书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
读《品质》有感_450 字
对一个饿死的人有什么尊重？在以前，我一定会认为这种人能力不足，死有余辜。但看完《品质》后，我又有了新的感悟，一个人若是为了信仰而死，那幺他无论怎幺死，都是值得尊重的。
格斯拉的信仰是他对事业的奉献。在别人眼里，普通的靴子是他一辈子都要坚持的。靴子对他来说，不是工作，而是成为他对生活的凝视。
他的行为有悲剧性，一个人明明知道做一件事会有惨痛的后果，但依然坚持做，这不得不说是一场悲剧。但正因为如此，他的形象在我们心中鲜得又亮又高。
他对自己坚持的东西一丝不苟。他直到饿死才做了一双后悔的靴子。而我自己呢？现在的我坚守的是什幺？答案很复杂。但我知道我的一些行为偏离了我必须坚持的。
生活真的很复杂。我知道我应该做什么，但我不能下决心去做。那就是我不如格斯拉的地方。在各种情况下，我们所坚持的是支离破碎的。不知不觉中，我们的行动和思想渐渐远去，这其实是一种悲哀和无奈。
随着阅读，我也清醒起来。我也应该为自己坚守的东西开始奋斗了。专注下一代成长，为了孩子
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
专注下一代成长，为了孩子
甘泉中学
王延明2013-1-19
《高品质的沟通》观后感
甘泉中学王延明
昨天下午，我们全区的骨干教师共同学观看了翟鸿燊教授的一节录像课，翟教授深入浅出的讲解了人际沟通最重要的一点——沟通，沟通是情绪的转移、信息的传递、感觉的互动，人们从沟通中可以了解到他人的情绪，可以传递信息，可以学到知识。要沟通就要说话，而口乃心之门户，口里说出的话，代表心里想的事。心和口是一致的，从说话可以看见一个人的内心世界。
“口乃心之门户”，这句话的重点不在于“口”，而是在于“心”，要想成为一个有口才的人，首先要做的不是练习“口才”，而是要“修心”。一个内心狭隘的人，即使说的再好，也是“巧舌如簧腹内空空”。只有心胸宽广的人说出的话才能令人信服。
学习了翟教授的人际沟通课以后，我要开始学会用心体会“口乃心之门户”这句重要的古训，做到常常自省、自觉、自悟，一切从心开始。
做为一名教师，专业特点要求我们学会沟通。在师生交往中，心是从心开始的，是对学生的爱和真诚。
爱心是贯穿于理解与信任之中的灵魂感情。理解与信任固然是爱心，还有，爱心可以促使你去做很多事情：有了爱心你就愿意理解孩子的无知行为，有了爱心你就能够容忍他一而再再而三的犯错误，并在耐心的去教导他，有了爱心你就会设身处地地为他着想，有了爱心你也会愿意为他们付出时间和精力去学习……很多老师日复一日年复一年的工作，但他从没有在工作中找到乐趣，心中也从没有涌起爱的热潮，这样的老师永远不会取得教育上的成功，教育如果没有爱，正如池塘没有水一样，没有爱，也就没有教育。
老师对学生的爱还表现在愿意为孩子付出时间和精力。这种时间和精力不仅是指处理学生问题、教育学生，更是指为了更好地了解学生而有目的地学习和研究。如何使自己真正的贴近学生，只是口号式的叫喊是没有任何意义的，这需要老师真正的去学习有关学生的理论，了解学生的真正需要。
例如，青少年心理特征书、鼓励书、学习指导书、学习障碍书等。只有这样，我们才能更好地与学生沟通，传递我们的爱。而且，这样的爱心才是正确的真正的爱心，老师只有用爱心换起学生的信任感，与学生进行有效的交流，使学生喜欢老师，再喜欢他所提供的教育，这样才能达到教育的最佳效果。
翟教授的课内容很多。我在网上找到了相关视频，看了两遍。里面有很多经典。我认为有必要把所有的主要内容都写下来。这是我的课堂笔记：（日记）
翟鸿燊讲沟通，强调高效沟通的重要性。首先，翟老师鼓励学生们互相交流，互相握手。他说，沟通是情感的传递、信息的传递和情感的互动。
情感很重要。只有心情好，气氛好，我们才能有效地沟通。
后来，翟隽谈到了鬼谷子，他的四个学生，苏秦，张仪，孙膑和庞涓。几个学生，把中国就搅的差不多了。他到底交给学生什么了呢？
他教的第一就是“捭阖”。什么叫做捭阖呢？捭，就是开的意思，敞开心怀积极行动，采取攻势；阖，就是闭，关闭心扉，沉默，把进来的事物化为自己的事物。
一阴一阳，一攻一守，一说一听，懂得什么时候说什么时候听的“捭阖”之道，可以说人，说国，说天下。一个人要把沟通、说服、演说能力练好了，对别人的影响力练出来了就能纵横捭阖，合纵连横，无中生有；就能化腐朽为神奇，化干戈为玉帛，化不能为可能——谈笑间樯橹灰飞烟灭。后来，他自然而然地请观众为他鼓掌——这也是一种交流、鼓掌，不仅是为了演讲者，更是为了显示他的品质、状态，显示你很好，你还活着等等。这是沟通。
接着，翟鸿燊说，沟通，不仅仅是教点技巧就会了，一个心胸狭隘的人，讲不出格局大的话，一个没有使命感的人，说不出有责任感的话。他还说，在这个时代，因为有网络，有很多知识，可以进行检索，甚至没有多少知识储备。知识，是学来的而能力，是练才会出来的。
沟通是一种能力，是应该练，也能练出来的。同时，人的胸怀，人的德行、境界，是修出来的。
翟鸿燊再次提到鬼谷子：“口乃心之门户”。他举了一个例，一个女的问，老公经常不喜欢回家？
为什么？翟鸿燊回答：因为人家回家等于痛苦，谁愿意痛苦啊？
结果证实是这样：回家前，头皮就发麻，要先把手机信息处理好，把撒谎的稿子想好——反正说真的她也不信。结婚不久，就发现自己找的就是“纪检委书记”每天审查一次，这样的家庭氛围，会喜欢回家吗？
这久是夫妻没有沟通好造成的。
“长征那么困难我们都有篝火晚会啊”，为什么要死气沉沉的？沟通最忌讳的，就是一脸死相。因为，一个人相由心生，口乃心之门户。
管理和财务可以被别人所取代，但他们自己的模式、思想和境界是不可替代的。因此，高质量的沟通自然开始。技巧之类，你可以找的地方多，网络搜就有很多。有的人，到哪里，哪里的气氛就好。
“永远不要做气氛的污染者，永远不要做破场的事”，刚说着，有人接电话，翟鸿燊顺势罚做俯卧撑。中国人的沟通是从家里开始的，入则孝出则悌。
他还举了一个例子，学游泳，不一定学得很快，研究生也不一定学得很快，因为有些人不想下水。这个是态度问题。要改变心态、状态、态度，简称“**”，要成功，就要“**”！
世界上最伟大的力量，是改变的力量！唯有变，才是不变的。来听课，不是来记笔记的，而是来改变的！
拒绝改变，记多少都没有用。沟通，必须从心开始！不是知识没有用，而是自己没有用。
“因为我没有用，所以我没有用”（可理解为：没有去用，是自己没用；也可以理解为因为自己的无用，所以到导致没用用上）。他有提到：
不是知识就是力量，使用知识，才是力量！还是那句：要改变，“不要让我这张脸，破坏家庭的风水、团队的气氛、企业的气氛，永远不要做情绪和气氛的污染者！
”要有喜悦心，藉此建立正见、正思维、正语、正精进、正念，有的人看起来聪明，为什么不能成事？因为，重视看的是问题，而不是机会，白白让机会溜走，最后丧失目标。他举了一例：
他推荐看一本书，过两天，一个学生说已经看了，问有什么所得，说纠错37字，打算给作者写信说他不负责。再问，那么这本书到底写了什么，回答说：那是没注意到的。
这种人专门挑错的人，就枉费了那本书里面的思想。当然，这种人有一种工作适合他：专业校对。
但大部分人，不能这么思维。没有正向思维，就容易互相吹毛求疵。一对夫妇不到两年前离婚了。回想起来，他们第一次大吵是牙膏包装不当：
男的用力过猛，牙膏挤多了，刚好女的看见，“你有病啊，这么挤牙膏”“你才有病，不就一支破牙膏？”女的刚拿起牙刷，牙膏忽然没了，一下子牙刷就摔男人身上了，男的一口泡沫，就喷到女的脸上，两个人就开打了！后来不断升级，只好离婚了。
还是沟通没做好，还是没有正向思维。怎么能有正思维、正念、正精进？先要学乐。
比如学习，就不要以学为苦，乐于从事，那么就用以正精进。学乐，是建设学习型组织的关键。书山有路勤为径，不错，学海无涯苦作舟，就问题了。
学习可以不是苦差事。一个心态好了，那么想的正面的，行动是正面的。马拉多纳打球时，他的对手打了又拉，但他得分了。
问他为什么对这些踢、拉不生气，他回答说：“这才能体现我做球星的价值”。“为什么不报复”“最好的报复，就是进球！
”这就是积极的心态。
翟鸿燊特别以自己的经历为例，说明，及时可能有点不愉快的事情发生，你转念一想，把心态调正，就会有意想不到的收获。他说，自己因为火车上一次换错鞋子，因为正心态，收获了一个业务，多了一个哥们。随时要有这种意识：
“与人恭而有礼，四海之内皆兄弟”！
高品质沟通观后感
电影《高品质沟通》是我近期看过的一部影片。它讲述了两个家庭之间因子女的感情问题而展开的复杂沟通过程，以及在过程中所产生的一系列不同误会和分歧。通过影片的内容，我深刻地领悟到了交流沟通的重要性以及在交流的过程中如何才能达到高品质的沟通。
首先，影片给我最明显的启示是，良好的沟通需要真诚的心态。在影片中，两个家庭之间的沟通一味地在表面上做文章，而没有真正的去了解彼此的想法和需要，以至于误会和矛盾越来越深刻。这时，我意识到只有当我们以一颗真诚的心去倾听和理解别人的情感和需要，才能有一个良好的沟通。另外一个很重要的因素是尊重，尊重他的思想和感受，不要随意地断言，否则会破坏沟通。
其次，在沟通诸如目的，意图和意见等方面，我们需要保持耐心和敏感度。很多时候，对方可能会表达出我们无法理解的内容或意见，这时我们需要保持敏感度和理解力。如果遇到对方的反感，需要深入地探究原因，以便更好地理解对方和彼此达成共识。而且在沟通的过程中，我们要把握一个方向，目的明确，不去偏离，否则可能会在某一个方向上走偏航。
最后，在进行沟通交流的时候，我学会了如何去把握沟通的节奏，进行自我管理。如果我们在焦虑的方式下沟通，我们的情绪有可能会表现得十分不稳定，而这很可能会影响到对方的理解。因此，在进行沟通交流的过程中，我会采取一些方法如深呼吸等来放松，保持冷静和稳定的情绪表达，以便更好地传达自己的观点和想法。
影片中的主人公们围绕孩子的教育和家庭问题展开了一系列复杂的沟通，其中深层次的感情和内心纷争逐渐走进了我的心里。通过这样的观影体验，我越来越深刻地理解到高品质的沟通对于人际交往的重要性。在实际中，我们要时刻保持着真诚和耐心，提高自我意识和沟通的能力，以便达到更好的人际互动和共同成长。
读了酒井辉昌的《本田的品质管理与制造》一书，受益良多。印象最深之处在于企业的质量管理。对我来说，这本书对一个刚刚步入社会的年轻人是很有启发性的。他懂得今后如何工作，懂得运用思维方法解决困难，教会我在发展中的企业做事，在很大程度上修正了自己的社会价值观。
现在，我为本书中给我留下深刻印象的几个章节做了如下注释：
第一章：抛弃先入为主的观念。
1.对于新鲜事物来说，“先入为主”的观念是认识的禁区，它误导人们走向错误的方向或者导致不能及时采取对策，所以要注意。
2.在质量问题上，要做到“客观地”看待问题，进行工序验证，如作者提到“尽管我不具备在玻璃压环方面的预备知识，没有‘先入为主’的观念，因此查到了问题的真正原因，并且在比较短的时间内解决了问题，避开了危机，使产品能够按预定计划上市发售。”总而言之，“经常客观的行动”非常重要。
3.一方面，不管是什么事情，如果必须进行改善的话，一定要让对方充分地理解改善的必要性，另一方面，不能单把自己的要求强压给对方，要把所有的改善活动和对方的利益连接起来。
4.遇到问题时，要冷静地看待问题，不能一头扎进死胡同里去，应该经常性地改变角度，从各种各样的因素出发，推进问题的解决。
注：自以为是，固执己见是阻止思维转变的绊脚石。
第四章：积极持续推进6s管理。
1.6s指日语中的“整理，整顿，清扫，清洁，素养”五个词组的首字母，再加上英文“safty”组成：
①建立能够常态化执行整理，整顿，清扫等活动职场体制，并把它习惯化（企业塑造人的基础）。
②通过6s管理，从职场中清除勉强，浪费不稳定的作业（这些全都对品质和效率产生负面的影响）
③减少由于管理不善造成的时间浪费。例如：安装错误引起的重新装配，设备故障引起的修理等。（6s是一切管理的基础）。
第五章：活跃的qc小组活动。
1.qc小组的活动程序。
①课题选定现状把握；
③目标设定原因分析；
⑤对策实施效果确认；
⑦巩固、标准化反省和今后的课题。
第六章：系统性思考事物的“解决问题7步骤”。
1.“系统性思考”是解决所有问题的基础。
其特征是为了系统性地推进某项工作，先明确规定各个步骤应该做的事项，并没有什么特别的技巧。通过这种方法，我们可以处理那些复杂的问题，正确地找出原因，防止问题的再次发生。这个手法可称得上是推进所有业务的根本方法，在品质，生产，事务安全等领域里，也可以当作改善的工具使用。
注：“解决问题7步骤”是可以应用在所有部门的一种管理手法。
第七章：通俗易懂的qc7工具。（qc7大手法的详细解说）
一。笔者对质量成本提出了自己独特的见解，分别介绍了预防成本、评价成本和缺陷成本的案例结构，并深入分析了质量成本的形成关系和具体案例分析。
2.推进可视化的动机。到企业现场，首先看到的时到处放着物品，杂乱无章，员工也经常性地来回走动，从外表观察的产品，进展状况如何，而且看不到工序之间的联系，从整体上说，物流不顺畅，改善的行动非常少，因此主张推进可视化。
三。在质量管理过程中，我们需要在不能牺牲产品重量和质量的前提下降低成本。我们应该把质量放在第一位。
4年级读后感:优良品质——《窗边的小豆豆》读后感
在这个漫长的暑假里，我看了很多有趣的书籍，在这些书籍中，令我感受最深的就是《窗边的小豆豆》。本书是日本著名作家、电视主持人、联合国儿童代表大会亲善大使黑柳彻子的作品。
《窗边的小豆豆》是作者——日本女作家黑柳彻子关于自己童年校园生活的一段纪实，故事发生在第二次世界大战结束前的东京。小豆豆是她儿时的昵称，而之所以用“窗边的”作为定语，黑柳彻子在书的后记中这样解释道：“窗边”这个词给人一种被排除在外围，而不是处于主体地位的感觉。
当时我总是站在窗边等待着宣传艺人路过。在第一所学校，事实上，我有一种模糊的排斥感。
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园，在小林校长的爱护和指导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
这本书使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者来说吧，小林先生不停地对作者说：“你真是一个好孩子”。这句话一直鼓舞着作者，一直支持着作者。
如果作者不进巴学园，不碰见小林校长的话，无论作者做任何事，都会被说成坏孩子，自己觉得自己是个不好的孩子，不知道怎么办才能让老师说自己好。我觉得小林老师非常了解、明白一个小孩的心理，他会帮孩子改掉自卑心，例如：游泳的时候，小林老师让孩子们光着身子一起在游泳池里游。
运动会上，小林先生为高桥君先生精心设计了比赛，使他取得了好成绩
读完这本书，我想如果现在有一所像巴学园这样的学校，那就太好了！一到学校，就能和自己想要的同学坐，上课的课程也能随着我们的意愿，更重要的是学校里有一个像小林宗师那样的一位校长。
看完了这本书感慨挺多，正如书中小林老师常说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他的成长过程中，他会受到很多因素的影响。从周围环境来看，他也会受到成年人的影响。这些优良品质可能会受到损害。
所以，我们要早早地发现这些‘——优良品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”虽然我们不可能使小林老师那样如些彻底地去开发学生的天性，但是我们可以在力所能及地范围内去呵护学生的天性，尽可能让他们的童年变得多姿多彩一点。
学会尊重，使教育变得更轻松
优秀的教师除了要有娴熟的教学技能外，还应具备一些核心素质：爱学生、尊重学生、善于反省、坚持信念、善于沟通、善于方法
这本书的第二个系列选择了许多哲学故事来教我们如何尊重学生。每一个都非常精彩，每一个都值得思考：
例如：尊重的姿势一文他就生动的告诉我们：对别人的尊重可能有不同的方式，不管是端坐还是站立，不管是躲开不看，还是放低自己，都能彰显闪耀的人格。
另一个例子：换窗户的故事最值得我们学习。引导孩子积极乐观的发展，影响他们的生活，是我们教师教育的核心。
其实这本书在我读到7、8页的时候我产生了这样一个想法，如果让学生每天读一个故事，那他们一定也会学到很多东西，当我读到二十多页的时候，我就对自己在一些相似问题上，处理的没有人家好而感到自愧不如，并且决定在要改变自己，要向故事中的人学习，感悟他们的人格，学习他们的品质。儿童读物可以改变一个人。我相信这本书有这样的力量！虽然他的理论不长，但他讲的每一个故事都是精彩的、耐人寻味的、哲理性的，这使我们不由自主地改变自己的思想和行为。
这本书的底二部分着重于如何学会尊重。事实上，尊重他人不仅是老师对学生应该做的，也是人与人沟通最基本的底线！然而，当我们重新教育学生时，有多少人没有突破底线？
陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的微笑中有爱迪生”。因此，我们必须尊重和理解每一个学生，一句尊重的话，一个鼓励的眼神，一个赞同的微笑。
也许换来的是孩子们一生的自信和成就。教育是教师和学生共同的活动。他应该建立在师生相互尊重、相互理解、平等信任的基础上。作为这项活动的组织者和领导者，人民教师应该尊重学生的个性，理解和信任学生。
关注每个学生的健康成长，关注每个学生的德智体等各方面的全面发展，注重对学生个体的理解、尊重和关爱，培养适应社会进步的全面发展的人，这也是素质教育的核心，更是新课程改革的目标取向。
那么， 如何才能真正尊重学生呢？
第一、树立师生平等的意识。
传统的师德观是学生服从老师，受到老师的批评。这一概念今天已不再适用。作为今天的教师，我们应该平等、友好地对待每一个学生，消除师生之间的尊重、自卑和尊严。教师教育、批评学生要抱着与人为善的态度。
使学生具有亲切感和信任感，促进师生关系的和谐发展。
第二、尊重学生的个体差异。
学生们来自不同的家庭，生活经历，还是个性特点上都存在着一定的差异，能力也不相同。我们不能整齐划一地去看待他们。特别是对那些基础差、个性奇特的孩子，我们应该给予他们更多的关心和照顾。
对于努力学习的孩子，我们应该找机会帮助他们建立自信，鼓励他们与同学交流。对于性格古怪淘气的孩子，我们应该找到他们身上的闪光点，找到教育他们的机会，让他们明白尊重是相互的。书中的换一扇窗说的就是这一点。
第三、尊重学生的年龄特点。
学生必定是孩子，出现一些问题是必然的，书中也有这样的例证：不要在铁的时候提出钢的要求！书中是这样说的：
孩子有孩子的天性。作为教师，我们应该回到童年，和他们一起成长，平等对待他们。只有这样，我们才能容忍孩子的缺点，不能让学生坐在你做不到的事情上，不能和学生和我们自己在一起！过不去…….人生是个锻造工艺，不要在铁的时候提出钢的要求！
第四，尊重应该涉及人格、自尊、隐私、爱好等诸多方面。
尊重学生，归根结底，就是教师要有良好的师德。教师首先要接受教育，懂得尊重学生，从提高自身素质做起。“学为人师，行为世范”。
教师要严格要求自己，善于剖析自己，走出心理误区，努力实现自我超越。不尊重和斥责会伤害学生的自尊，导致叛逆情绪和对抗行为，也会暴露教师的不宽容和无能。教师要把尊重学生做为检验师德的试金石，为提高自身和教育质量而不懈努力。
使教育变得更轻松、更美好。
学会尊重，使教育变得更轻松
交道中学初二
今天，我读了《培养男子汉的故事》这本书，其中，最吸引我的是《宽容崇高的品质》一文。
里面讲胡佛是一位着名的试飞员，一天，他在圣地亚哥航空展览中完成了表演任务后，在返回地面时飞机发生了意外，在三百米高度时，两个引擎熄火了，但胡佛凭着高超的技术安全着陆，未发生人员**。而事后调查发现导致事故发生的是保养师给飞机装错燃料，于是他去找保养机械师。机械师认为胡佛肯定会狠狠地骂自己一顿。
相反，胡佛不仅没有批评机械师，而且还亲切地提醒他今后要注意。
这让我知道了一个道理：如果别人犯错，我会自己承担后果，这会让我生气。但这样我就可以原谅别人，那将是最高的品质。
读完这个故事，我感到很惭愧。我记得有一次，班上的晓宇来找我，一无所获地骂我。我感到特别生气，于是就顺手给了他一个耳光。跟胡佛相比我真是无地自容。
而读了*后我也知道了以后做人要宽容、大方。机修工把飞机的燃料装错了，几乎把三个人的生命送到了西方。但是胡佛补偿了机修工，我为一件小事生气，差点失去了一个好朋友。真是使人感到了万分惭愧呀！
从今以后，我一定做一个宽容的人。