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20xx-02-21玩的真开心
今天语文课,我们玩了一个游戏,叫贴鼻子,开始玩游戏了,老师叫第1组的杨南上来,可是没有贴到位置,第2组的张佳晨就差一点点就能贴到位置了。
老师叫我们组的席博文来玩游戏了,老师先把席博文的眼睛用布蒙住了,然后老师让席博文转三圈,他有点晕了,他向门走去,同学们说;向左还有得说向右,席博文不知听谁的,他就想;不管三七二十一,就贴这里吧。老师把布解开了,他一看说;我贴的也太不准了。
我觉的很好玩,我们玩的真开心。
今天，我受到了老师的重大表扬。
上课时，老师像往常一样走进了教室。她说：“我今天要表扬一个男子汉！”“一定是李锐杰！”同学们异口同声地说。“错！是翟夏宇！人家自从我说读书的时候就开始读。现在他已经给他们组加了10000分。”语文老师说到。
听了这些，我心里不无骄傲。不过我又想：“这不是目标，我的目标是和我们班的好同学竞争到底，一定要得100分。”
从今以后，我要好好学习。
今天语文课，我们默写的不是古诗、不是文言文、也不是其余任何有关语文的东西，而是化学元素周期表。
第一遍默写，我心中、口中都念念有词“氢，H，氦，He，锂，Li……”前十个元素无比顺利，不过从铝到氩这五个元素，我却思索了好大一会儿：硅是……S?不对，那是P？氩是Ar可以确定，但氯呢？左思右想好大一会儿，终于想出了个大概。慌慌张张写完剩下两个元素与五种基础分子，我正要交纸，却听老师喊了一声：“不能有涂改，要一气喝成！”“坏了！”我看看自己听写纸上的那道斜杠，叹了口气，却也别无他法。
果不其然，放学后，有涂改的、有错误的同学重新默写，教室基本“座无虚席”。第二遍听写就好多了，我默写的行云流水，眼看还剩一半元素，“钠，Ne”……糟了！（其实应该是Na）回过神来，e已经写了上去，一招不慎满盘皆输啊！”我长息之后，把剩下的元素写完，开始了第三遍。
第三次默写，真是“速度拉满”，我的汉字全部成了“繁体”（因为我的连笔字有些乱），就连字母都连了起来，统统缩短至一画，一笔写成。……“byb同学，请过目”。我开玩笑似的把听写交给了卞乙博。“OK，zjy同学”。他看完之后，向我表明没什么问题，我便提上书包，奔向篮球场……只可惜，孙老师已拿着喇叭清人了。
天可真黑，简直深手不见五指，可能就算到了球场也看不清球筐跟人吧！
一次特殊的语文课-作文600字
说起那次特殊的语文课，是那一次不是语文老师上的语文课。哈哈，你听了觉得很奇怪吧？你或许会说，不是语文老师上的，不能算语文课；你或许还会说。。。。。。在你说一大堆之前，且先听我说说那次特殊的语文课吧。
那天刚好是教师节，学校为了让学生们体会老师们的辛苦，举行了一次让学生自己当老师上课的活动，名字叫做小鬼当家。从备课、讲课、管课堂纪律全部由学生亲力亲为。这一堂不是语文老师上的语文课，由我们班上三名语文科代表负责授课。在课堂上，三名小语文老师给我们讲了《四季的雨》那一课。她们分工明确，一个负责写板书，一个负责讲评课文，一个负责辅助讲解并回答同学们的问题。
她们先询问同学们喜欢哪个季节的雨，以及为什么喜欢。由于第一次上这样的一堂不是语文老师上的课，同学们都十分激动和兴奋，争先恐后地举手。他们一边举手，一边死死地瞪着小老师们，那股劲头比平时上真老师的课还要积极。整堂课就在这样热烈的气氛中顺利地开展并有序地结束。
课后我在心里拿假语文老师和真语文老师比较，发现假的遇到真的，根本就是小巫见大巫，无论是从讲课效果还是流利度，假的远远比不上真的。我不由得深深的佩服起老师们。当然，小老师们能克服恐惧，在讲台上讲了一节课，实在是勇气可嘉。我听三个小老师说，为了准备这堂课，花了不少功夫，老师们每天为我们上课，该是付出了多少的艰辛呀。
这就是我经历的一堂没有语文老师的语文课，这个经历让人回味许久。
迄今为止，我上过的语文课已如繁星，数不清。但这堂语文课用文艺的话来说，这是夜空中最亮的星。而用正常的话来说，是以前的语文课都白上了。
我是一个喜欢用枚举法思考的人，于是常有不同思路。老师的故事令我明白，在路边踢一颗石子都可以变得有意义，确切来说是被写得有意义。您说“有思想”也要“会思考”，那是对的。虽然我的世界里没有强烈的对和错，但我还是想说这是正确的。
我认为，人生靠态度和理智决定一切。准确地说，我们一生都在选择，选择不仅靠头脑，态度也很关键，若是对待一件事情的态度不端正，那选择的方向也会发生变化。反之，阳光的心理，端正的态度来对待一件事情，事情便会在你的选择中，慢慢朝好的方向发展。不要因为一时的悲伤而停滞不前，抑或破罐破摔，即使一时跌入泥沼，在坚强的面对，不被情绪影响下，也能慢慢爬出泥沼，缓步前行。就如同那“十全老人”曾国藩一般，屡战屡败，却又屡败屡战。用通俗的话说就是“打不死的小强”，小强令人厌恶，却一次次被打倒后又站起来，没有颓废地陷入所谓的“内心的地狱”，而是继续向前，直到死亡那一秒。
在我们的学习的生活中，同样应有这样的精神。有人微博这样说：“十三岁的我，学着学着就变老了。”这句话表明他颓然的内心，掉进了水里，不探出头挣扎，只会越陷越深。我们面对繁重的课业，依然要用一颗平和认真的心，去面对并战胜它们。
第一堂语文课，如斯生动，如斯形象，如斯令人难忘！
在前4个星期左右我被老师封为语文课代表。当时我蛮吃惊的。从第2天开始一值到现在干了好多天。
以前都以为课代表是个很轻松很简单的职位，每天都只要收作业，其他的都不用干，过得跟神仙似的。
天天快活死了！但干起来却不简单。
第一天，我一天都在忙活着。我从来都没当过课代表什么经验也没有。每天几乎都一样就这样日复一日。直到今天！
我当然跟平常没两样。一到教室看正在早读就赶紧去放下板凳放下书包。我又想交作业又不想交。我一直在犹豫着，可现在是早读。我最后还是交了一点。做完广播操，下课我要去收作业：订正本和考试卷，还有日记（日记都是葛玥灵收的）。我几乎一上午都在弄考试卷和订正本。第2单元的优秀思维导图也
没人来帮忙。订正本只有一本交上来的，还没补好。（在发下去之后）后来葛玥灵把交的4本日记给我，我
去交日记本。老师说我收的太迟了，日记要在上午第2节课之前交来。又问剩下的5本呢？我没有统计，当时真的太急了，没有统计。老师叫我去统计，我立刻到班里和葛玥灵一起统计。统计好以后交给老师。日记的事做完了，又发习字册，发完差不多快到午休了。我又把要抄试卷的人要领的试卷发下去。下午最后一节课时把考试交给老师。我说是全都签字的。到老师统计时有两个人没有。我想：一定是我没统计好！然后我又在犹豫发不发日记本。后来想一想还是发吧。我斗胆去发日记本。不知道老师对我会不会有看法。
我要衷心的说：”老师，对不起！“
由一堂语文课想到的-教师随笔
我曾经听一个语文老师这样讲王安石的《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸，这个绿字用得好。王安石曾用过到过至吹回，但都不如用绿。我一听，觉得不可思议。绿这个地方要用仄声，而吹回是平声。说王安石用过到过至是可信的，但要说用吹回则完全没有道理。该用仄声的地方他怎么会用平声呢？我李灿尚且不会犯这样的低级错误，他王安石又怎么会犯呢？更何况，王安石既然能为一个字改来改去，可见他是一个创作态度十分严谨的人，一个如此认真的人又怎么会在该用仄声的地方轻易用上平声呢？
对这样的语文老师，我只能这样解释：要么你不是诗人，不懂平仄；要么你自己写诗不讲平仄，而且认为别人也和你一样。
我指出过他的错误，他却说毛泽东说过旧体诗不宜在年轻人中提倡，他还说毛泽东的诗也有不拘平仄的地方，因此不要在声律的问题上过分钻研。
其实，对毛泽东的话我们要正确理解。当代很多年轻人写旧体诗只是瞎凑几个字，不讲格律，不锤炼语言，也不讲技巧。写这样质量低劣的旧体诗是对经典文化的糟践，当然不如不写。另外，旧体诗格律不是每个人都能掌握的，让所有的人都学写旧体诗是不现实的。我们还要注意，旧体诗是五四时期被否定过的东西，毛泽东不可能不受这种极左思潮的影响。至于说毛泽东的诗有不拘平仄的地方，我要指出的是，不拘平仄不等于完全不要格律，只是平仄有所放宽而已。古人写诗也有放宽平仄的情况，但这些只是少数情况，更何况我们做学问要抓主流，不能拿少数否定多数，否则就犯了以偏概全的错误。
其实我觉得吧因为语文课是我们国家的精粹。随意学习学习语文，是不好的行为艺术。
所以，我抱着必死之心学习学习语文课。竟然没想到语文课也挺有趣的。难道不是吗?别说我。
语文在大千世界无奇不有。所以好好学习学习语文也是有好吃的，好玩的，好做的，好好的。对，没错!而那生活中也处处充满语文。语文课就是最好的例子。
语文课，我们可以见识水浒传的雄奇，可以见识西游记的想象，可以见识红楼梦中的魅力，可以见识那三国演义的精美绝伦，每一部书籍在这应和我们一起飞舞。
我们一起来学习学习语文，让语文满天飞飞。
语文课了。你要认真上哦。
一定要认真学习学习学习语文课啊!
五年级下册语文第三单元作文：竞选语文课代表
今天，班里举行了竞选委员的活动。我想竞选的是语文课代表。
当老师说先竞选语文课代表时，我心里就像一只小兔子在跳，可紧张了！我不安地走过去排队上台演讲。
我非常紧张，就只觉得全身发抖，我只好咬着嘴唇，尽量让自己保持平静，可是身子像不听使唤似的，依然抖个不停。快到我了，我不能这样了！我默默地想。该我了，我走上讲台，故作平静，大声朗读完我精心准备的演讲稿。在朗读过程中，我非常纳闷：平常回答老师提的问题一律声音非常小的我怎么今天声音这么响亮？读完后，我松了一口气，深深地鞠了一躬，微笑着回到座位上。
应到其他同学演讲了。我仔细地听着，发现有大多数同学因为紧张说错字，而且有不少同学因为胆小而不敢上台演讲。我想：这就是没有把握住机会的人吧？
等所有同学演讲完后，终于到了投票时机了。我细心地听别人的票数，听到李兰心的票数时，我惊呆了：40票！天啊，我们班才64个人啊！我恢复原来的紧张。到我了！虽然我的票数比李兰心少，但是没我的想象中那么差。
叮铃铃下课了，还有值日班长还没数票数，老师说下星期一选出委员。
呼，自我感觉良好。
今天杨老师给我们上了一节神秘而特别的语文课，让我明白了许多道理哟！
今天的第一节课，老师一进教室就以迅雷不及掩耳之势打开了班班通，打开了U盘。额，老师又要干什么，看电影？还是干吗呀？？？？？？不对，这才第一节课，不可能呀？顿时我像一个丈二和尚————摸不着头脑。不一会儿，老师就给我解密了，原来老师要给我们看一个《游园不值》的教学视频，让视频里的老师给我们上一节课。顿时，我茅塞顿开、拨云见日。这个老师课上的很好？我带着好奇心开始上课了。老师先说：“在古诗中一声二声为平音，三声四声为仄音，读诗时平音要拖音，预备起，应怜......”哦，原来古人读书都是这样读的，我长见识了。“这游园不值，不值是什么意思呢？”那个老师说。我正在思考着，那个班的同学居然几乎每一个都举了手，其中一个同学说：“不只是不遇，因为作者叶绍翁没进到园子里所以是不遇”“这位同学，你可真聪明，答对了。”老师说。原来是这样。这节课我还明白了一枝杏花代表的是满园杏花，叶绍翁不遇杏花中有遇......这都是我发现不了的东西。
这节课真是让我明白了鲜为人知的道理，这是一节神奇而又特别的语文
星期一下午的语文课，真是让人难以忘怀。
上课铃声一响，陈老师神神秘秘地走进来，双手背后着，我特别好奇陈老师拿着什么？陈老师让我们转过后面，陈老师又让我们猜猜她拿的是什么？
有的人说：“是小猫。”
有的人说：“是小鸟。”
而我猜的是毛茸茸的小兔子。
陈老师说：“都不对！三，二，一，你们看”。
我们转身一看，哇！是一朵美丽的百合花，我们闻了闻，真的是太香了，而且也很美丽。
百合花一共有三枝，有两枝是绽放开的，有一枝还是含苞待放，花蕊是黄色的，花蕊一根一根的，好像几只毛毛虫在做游戏。
真是太美丽了。
这是一堂生动而难忘的语文课。
上课了，今天这节语文课是日记赏析课。语文老师让同学们互相借鉴一下其他同学写的日记。
站在讲台上，语文老师说：让日记写得好的同学来读一下他的日记。。接下来，老师就叫了班里的学习委员芸芸读了她写的日记。过了一会儿，语文老师突然说出我的名字，我被吓了一大跳!
语文老师走过来，微笑着望着我，让我读日记。刚开始我感到非常紧张，但随着我的阅读，我逐渐沉浸在日记中。当我读到很好笑的地方时，大家都笑得前仰后合，这时候，我紧张的心情已经完全放松了下来。当我读完后，老师给我写的日记做了点评，表扬我我用了总分总的写法，结构非常分明。虽然我当时面无表情，但是心里乐开了花。
我一定要好好写日记，争取下一次日记赏析课老师还叫我起来读日记!