人们希望赋予生活以意义，必须透过阅读来提升自我，并从作者的作品中获得新的启迪。一篇出色的读后感大概需要多少字呢？为了满足您的要求，我们对“爱心责任读后感”进行了编辑。
打开《教育文摘》，开卷篇《责任与爱心》这篇文章就使我感触颇深。责任源于爱心，更归于爱心。倚栏轩文学网
每个人除了主动而积极的学习之外，还要懂得爱与尊重。即使被认为是“无可救药”的人，我们都有责任和义务对他进行挽救和改造，尤其作为教师更因担负起教育、引导、发展的责任。
教师育人，最重要的品质是必须具备爱心和责任心。一位名符其实的好老师必须具备这种良好的师德和优良的职业作风，才能在教育过程中，用自己的人格形象去教育、感染学生，用自己的行为习惯去影响和熏陶学生，以产生一种潜移默化的作用。
学生是学习的主体，教师工作应该把以“学生为中心”的思想贯穿在整个教育教学过程中，用爱心和责任心去感染学生。对待差生首先要树立“教育就是要培养人，转变人，使他们充分发挥作用”的思想，坚持对他们进行长期的观察、分析和教育，尊重教育效果的客观性，探讨教育措施，进行不懈的教育效果的积累，以达到质的飞跃。在塑造人、转变差生过程中，要细致了解和分析学生，找出各自的优点和缺点，做到眼中有“人”，因人施教，才能开启学生的智慧。学生犯了错误，批评处理要恰当，否则会形成恶性循环；学生有了一点进步，教师就要立即给予表扬和鼓励，帮助其形成较完美的人格。
教师自始至终都应把一颗爱心融化在学生的心田，以微笑和友谊蕴含学生的不足和过错，以情感和宽容激励学生的志趣，以高度的责任心做好育人的本职工作。我想，只要每个教师都用爱心和责任心去完成教育教学工作，就不会有“孺子不可教”的现象存在了，我们的基础教育工作就会结出丰硕的果实。
《我们为什么做教师》这本书的写的内容是针对了美国的国情和教育现状，所做的一系列教育的矛盾和实践活动的报告。它所反映的教育对象和基本环节和我们当前是有着十分相同的环境和过程。因此对我们的教育教学有着现实的指导意义，书中有很多东西能给我们中国的教师以启迪。那些教师的事迹深深感动了我，也让我们明白了做个教师的不易，他们对教育事业的热爱和执着是值得我们学习。
一、认同的观点
教书如何让那些教师的生活更有意义，不任是出于精神之旅，政治使命，创造性，还是把他当一个职业。都是一种认识自己人生角色的方法。学生们在我们的眼前成长变化。当教师意味着亲历“创造”过程的发生——恰似亲手赋予一团泥土以生命，没有什么比目睹它开始呼吸更激动人心的了。
教书还给我金钱和权利之外的东西，那就是爱心。不仅有对学生的爱，对书籍的爱，对知识的爱，还有老师才能感受到的对“特别”学生的爱。这些学生，有如冥顽不灵的泥块，由于接受了老师的炽爱才勃发了生机。
教书让我们生活变得更有意义；教书使得我们成为更完整的人。
二、联系实际工作
作为一名职业中专的教师，工作是教书育人，面对的学生是在世俗的眼里不是那么优秀的学生，有的品德不好，有很多不良习惯；有的文化成绩很差，应该掌握的知识和大纲的基本要求有较大的距离；还有一些自暴自弃，心理扭曲。但是我爱我的每一位学生，希望我的每一位学生都能从善、好学、健康，成为一个有幸福感的、对社会有用的人。对于学生我给予更多的是爱，对学生多些宽容，多些引导，给他们机会使其改正，使他们在挫折中成长。
现在的学生都有个性，为了替自己辩解，不计场合，态度。所以现在对学生的教育和以前有非常大的变化。我们要充分了解学生的根本现状，才能更好的为学生服务。在知识来源渠道丰富，教师应弯下腰与学生交流，与学生共同学习，共同进步，给学生把好方向，用亲和力和爱心去感染学生，用学识和智慧去赢得学生的敬仰。充满激情地去面对我的工作，合理安排我的时间，去收获更多的充实和快乐。
三、反思和重构
不断反省自己的不足以及不足的原因，以免重蹈覆辙，人生才会不断进步，永无止步。感人的故事和深邃的思想，能给人一种醍醐灌顶的感觉，人生便多了一些新的动力和色彩了。
今后，合理地安排工作，学习，休息时间，做到有张有弛，从容不迫。在班级管理上，更要讲究艺术，不能事无巨细，这样会让人疲惫。教师重在引导和教育，而不是身体力行，当然榜样的力量也是无穷的。充分发挥班干部的作用，健全举报反馈机制。通过大大小小的活动和平时的德育，激发学生对班级的热爱。制定切实可行的班规。每天运动一小时，这一小时也可以是累计的。教学反思要及时写，为科研积累素材。积极探索研究更好的教法学法，激发学生学习热情和兴趣，“共同学习我快乐学生快乐”是教育过程的目标。学以致用，完美人格是实现我们的教育成功的标准。
《责任与爱心》这篇文章就是我感触颇深。责任源于爱心，更归于爱心。
教师育人，最重要的品质是必须具备爱心和责任心。一位名符其实的好老师必须具备这种良好的师德和优良的职业作风，才能在教育过程中，用自己的人格形象去教育、感染学生，用自己的行为习惯去影响和熏陶学生，以产生一种潜移默化的作用。
学生是学习的主体，教师工作应该把以“学生为中心”的思想贯穿在整个教育教学过程中，用爱心和责任心去感染学生。对待差生首先要树立“教育就是要培养人，转变人，使他们充分发挥作用”的思想，坚持对他们进行长期的观察、分析和教育，尊重教育效果的客观性，探讨教育措施，进行不懈的教育效果的积累，以达到质的飞跃。在塑造人、转变差生过程中，要细致了解和分析学生，找出各自的优点和缺点，做到眼中有“人”，因人施教，才能开启学生的智慧。学生犯了错误，批评处理要恰当，否则会形成恶性循环；学生有了一点进步，教师就要立即给予表扬和鼓励，帮助其形成较完美的人格。
教师自始至终都应把一颗爱心融化在学生的心田，以微笑和友谊蕴含学生的不足和过错，以情感和宽容激励学生的志趣，以高度的责任心做好育人的本职工作。我想，只要每个教师都用爱心和责任心去完成教育教学工作，就不会有“孺子不可教”的现象存在了，我们的基础教育工作就会结出丰硕的果实。
寒假里读了李镇西老师的《爱心与教育》，书中的内容深深地吸引着我，***运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他，真是让人感动。
***对爱的执著也深深打动了我。记得***在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是什么？
”“是拥有一颗爱学生的心！”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。
”“师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就要善于进入学生的情感世界，就要把自己当成学生的朋友，去感受他们的情感。”所以，让我们对孩子多一份爱吧。
与***相比，我感到谦卑和羞愧。回想起来，面对个别孩子的执拗和松散，尤其是重复和不规范，我不禁感到心烦和愤怒。可每当发过脾气，总会有一点自责：他们毕竟还只是孩子！
所以，每次我找个借口和蔼可亲地和他们聊天，我心里似乎都有点平衡。现在想想，孩子们给了我多少尊严和宽容！与他们的爱相比，我们的老师甚至大人对他们的爱都太重视了，这是多么的单薄！
试问自己；对于一个责备或是训斥过自己的人，既不是父母又不是兄长，你能这样去宽容和包容吗？可这些孩子们能做到。他们眼中没有丝毫的杂质，透出的都是单纯、坦诚。
跟***相比，我的学生年纪更年轻、心灵更稚嫩，更需要我去呵护、去关心、去琢磨、去引导他们。
《爱心与教育》这本书给我一种领悟，一种发现！
用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子！
省残联**指导中心卢继文
《海洋天堂》这部电影描述的是一位肝癌末期行将死去的父亲，为患有自闭症、生活无法自理的儿子铺排后路并训练其自理生活及谋生的过程。
为了让更多的人了解孤独症，关注患者家属，影片处处流露出诚意。父亲教孩子们穿衣服，开门，煮鸡蛋，识别硬币——简单，普通，简单，但很担心。生活中许多琐碎的细节，恰恰勾勒出一个残疾家庭的真实生活：
尽管父亲很耐心、很努力，尽管孩子很无辜、很纯真，但现实，一如它的本来面目，有着诸多的不尽人意。于是我们看到的更多的是无处可诉的辛酸孤独，是四处求援的茫然无助，是一份平凡却又极其伟大的爱——如此坚韧如此包容。正是这一份真挚，这山似的父爱深深打动了我。
我不认为这部电影会传达给我们的是悲伤。那些催人泪下的情绪不是最重要的。无论从画面还是声音上看，影片要传达给我们的是一种温暖的温暖，一种在这个复杂而寒冷的社会里依然值得信赖和感动、永不改变的亲情。
在《海洋天堂》中，作为关爱自闭症群体的代表之一的海洋馆长唐先生，在王心诚上班期间一直对他诸多照顾，并没有因为王心诚的穷困和有个自闭症的儿子就对他冷眼相待，更是在心诚病逝后担负起大福监护人的重任。馆长不是圣人。他只是一个有良知的普通人。他在力所能己的范围内帮助王心诚、王大福等弱势群体，为社会尽自己的责任。
现在的电影，能完全从真实生活角度去诠释人间真情、真爱的并不多。而《海洋天堂》却让我们都能真切体会到，在质朴纯真的生活中，一点点爱的付出都会让生活更美好。然而，一系列社会现实的缩影，特别是公益设施的不完善，使主人公与命运抗争的舞台空间扩大到了深层次。
同时，也让我感到做为一名残联工作者不可推卸的责任和义务。
每个孩子都是从天而降的天使。这是上天给每位父母最好的礼物。
在我们的本职工作生活中，也常常与残疾家庭的孩子相互接触，与家长们打交道。虽然每个残疾儿童都有这样或那样的残疾，但他们的眼睛和普通儿童一样纯洁，仍然是父母最珍惜的宝贝。每个家长都愿意为孩子的健康成长付出代价。
每一个残疾孩子家长比正常儿童家长的付出更多更多。
如何以平等的态度面对这些残疾儿童，关爱和帮助这些贫困儿童，这是我们生命中最起码的良知。如何以服务的态度，给予残疾家庭的子女和父母尽可能多的支持，是我们作为残疾人联合会的最低责任。（Jzd365.Com 迷你句子网）
而作为一个残联工作者，我们不仅仅要坚守做人最基本的良知，还要承担自己作为一个“残联人”应有的责任，在本职岗位上努力地履行好起自己的工作职责。坚持自己的良心，用爱心和耐心真诚地爱每一个残疾儿童。了解残疾儿童的父母并不容易，努力为父母在工作中提供尽可能多的帮助和支持。
唯有这样，我们才能无愧于“残联人”这个特殊的称号。
---读《教基一[2015]10号》有感
一年级三班邵译萱
父母把孩子养育**，是一件快乐的事，在孩子身上寄托着我们做父母的全部希望，但教育孩子却是一件苦恼的事情。为了培养孩子的学习和生活习惯，让孩子积极学习，健康快乐地成长。作为一个家长，我真的认为我必须努力工作。
这几天通过对《教基一[2015]10号：教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》的学习，让我对家庭教育有了一些新的认识。
据说家庭是孩子们的第一课堂，父母是他们的第一任老师。显然家庭环境对孩子的成才起着积极作用。
家长应努力帮助孩子在日常生活中学习和掌握生活技能。这里所谓“生活技能”，不单是指洗衣、做饭、整理内务等“生存”能力，还包括一个人的社会心理能力。这是一个人有效应对日常生活中各种需求和挑战的能力，也是一个人保持良好心理状态，在与他人、社会和环境的关系中表现出适应性和积极行为的能力。
如今，他们大多是独生子女家庭，他们的孩子很容易被父母宠坏。因此，一些幼儿往往只关心眼前的学习和生活，对他人漠不关心。在这种时候，应培养他们懂得什么叫理解，什么叫爱心。在这当中，将心比心，设身处地地站在对方的立场和角度思考，这时换位思考能力的培养就显得十分重要。
这既是交友的需要，也是培养健康心理素质的需要。帮助和支持他人是一种付出，但自己却在这种付出中获得了“快乐”。
让孩子从身边的小事、艰苦、困难做起，培养他们战胜困难、克服困难的意志，培养他们经受挫折、吃苦的意力，是父母的责任和义务。俗话说：“父母有爱心，孩子才有孝心。
”这是天底下的至理。如果我们用我们的爱为我们的孩子创造一个理想的生活和学习环境，那么我们的孩子将成为有用的人才。
每个人除了主动而积极的学***，还要懂得爱与尊重。即使被认为是“无可救药”的人，我们都有责任和义务对他进行挽救和改造，尤其作为教师更因担负起教育、引导、发展的责任。
教师教育最重要的素质是有爱心和责任感。一位名符其实的好老师必须具备这种良好的师德和优良的职业作风，才能在教育过程中，用自己的人格形象去教育、感染学生，用自己的行为***影响和熏陶学生，以产生一种潜移默化的作用。
学生是学***体，教师工作应该把以“学生为中心”的思想贯穿在整个教育教学过程中，用爱心和责任心去感染学生。对待差生首先要树立“教育就是要培养人，转变人，使他们充分发挥作用”的思想，坚持对他们进行长期的观察、分析和教育，尊重教育效果的客观性，**教育措施，进行不懈的教育效果的积累，以达到质的飞跃。在塑造人、转变差生过程中，要细致了解和分析学生，找出各自的优点和缺点，做到眼中有“人”，因人施教，才能开启学生的智慧。
如果学生犯了错误，批评就要处理好，否则就会形成恶性循环；如果学生有所进步，老师就要立即给予表扬和鼓励，帮助他们形成完美的人格。
教师自始至终都应把一颗爱心融化在学生的心田，以微笑和友谊蕴含学生的不足和过错，以情感和宽容激励学生的志趣，以高度的责任心做好育人的本职工作。我想，只要每个教师都用爱心和责任心去完成教育教学工作，就不会有“孺子不可教”的现象存在了，我们的基础教育工作就会结出丰硕的果实。
教师是阳光下最灿烂的职业。教育不分国界，不分语言，不分种族，不分肤色。教育给我们带来的温暖，无处不在。
在法国的一个名叫“池塘之底”的寄宿学校，一个失意的**创作家，失败的**家，失业的学监——马修，给学生带来了希望的春天。这是一群问题少年，一群失去家庭温暖、在校长的严格控制甚至虐待下畸形成长的孩子。面对这样的教学对象，这个受挫的**家庭，用他最真诚的心，为我们写下了一篇感人至深的教师赞歌。
爱心教师不仅是传授知识的群体，更是传播阳光的使者。爱学生也是教师爱教育的集中体现。“池塘之底”的孩子都是可怜的。
他们有的是孤儿，像佩皮诺，失去了父母，然而每周六都还在盼望着爸爸能来接他。他年轻，孤独，被像蒙坦这样的大孩子欺负。还有一个单亲家庭，比如莫汉芝。他的单亲生活使他养成了孤独的性格。
他们都是问题学生，但都是社会和家庭造成的。他们被送到这样一个叫“池塘之底”的学校，他们受到严格的管理以及校长的虐待和处罚。他们的不幸导致了性格孤僻，他们的不公平待遇使他们设计和伤害他人。
面对这样的学生，班主任马修用生命的激情温暖着每一个孩子的心。
耐心每一个孩子都是天使。只是不同的孩子，在不同的成长阶段，会有自己的发展特点。而科学的教育，必须要做到“在成熟的基础上促进个性发展”，即尊重每一个孩子的个性的发展。
而这时，不仅要求教师具有较高水平的教育理念和教育方式，更要求教师面对参差不齐的学生个体，绝不能缺乏“耐心”。电影中，在孩子们编歌词取笑马修时，他没有惩罚学生，而是纠正孩子的音准；在孩子们随意抛马修的皮包而被校长发现是马修用善意的谎言让孩子们免受惩罚；在莫杭治在黑板上画马修的肖像愚弄他时，马修没有用“行动——反应”原则惩罚他，而是用漫画式的手法画了莫杭治的肖像，一笑了之。当我们哀叹马太的力量和忍耐时，我们不禁要向他致敬！
老师也是一个平凡的人，平凡的个体，当然也有自己的情感。当面对这样的问题少年，马修不仅瞬间将本应有的愤怒化成了微笑，更是耐心地教育孩子。虽然他们都是问题少年，但他们有自己的问题和特点。
马修没有“一视同仁”，而是尊重每一位学生的个性发展特点。他成立了合唱团，并在最短的时间内找到最适合孩子们的位置：低音、中音、高音、独奏、副指挥。
每个人都在唱诗班找到了自己的位置，他们的声音也成了一个整体。马太用**激起了孩子们的兴趣，用**打开了他们心灵的大门。他发现了**奇才莫杭治，他尽自己的力量去培养，发掘莫杭治的才能，他给他开小灶，他让他唱独唱，他给他创造去**学校的机会，他的**改变了他的一生……
责任心人民教育家陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师不仅要具备文化素养和专业知识、教育理论知识和技能，还要具备职业道德素养。教师要“忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献”，而这个也体现了教师应具备的“责任心”。
马修在“池塘之底”的教学过程中，他不仅仅是在教育孩子如何唱好歌曲，更是在拯救孩子。他不是在教书，更像是在拯救每一个几乎迷失自我的灵魂。结果，他成功了。
合唱团成功了，他的拯救事业也成功了。他给“池塘之底”的孩子带来了人生的希望。影片最后，当马修不得不离开学校时，天真善良的孩子们用一架纸飞机向老师表达了他们最真诚的敬意和怀念。
而这也不仅仅意味着他们对马修的不舍，更是他们追求自由、憧憬生活的美好愿望。马修走后，他继续上课，直到去世，教育不分国界和地域。马修将他的一生奉献给了教育事业。
爱心、耐心、责任心，是每一位辛勤的园丁所不可缺少的“心眼儿”。马修先生为我们树立了榜样。他独特的教育理念和巨大的奉献精神，激立了我们这些站在教育第一线的教育工作者。现实生活中，随着网络上充斥着教师的负面新闻甚至丑闻，教师队伍建设成为社会热点话题。
负面新闻所暴露出来的是目前教师队伍整体“政治思想素质，师德水平不够高”。随着时代的发展，部份教师的思想观念和政治思想素质不适应新时期教育发展的要求，甚至有些教师受社会不良风气的影响，非但不能做到“以身作则”“言传身教”，更是严重影响了学生的身心健康发展。面对如此可怕的现实，提高师资队伍已刻不容缓！
这需要国家、社会、学校、家庭、学生和教师自身的积极配合。只有这样，教师这个职业，才真正称得上是“阳光下最灿烂的职业”！