涛汹涌，但我坚信：我的沉稳，将成为他们打翻身仗的精神支柱；我对他们的有信心，将会让他们对未来充满信心。虽然是纸老虎，但总也是老虎啊！我告诉他们决不能在失败面前低头，甚至让他们学习赌徒的至高境界，那就是：永远对下一局充满必胜的信心。
班级的情况再糟糕、再紧张，作为班主任，不能也决不应该表现出来。因为我们的沉稳是班级稳定的一个必不可少的因素，而越是年轻的班主任越加要表现得沉稳。
一年了，我除了抑制不住的喜悦，也有挥之不去的遗憾。人类之所以需要教育，就因为人类永远都不满现实；教育本身就意味着对现实的超越。在班主任工作的道路上，我会奋力前行！
11电3班班级工作总结
——20xx学年第一学期
一个学期结束了，在迎来春节之前有必要在这学期的学习、生活、习惯等方面做出总结和反思。以下是我对11电子3班时所做出的总结。
班级作风方面：
如今我们班在作风上面有了飞跃性的改善。刚开始的军训，我们11电3班的团结意识极差，集体荣誉观念几乎没有！但是经过我们班主任卢老师的教导和班级进行的“团康”素质拓展，告诉了我们团结的重要性和团结的力量！所以现在的11电3班从各个方面，都不难看出是一个团结的班集体！在这当中最能体现我们班集体的团结性的，就是我们的跑操，跑操是一项锻炼人体能和个人集体合作性能的运动！在这八百米的距离中，每个人要尽可能的配合团体才能跑出特色！而我班做到了，从这学期的第一次跑操到这学期的最后一次跑操几乎次次都会表扬我们班级的出色表现。当然在这样表现背后也体现出了我们班级班委的工作还是比较到位的！
班级干部作风方面：
由于我班刚开始并不是很团结，所以班级干部也有许多陋习，包括我自己！但是因为了解了团结的重要性 从而也彻底了改变他们的态度！使得的他们服从上级命令，并且开始关心班集体荣誉。在这方面我们开展的工作主要有 “班级干部大会” “班级团结健康活动”“班级建设QQ群大会”，从以上做的工作中，我们调节班级内部矛盾，化解班干部内部纠纷，合理安排各个干部的职责，使得班级中每一处的地方都有责任人到位。这样也使得我们班级干部“班级公仆”的理念得以深化。就是因为我们班级干部和班主任的共同努力，所以使得11电3班这个大家庭的进步如此的迅速！所以在下学期的班级建设计划中我班讲继续采用这样的班级管理方式！
学习风气方面：
我只所以把班级学习风气方面写到第三部分，并不是我们班级不重视这个内容，而是我们更重视与人合作、管理能力的培养！这样的工作做好了学习风气也能被带动起来！让我们先来看看11电3班前半个学期上课效率和自修状况吧！
上半学期：上课时我们班级又吵又闹！自修时老师屡次提醒还是闹！使得我班级的声誉在年级中最差，我班也给年级乃至学校造成了许多负面影响。
期中过后：我担任了助理班主任，其实我也正是觉得班级这样的发展不太好，才主动和班主任提出让我管理班级看看。就这样我当上了助理班主任。在这期间我管理同学的晚自习，也亲自当跑操的口号员。在这期间我通过“奖惩制” 和一些特殊的方法使得学生在纪律方面得以稳定。在稳定纪律为前提的条件下，班主任进行了一些开导性的讲话，使得部分同学主动的放弃了手中的漫画书，拿起了抽屉里的教科书。在这些同学的带动下，我班有上进心的同学也越来越多！这也使得后半学期的我们更加努力更加团结。自修课非常的安静，各自
写着作业看着书，消化书中的知识，使得电3的风气每天都在进步。但是每一群人中难免有几个不好的，我们班级中自然也有一部分不好读，还经常捣乱的人，所以也为我们后面的工作提供了一个新的目标，在下学期的工作中我们会继续采用如今管理政策，同时也会秉着我班的 “不抛弃，不放弃”的观念，把工作重心放在那些不好学的同学身上，让我们11电3班共同进退。
校园活动方面：
在校园活动中 我们11电3班积极的参与活动，在学校组织的校运动会、校生活技能大赛、校技能大赛中，我班级表现出色拿了许多 一、二、三等奖 同时也在这个过程中使得同学有了自我展示的机会。在这样的活跃氛围中，班级也发挥了自己的特色，我们班级倡导“该玩则玩，该学则学”的原则。这样也在校园活动中使得同学的积极性得以提高，积极踊跃的投入到活动中去，也使我们11电3班 体现出了阳光的一面。
总结几方面的表现和班干部的工作，我们在这学期中表现优秀的地方有：班级思想建设、班委责任感、校园活动积极性、团结。暂时表现不足的有：班级学习成绩方面、部分同学的学习观念不强。 在下学期我们班级的建设目标将是“稳定优势 改善不足”！
在这一学期中，我们有欢笑，也有泪水，有抱怨，也有喜悦，但是这一学期的生活没有白过！我们学会了如何更好的和同学相处，也让我们懂得了集体的重要性。11电3班的辉煌是属于35个人的，11电3班的泪水也是属于35个人的，这一学期让我们懂得了许多，也让我在班级的工作中成长了许多！我相信11电3班的明天会更好！
发言人：黄益铭
20xx-1-2
今天上午我把11月的流动红旗挂到了黑板上，当我转过身，看到的是孩子们的眼睛里闪烁着的明亮的神采。一个孩子甚至走到红旗的面前手舞足蹈地说：“三优中队，你好啊！”纯真的小模样让我忍俊不禁。每个孩子都是渴望成功渴望集体荣誉的，几个月来对于这一点我有深切的体会。学期过半，我看到了同学们的行为学习习惯和精神面貌有了显著的变化。孩子们的点滴进步让我由衷地欣慰和欢喜。开学三个月，我也总结了一下班级里存在的教育教学问题：
首先学习方面，学习习惯的培养是目前阶段我的工作重点，目前班里存在的问题：
1、少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。
2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。
3、少数学生没有养成良好的听讲习惯，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。
有很大一部分学生良好的学习习惯还没有完全形成，有的孩子每次听写或是考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到班级后不能立即抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，回家之后无事可干。
其次是班风建设方面：
现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学不自觉地攻击和同学关系相处不好，个别同学的集体荣誉感还不够强，有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时联系，及时帮助学生改掉这些缺点。
关于家庭教育的'几点建议，以供参考：
1、培养孩子良好的朗读背诵习惯。每天晚上或清晨，专门指定半小时左右的时间，要求孩子朗读、背诵课文和古诗，还可以布置任务或抽背。
2、每天要对孩子所学习的生字词进行听写，这样不仅让您孩子巩固了生词的认读，还能唤起孩子对课文内容的回忆，更促使孩子的阅读能力提高。目前我们没有书面作业，孩子们为什么有明显差距？其实很大一部分因素就是课下的练习程度不同造成的。
3、教育孩子严守学校纪律，有事请假，按时上学，做好每周的值日，这样有利于培养孩子的责任感、劳动观、集体观、团结协助积极进取的精神。
4、保护孩子的视力。平时尽量不要看电视，周末严格控制看电视用电脑的时间；写字、看书注意灯光，端正姿势；每天固定作息时间。
8、培养孩子健康、全面的兴趣爱好，养成读书读报、琴棋书画、锻炼身体、劳动制作等爱好，不沾染不健康的爱好。
9、注重孩子的精神品质的教育，做到德、智、体并重，培养诚实守信、尊老爱幼、乐于助人、团结协作的优秀品质，成为德才兼备、全面发展的人才。
10、加强与孩子的沟通。多肯定，少批评；多倾听，少指责；多教育，少打骂。与孩子建立良好的情感，做孩子的知心朋友，为孩子健康成长提供服务和帮助。
11、建立良好的家庭氛围，一家人和和睦睦，平等民主，其乐融融，使孩子幸福快乐。
12、加强与老师的联系和配合。经常到校、打电话向班主任和任课老师了解孩子在学校的情况，通报在家里的情况，共商教育对策。
以上是我的几点建议，希望能为你教育孩子提供一些帮助。还请多与我联系，我们共同期待着孩子不断进步！
班级总结
11级物流管理2班20xx年下半年工作总结
在过去的半年中，我们班级在班主任谢老师的正确引导下，在我班全体同学的积极参与和配合下，在学习、工作及娱乐活动方面都取得了不错的成绩。下面就对我们班级去年下半年的工作做一个总结。
我班一共64人，分别来自山东，内蒙古各地，所以一开始我们就一直提“缘分”这个词，同时我们也很珍惜这份缘。地理位置、文化背景、家庭环境的差异也并没有使我们产生冲突，反而使我们班更加融洽的组合在一起。我们班级的总体环境是和谐的！
团结，无论何时它都应该并且长期成为一个班的基础，它也是一个班的灵魂。一个团结的班级有利于同学的身心健康的成长，也有利于大家更好的学习。大家处于一个团结的集体中才能更加全身心地投入到学习和生活中去。为了做到团结这两个字，我们班委这一年来一直从两个方面来做。一，积极的组织集体活动。二，有效的开展小型的活动。
积极的开展集体活动。从开学至今，有班委组织的集体活动一直贯穿了整个大一生活。其中有我们班委自己组织的外出游玩，也有积极组织大家参加学校组织的集体活动。前者得到了大家的好评，后者得到了学校的荣誉。我想这也是对我们整个集体的赞同，也是对我们班委的认可，组织外出游玩，我们始终把安全问题放在首位。每次活动前班委都进行周密的计划和事前考察。以确保在活动中万无一失。参加学校组织的集体活动。我们本着重在参与，娱乐第一的目的。目的是为了让同学们参与其中，丰富大家的课余生活。总之，组织这一系列的活动就是为了增进大家彼此间的了解，促进大家相互之间的交流，从而促进我们班
向着团结友爱的班级目标发展。 我们还在校内组织了很多关爱活动比如：还有在每逢同学过生日时，班级为名义送上一份礼物,我们班举行了第二次全班同学的聚餐活动等，我们还按照学校给的团课主题，举行了多次主题活动。这些都体现了我们班级的和睦。
“家和万事新”，再看几个数据：今年我班共有6名同学担任系部长以上级职务，并在学校系、院组织的活动中多次获奖。集体荣誉分别有：体育道德风尚奖、优秀班级体、爱心文化黑板报优秀奖、诚信考试黑板报系一等奖院优秀奖、风采大赛团体奖等。个人荣誉有：黄建同学在校荣我荣，校耻我耻征文优秀奖 ，冯晴晴同学在英语演讲比赛优秀奖，李坤、王延浩同学在运动会上表现优秀获最佳男运动员，刘鑫娜在风采大赛三等奖，高国栋在文明摄影大赛二等奖，鉴文志书法比赛一等奖，这些成绩都证明了我班有非常出色的个人，我班是一个非常优秀的的班集体。这些成绩也足以证明我班是学院大一中最枪眼的班级。所以在以下方面我们班也做得很好。
一，学习。无论班里的同学是用怎样的成绩来到商务的，但毫无疑问的是，这一学期，我们班的每一位同学都百分百的上课出勤率，而且因为班级老师的良好制度迟到现象也不再发生，这学期我们学院的工作重点之一就是抓学科建设，上到学院，下到每个班都会制定一套建设优良学风的计划，大家积极配合，相信肯定能把我们班的成绩搞上去。
二，精神状态。经过一个学期，同学们都渐渐适应了大学生活，精神状态也渐渐变好，同学们学习认真，积极参加各种活动，表现活跃。已经能适应大学里的独立生活，可以很好的照顾好自己，在对自己也有了很大的锻炼和提高。
三，班委。大学是通过学生组织实现学生自治的，而在班级中就体现在班委团委
上。一个班的班委团委是否有工作能力，直接决定着一个班级的活力，也直接影响每一个班级成员。而我们班委去年的工作可以用两个词来形容：积极、科学。得以使我们班分工明确，建设的更好。
四，评优。我们班的每一项评优工作都秉着公平，公正，公开原则，在班里开展健康良好的竞争选举机制，良性竞争，公开选举，组织实行全班同学不记名投票，给每一个人评优的机会，更促进了班级的和谐发展和平等团结的良好风气的形成。
五，贫困资助。我们班的积极配合学校系部组织的贫困资助工作，组织同学们公平，公正的选举，认真的调查同学们的家庭情况，了解同学们的基本信息，进行公开投票选举，选举结果在教室公开，最后成立监督小组，保证了无虚假信息存在。最后取得令每一位满意的结果，无同学投诉。
我们班在这一学期虽然取得了好成绩，但是也有一定的失误和不足，我们班的班委和团委会在新的学期里，制定更合理的工作方案和计划，提高班委的办事能力，团结同学，提高班级的凝聚力。
以上就是对班级今年下半年工作的总结，其中包括一些缺点和不足，希望我们班在谢老师的带领下，在同学们的共同努力下，班级的工作一定会更上一层楼！
11级物流二班
音体美特长班的管理
我现在所带的二年二十二特长班是我校第三届特长班，专设特长班的目的在于实施素质教育发挥每个学生的特长实现因材施教并更好地管理音体美特长生而建立的，究其第一届特长生高考成绩来看，其成绩显著比较成功的，并有学校的支持、老师们的配合、学生们的积极使我坚定信念要管理好本班。特长班是一个特殊的班集体，它有自身的特点具有自己的特长与爱好追求并由各自不同的性格张扬不同的个性，特长生不同于普通班的学生，他们即学文化课又学专业，在高考中要做到专业、文化课双上线才能考取大学，并且一部分学生选特长班的原因是他们的文化课成绩普遍不好进普通班跟不上，特长生的文化课高考分数比其他学生较低。基于这些特点对特长生的管理就要从不同程度来抓。具体如下：
一、培养道德品质
司马光在《资治通鉴》中指出：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这番话对我们今天正确理解“德”与“才”的关系有启示意义。“德”是“才”的方向和灵魂，是“才”发展的内部动力；“才”是人得以发展的成功的基本条件和基础。二者之间，“德”是首要的、第一位的，选拔人才必须“以德为先”。因此对特长生的思想政治、道德品质、行为习惯养成教育放
在首位。积极开展许多“主题”活动。例如“学会感恩”、“团结友谊”、“树立远大理想”“集体荣誉感”“学会奉献”等。同时经常利用班会对学生进行思想教育，并充分利用课余时间多跟学生交流，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，调节好特长和文化课的关系。
特长生由于专业和文化课的冲突导致大多学生文化课成绩有所下降学生也有些散漫，容易出现重专业而轻文化课的现象，这就对学生将来升学产生不利的影响。所以我就经常召开主题班会，就每年特长生的高考成绩给他们分析文化课的重要性，让他们做到有压力有动力，让成绩优秀的学生带动全班的学习风气，是全班产生一种一心向学的班风。
三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
特长生的文化课至关重要，这就离不开任课教师。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
四、要严格管理
当然，我的所谓“严”，并非如暴君一样喜怒无常，使学生诚惶诚恐，动辄得咎，而是尽可能通情达理，使学生心服口服。 作为特长班班主任我自知责任重大，不敢有半点懈担每天从打起床铃到打就寝铃，我大都在教室里、走廊上、办公室陪伴着他们，如果有学生旷课、精神不振、缺交作业，这些在别人看来不足挂齿的小事，无不牵挂着我这个班主任的心。我坚信如果想要学生成大事必须要从他们的小事抓起，这样可以培养他们良好的学习生活习惯，才能够全身心的投入到学习中去，为升学铺平道路
五、处理好学生、班主任和特长教师之间的关系，关心学生的专业水平
特长教师在教授学生专业的时候容易出现各种矛盾，这就要班主任来协调，我经常教育学生作为专业老师的辛苦并且经常向学生讲叙专业教师的成绩。做到学生佩服老师，老师喜欢学生这样才能教学相长。
作为班主任还要和专业老师多交流，多了解学生的专业情况。同时，也让专业老师了解学生的文化课情况。使专业教师能够多关心学生的文化课成绩，班主任共同帮助学生提高专业和文化课成绩。
为了使学生在专业上能够用心努力，我还经常在办理举行文艺演出和画展，让学生有比劲、拼劲。
六、培养学生的理财观念
作为特长生他们的花费比普班学生要大得多，但一般家庭都不是很富裕，因此，教会学生如何利用自己的花费就至关重要。我要他们每月写出自己的花费计划，每项开支都用于什么，并寄给家长防止学生瞎花、乱花。尽量用少量的钱完成学业以减轻家里的负担。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更好的成绩。
在充分发挥班干部的作用之外，还要让每一个学生充分发挥他们的积极作用。丰富班级管理角色，提高每一个学生的自主管理能力。让每一个学生在多种班级管理岗位得到锻炼，提高管理能力，应成为新型班级管理的追求目标。
1.丰富班级管理角色
如何丰富班级管理角色？a.增设管理岗位。除通常的队干管理岗位外，我还设立班级值周班长，协助班级干部管理班级。在他这一周的工作中，行使临时班主任的职责。他的工作包括，如，负责环境保洁、个人卫生督查、桌凳整理、校服穿着情况检查、各科作业收发、黑板报主编等，同时,很多管理岗位可引导学生自己去确定。b.减少兼职，一人一岗。要腾出位子，让所有同学都有管理的岗位，尽量避免一人多职。每个人负责的岗位，要职责明确，并写检查、写评比。c.一岗多人。有些难管理的岗位可让多人负责，明确各自职责。通过以上措施，让班级的每一个成员都有管理的岗位。
2 实行角色动态分配制
单一的社会角色不利于学生的全面发展，而实行角色变换制度，则能使学生在不同的管理岗位得到多方面的锻炼，从而获得多方面的管理体验和管理能力。角色动态分配可体现在三个方面：第一，班队每一个岗位，尤其是主要岗位，定期改换，如中队干部，每学期改选一次。第二，双人或多人负责的岗位，可定期进行分工轮换.第三，不同层级的管理角色可以轮换，如出色的学生可升任小组长，科代表也可降任为学生，降任者并不意味着他不胜任原职，降任的目的是为了挪出位子，让其他人也有锻炼的机会。