这篇“汉字节活动总结”是作者费了很多心思写出来的，希望您喜欢。那么，我们应该从哪些方面来写这篇范文呢？现如今，很多工作都需要写文档，而现代社会对范文的重要性已经达成共识，不可忽视。
教学是一门技术更是一门艺术，它的技术性和艺术性就体现在教师的教学基本功上，特别是教师“讲、写、画、演”等方面。教师的基本功更是直接影响着教学效率和教学成绩。汉字书写是教师基本功重要一项，全体教师都应按照教体局的要求，全身心的投入练习，积极把书写能力应用到平日的工作之中。现对此活动进行简单总结。
一、我校教师认真练习，积极比赛。
为了提高教师书写水平，增强教育和教学效果，我校要求教师苦练教学基本功，规范汉字书写。为检验近期的练习效果，特举办书写比赛。全体教师积极踊跃参与，按书写要求进行认真书写。老师们各个神情专注，胸有成竹;并且在书写时都注意了基本笔画、字的间架结构。
二、值得继续发扬的地方
(一)全体教师态度端正，积极投入。
(二)大部分教师的字书写认真、规范，版面干净、美观。
(三)大部分教师的字能够做到大小匀称，字迹大方、运笔流畅。
(四)有一部分老师的字，行笔有提、按、顿、挫的变化，有书法美感，让人看了，感觉赏心悦目。
三、存在的问题
(一)一些字的关键笔画、间架结构书写不到位。
(二)部分教师的字虽然规范，但缺少一种书法美感。
(三)作为教师的一项基本，仍需坚持不懈的练习。
四、改进措施
(一)老师练字时不要太随意性，应该看范字练。
(二)请优秀的书法教师亲自为老师进行实践性的指导，为老师上写字指导课，重理论，也要重实践，这样可以快速提高老师的书写水平。
(三)经常组织书法作品交流、展览，让老师在互相学习中提高书写水平。
本次比赛是我校对全体教师教学基本功的一次检阅和评估，充分展示了教师的'基本功底，调动了广大教师练字的积极性，促进了学校教学工作的开展，得到了教师们的积极响应。同时也使教师们真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。写字、练画(话)不只是语文教师、美术教师的任务，更是所有教师的任务。所有教师都应认真练字，从楷书入手，选帖，临帖、坚持练习，不断提升自我，不断积累练习，并能熟练应用到本学科的辅助教学上，提高教育教学质量。
为更好地弘扬传统文化，更好地丰富大学生校园文化生活,激励大学生热爱中华古典文明，实现大学生承担起传承祖辈留下的财富的责任，我部主办并承办的“中华汉字情”说文解字大赛于2014年11月1日—11月15日晚在我系举办并取得了圆满成功。
此次比赛分为初赛和决赛。在初赛中，各参赛小组派出代表参加答题比赛，我部室成员根据各小组代表的答题情况从参赛小组中选拔了12支优秀参赛小组进入决赛进行更为激烈的角逐。
此次比赛在初赛时便已得到了同学们的大力支持，共有超过三百名同学参加比赛。决赛前，我们部门进行了多次彩排，力求个方面都做到完美。最后，经过麻醉学系学生会社团部成员的精心组织、周密安排，异彩纷呈的决赛开始了，选手们扎实的汉字文化功底，让决赛现场高潮迭起，圆满成功。
决赛中，各队上台自我介绍。除了各位参赛选手或深情、或热情的表达，还穿插了歌曲演唱、舞蹈等多种表演形式，加上美轮美奂的背景转换，不断地为观众带来一场又一场视听盛宴。在这场比赛中，评委和观众得到了高尚的精神享受和生动的审美愉悦。
同时，也表明学生具有较高的文化背景和良好的团队合作能力。另外，在本次活动的才艺展示环节中，各参赛选手精心准备，自身的才艺展示再通过文字、**、**等方式的表现，更展示了大家的青春活力，晒出了团队的风采。这一环节不仅提高了比赛的参与度，也缓解了比赛中的紧张气氛，为比赛增添了不同的色彩。
此次说文解字大赛意在弘扬中华文化，激发每个的学生对中华汉字的感情，12支参赛小组的表现让本次大赛的目标圆满实现，有的弘扬古典，极力展现汉字之美；有的反应迅捷，影响并激励着新一代大学生对汉字的真挚感情，各参赛小组不但表现出色而且形式各异，从不同的角度展现对汉字真挚的热爱。相信此次活动结束以后，不管是选手还是观众，必将会对汉字有一个更深刻的认识，为青春再加新的使命，会有更多的大学生愿意担负起弘扬中华汉字文化的责任，拥有更多奋勇前进的正能量。相信通过此次活动，同学们会更加重视这美丽的中国汉字，对待青春与责任也会有更深刻的理解和更成熟的认识，为汉字文化的繁荣贡献出自己的一份力量。
此次说文解字大赛增强了同学们的团队意识，点燃了我校大学生学习中华古典文化的青春活力与激情，提高了同学们的文学修养，加深了同学们的感情，展现出了同学们的理想抱负，为以后的学习与工作打下了良好的基础。同时，此次比赛也为同学们施展才能提供了机会，营造了良好的校园文化氛围，让更多的人投入到为弘扬中华文化而不断奋斗的队伍中。总之，本次比赛主题鲜明，结合实际，具有很强的教育意义。
同时，也为同学们搭建了展示自我，施展才华的舞台，此次说文解字大赛起到了明理、鼓励、弘扬、共勉的作用，它必将激起同学们对汉字、对中华传统文化的热爱，并为之不断奋斗！
麻醉学系学生会社团部
2014年11月15日
一、指导思想，预期效果
为丰富我校学生的校园文化生活，弘扬爱国主义精神，全面推进素质教育的深入开展，进一步加强中华优秀传统文化教育，在我校广大学子中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的文化素养，增进学生学习汉字的兴趣。在校团委、学生会的统一策划下举办了铜陵学院首届汉字听写大赛。此次活动受到了广大学生及老师的热烈欢迎和大力支持。在汉字听写大赛中，由于同学们积极参加、充分准备，取得了很好的成绩。
二、大力宣传，营造氛围
组织比赛的相关负责人召集大赛有关人员商讨了比赛相关事宜，并公布了汉字听写大赛复赛、决赛流程。在校园内通过海报、微博等平台进行活动宣传、动员，提前给出题目范围，参赛者努力学习，积极准备，营造浓烈氛围。
三、活动目的，基本形式：
本次听写大赛的主要目的有以下几点：
1、通过比赛活动，提高学生学习中华文化的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能姿势正确、规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
初赛在各个学院进行，由各学院学生会宣传部部长负责组织，在各学院中选拔最优秀的四名同学进入校级参加复赛。复赛以学院为单位进行评比，由十个学院组成的十支队伍抽签分为五组，两两角逐，取得分最高的前四组队伍进入决赛。挤进决赛的四组队伍分别是数学与计算机学院代表队、财税与公共管理学院代表队、会计学院代表队、经济学院代表队。决赛中四支队伍相互角逐，以最终得分分出一二三等。
四、活动效果，影响深远
本次比赛要求严格训练，精心准备，掀起认真训练书写基本功、弘扬中华经典文化的热潮。此次铜陵学院汉字听写大赛在校团委和学生会的共同努力下取得了圆满成功，带动了我校学生听写汉字的热情，增进了我校学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化，弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。通过本次活动，使广大学生增强了对汉字书写的兴趣，丰富了同学们的课余生活，给那些喜欢中国汉字的同学提供了一个展示才华的舞台，不仅规范了广大学生的汉字书写，还提高了我校学生的汉字书写水平。
上周一，我和孩子们上了两节课，学习有趣的汉字。《漫游汉字王国》是人民政治大学新课程标准教材五年级的一组语文综合性学习单元内容。教材分为有趣的汉字和我爱你，汉字两大板块，每个板块又分活动建议与阅读材料两部分， 活动建议给学生提供一些合理的建议让学生根据学习内容和个性特别作选择; 阅读材料是供学生在开展活动时阅读的，有字谜、有趣的谐音、汉字的来历、汉字的演变、错别字的危害、汉字书法欣赏六个部分。
为了更好地开展这项活动，同时也丰富综合性学习的过程，我特意让学生自己做收藏。首先，全班分为八组。每个小组都要准备有趣的汉字，我爱你，汉字。组长确定后，下达活动计划，组长开始分工。
在一周的时间里，每个学生都仔细地查找资料，然后由组长汇总资料，装订成册，制作课件。
汇报交流的那一天，同学们给了我很多的惊喜，好几个小组的资料册子特意有精美的封面设计，还进行了塑封，看得出他们很用心在做。交流时，每组的所有成员都有任务，组长主持，成员汇报，配着有声有色的课件，每个同学把自己准备的资料讲解给大家听，并且还有互动，如猜谜语猜中的、歇后语答对的还有奖品。课堂很活跃，效果很不错。
在这项研究中，我认为学生们有很多收获。
1、 在自主活动中，主动**充分感受到汉字的神奇、有趣和丰富的文化内涵。
在活动的开始阶段，学生们自学了课文中有趣的汉字和我爱你，汉字两部分的内容，在老师的引导下确立了自己想进一步研究的课题。在遨游汉字王国的综合性学习活动中，学生有了真切的情感体验和感悟，学生感受到的不仅是汉字的趣，更感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。在一系列体验活动中，让学生感受到深厚而精彩的汉字文化，丰富自己的精神世界。
2、 增加了汉语听说读写能力的实际应用机会，促进了学生语文能力的协调发展。
语文综合性学习终究是姓语的，本次活动的内容是纯语文的──遨游汉字王国;学习形式也是充满语文味的──制订课题研究方案，收集资料，阅读分析资料，撰写活动心得体会和调查报告、研究报告等。学生参与活动的过程就是学生表现出听、说、读、写能力的过程。实践的过程也是一个促进改进的过程。听的能力、说的能力、读的能力、写的能力等提升都特别明显。
3、 在充分自由的实践探索过程中，提高了学生的自主学习能力。
2018-2019年秋季瓦渡乡中心小学汉字听写总结
2018年10月，隆阳区瓦渡乡中心小学
本次活动达到了预期目的，搭建了学生展示自己能力的平台，引起了师生对汉字书写的重视，激发了师生学习汉字的积极性。汉字听写活动已经圆满完成，有利有弊。
收获：1.成功举办并享受收获。本次汉字听写活动，从整体来看，举办的比较成功。
各班赛场氛围持续高涨。同学们和老师们都很享受比赛带来的兴奋和乐趣。此外，学生们在比赛的过程中加强了对汉字的感情，认识到规范书写的重要性，每名选手都为了取得胜利认真书写。
2．关注差异、注重整体。本次活动本着人人参与的原则，让每一个孩子都参与到活动中，让基础差的学生觉得这次活动与他有关，自己不是置身事外，并且在赛前努力识记生字，在短时间内主动增加识字量及书写质量。
三。丰富学生的校园生活。学生了解自己，展示自己，并在活动中树立信心。
缺点：1．细节考虑不周全。听写的整个过程很顺利，但有些细节没有考虑清楚。
2．考题形式有待丰富。这个测试比较简单，大部分集中在单元听写上。在今后可以由生字听写扩展到教材外听写，加入短语、古诗的听写环节，利用丰富多彩的形式调动学生对于汉字的兴趣，确实做到依据教材，夯实语文基础。
汉字是中华民族文明的标志。中华民族是一个伟大的民族，中华文明也是最独特的文明。世界上所有的国家里，只有我们中国的文化是始终没有间断过传承下来的，也只有我们的“汉字”是世界上唯一的古代一直演变过来没有间断过的文字形式。
汉字最大的优点是他是超级方言。中国幅员辽阔，方言复杂。在古代，语言不可能规范化。即使是现在，推广普通话也不可能在短时间内完成。
但是，汉字是中国书面语言的常用交流工具。语言是不同的，用笔写字而不是用嘴写字是完全一样的。汉字的另一个优点是它的合理性。
它除了表示词的读音，还是代表事物形类的标志 。目前，汉字书写中存在的主要问题有：一是不会写字，经常写错字，基本形式不到位。
二是技术错误，不善于写作。虽然基本形式到位，但笔画顺序严重错误，影响了汉字的美观。
今后要做好这些工作：一是把书法教学作为语文教学的内容之一，作为美育的重要方面。二是培养热爱写作、能写好字的素质，能写好字。jzD365.coM
三是把学书的方式向学生延伸，正确引导学生书写书法，倡导练习毛笔字。四是开展硬笔书法和毛笔书法展，既倡导书写，又活跃校园文化生活。
本次活动已落下帷幕，以后还有更多活动，希望组织部门和组织者，提早筹划安排，办出更精彩、效果更好的活动，体现出隆阳区瓦渡乡中心小学的高水平，展示出师生的绚丽风采。
为了传承和弘扬中华民族文化瑰宝，进一步激发学生热爱祖国的语言文字，规范同学们正确书写汉字，4月6日下午，西柳小学举行了主题为“写好方块字，传承中华优秀文化”的汉字听写比赛活动。
活动前，各班主任老师在班内进行汉字识记方法指导，听写比赛，布置书写作业，开展《弟子规》、《论语》诵读活动，积极创设喜爱祖国语言文字的氛围。决赛当天，全校四、五、六年级共36名同学分别参加了年组决赛。
汉字听写比赛所考生字词既有课内又有课外拓展，一些热爱读书的同学脱颖而出，最后六年4班于鹤芳宁、六年3班范思琪，六年1班丁旭增分别获得六年组第一、二、三名;五年1班李卓旋、五年5班张梦倪、五年2班曹蕊分别获得五年组一、二、三名;四年3班谢美琳、田泽萌四年1班乔士源分别获得四年组一、二、三名。
西柳小学副校长表示：开展汉字听写大赛的目的是培养学生学习祖国文字兴趣，引导学生正确识记汉字，掌握汉字音形义，规范书写汉字，更好地传承和发扬中华文明。一次比赛的胜负说明不了什么，不是活动的终结，学校将通过开展书法、朗诵、讲故事等活动，促进孩子们加深对祖国文字的热爱，让孩子们在听说读写等各项活动中提高语文的.综合素养，获得文化沉淀，将热爱祖国文字的情感深深的根植在学生幼小的心灵。
为进一步强化教师汉字规范意识，提高教师规范书写及应用能力，提高书写及板书设计水平，掌握扎实的教学基本功，检验教师基本功训练成果，20xx年5月31日上午，我校开展了“规范字天天练”作品展示活动。在学校领导的大力支持和帮助下，本次活动取得圆满成功。当然，有成功也有不足，本次比赛也让我们得到了一次成长和锻炼的机会。现在，对此次活动总结如下：
一、全体教师积极参与活动
为了推动广大教师苦练教学基本功，增强教育和教学效果，提高教师书写水平，提高教师队伍素质，特举办本次展示活动。全体教师积极踊跃参与，按书写要求进行认真书写。老师们各个神情专注，胸有成竹;并且在书写时都注意了基本笔画、字的间架结构。
二、值得继续发扬的地方
(一)大部分教师汉字书写认真、规范，卷面干净、美观。
(二)大部分教师的字能够做到间架结构比例适当，大小匀称，字迹大方、运笔流畅。
(三)有一部分老师的字，行笔有提、按、顿、挫的变化，有书法美感，让人看了，感觉赏心悦目。
三、存在的问题
(一)部分教师写的一些字的关键笔画，较难的偏旁书写不到位。
(二)大部分教师的字，虽然认真、规范，但是缺少一种书法美感。
四、改进措施
(一)老师练字时不要太随意性，应该看范字临摹。
(二)学校将请优秀的书法教师亲自为老师进行实践性的指导，为老师上写字指导课，重理论，也要重实践，这样可以快速提高全体老师的汉字书写水平。
(三)经常组织书法作品交流、展览，让老师在互相学习中提高书写水平。
本次“规范汉字天天练”作品展示活动，是我校对全体教师教学基本功的一次检阅和评估，充分展示了教师过硬的基本功底，调动了广大教师练字的积极性，在全校掀起书法学习的热潮，丰富和充实了教职工的校园文化生活，提升了他们的专业技能和书法鉴赏品味，受到了全体教师的普遍欢迎。
此次活动，是为了弘扬中华民族传统文化，提升学生道德素养，进一步促使广大教师重视写字教学，重视学生良好写字习惯的培养，让学生从小练就一手好字，全面提高学生书写水平，并结合我校“语言文字达标校建设”的工作要求，而举办的一次写字比赛。
本次比赛活动，由学校教科室冀群主任牵头，在教科室的统一布置之下，各位语文老师负责具体实施。比赛分为低中年级组和高年级组，由语文组统一命题，各年级先进行初赛，统一时间，统一书写用纸。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”、“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，一句句精辟又充满经典底蕴的古诗文名句，映入每一个孩子的眼帘，闪存在每一个孩子的心灵，流淌在每一个孩子的笔端。
赛场上，孩子们专心致志，一丝不苟。在规定时间里，他们全神贯注地书写比赛指定内容，现场洋溢着笔墨之香、向上之风!瞧，那一横一竖，那一撇一捺，那起笔收笔，足以看出他们平时坚持练习写字的“功底”扎实。
比赛结束后，语文组的老师们对学生的书法作品进行了认真评比，坚持公平、公开、公正原则，从书写规范、字迹大小，整体效果三个方面进行评价，选出了有特色、有风骨的优秀作品参加复赛。复赛之后，分年级进行综合评比，刘楚、杜景瑞、曾铭宇等35位同学获得一等奖，邹云扬、袁丹怡等48位同学获得二等奖。
这次活动，不仅提高了学生写字的正确性、规范性和美观性，促进学生养成良好的写字习惯和写字技能，还提升了学生的语文素养，培养了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了学生的审美意识，道德认知。学校将以这次大赛为契机，营造良好的练字氛围，形成写字教学齐抓共管的局面。当然，提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信，经过全校老师不懈的努力，我校学生的写字能力一定能迈,上一个新的台阶。
赵家峪学校12、3年级汉字听写比赛总结
汉字是中华文化的瑰宝，反映了中华民族独特的审美情趣。为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，学校于4月11日下午组织开展了“听写汉字，传承文明”为主题的汉字听写大赛。活动在教导处的统筹安排下，全体语文老师共同努力，积极配合，广大学生积极参与，活动取得圆满成功，现总结如下：
一、组织安排得当，比赛进行有序。本次活动在教导处的统筹安排下，教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案，大家群策群力，集思广益，体现了全体教师对教学研究的积极热情，大家分工合作，各司其职，出题精当，报读讲究，评奖严谨，使得活动有序圆满完成。
2、 学生积极参与听写。在准备动员阶段，各班积极复习，进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛，激发了全体学生积累语言的兴趣，端正了汉字书写的态度，要求写规范字把字写正确，写书法字把字写美观。以正确的汉字书写指导学生，取得了良好的效果！
大赛中，各班选拔的精英，赛出了水平，体现了各年级识字、写字教学的水平。大多数学生的作文不仅规范、正确，而且整齐美观。
三、水平层次不齐，识写教学亟待加强。在游戏中，我们也发现了一些问题。如：
学生不注意书写姿势，出现笔画丢失、组合笔画、笔画错误、使用其他汉字、卷写生、涂抹等现象。这就要求我们培养学生良好的写作习惯，激发学生的识字和写作兴趣，提高写作的准确性。帮助学生养成规范书写好习惯。
虽然一项活动是短暂的，但它的影响应该是积极和深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展，相信在全体师生的努力下，我校的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。
通过本次听写比赛活动，同学们进一步明确了默记字形，正确书写的重要意义，端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围。
赵家峪学校英语听写比赛综述
本次中高年级英语单词听写比赛旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的综合语言运用能力。以听写的形式考查学生对50个单词的掌握，竞赛前，学生的热情，积极性很高涨，纷纷报名。然而，比赛的结果并不令人满意。经过我们的分析，我们可以得出如下结论：
1、 中、低年级学生对词汇的热情更高。但由于平时背单词少，同时对26个字母的掌握程度不够，所以很多单词都出现了书写错误。
二、学生将单词的记忆都寄托在课堂上，本次为了让学生明白用功不仅在课堂，课下也要努力，尤其是背单词，所以竞赛前并没有在课堂上给学生时间记单词。而平时作业的背、背写单词的作业往往是抄一抄便罢，也许是作业太多，也许是贪玩……,但是课堂上教学任务也相当重,只有少数能力强的学生在课堂上能将本节课要掌握的单词记住以外,大部分学生还得靠课后的时间来记单词,背单词。
三,、学习能力欠缺的这些学生是老师们最头疼的，不是家庭特殊，就是家长不注重孩子的学习，往往这些学生各门功课都跟不上，学习自主性差，对学习没有兴趣。
对于以上问题，对于单词的学习和掌握，只有反复巩固，练习才能使单词记忆完美。听写是促进学生记忆单词和掌握词汇的一项重要手段，听写的单词选择呈现率高，听写前给学生做好安排，让他们有复习准备时间。单词与单词之间的音、形特点及其内在联系，方式宜快打、快结及时反馈，用各种形式做出表扬。
这样，背单词既快又容易，而且单词的数量将加倍。
为了全面落实上级指示精神，我校以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全体师生树立科学的语言观，进一步提高了我校全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识。现总结如下：
一、建立机构、完善制度，全面谋划写字活动。
为了使习字达到普及推广的目的，学校完善了以校长为组长的汉字规范化活动领导小组，并制定此项工作专人负责，各处室积极配合，确保此项活动落在实处、起到实效。同时完善了应有的一系列规章制度，如《汉字规范化领导小组工作制度》、《汉字规范化奖惩工作制度》等。为使本次活动开展的更加有效，领导小组成员首先组织认真学习领会文件精神，研究制定活动计划，分工负责，具体落实。
二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识。
为使“弘扬中华优秀文化”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，年初我们召开了全体师生习字活动动员大会，并以“规范汉字从我做起沟通”为我校口号，提供唱响“弘扬中华优秀文化”主旋律。在教师、学生中树立了语言规范意识，提高民族文化素质，推动汉字规范化工作的进程。
三、大力宣传、营造氛围，形成练字的共识。
为了使练字活动在校园内广泛深入地开展，我们广泛地进行宣传，并以灵活多样的方式进行活动。
(一)一校园有引人注目的宣传标语。
(二) 班班墙报上有规范字优秀作品展示，有推普手抄报展示。学校对学生的优秀作品进行了专栏布置并评比。
(三)让学生进行社会实践，开展“啄木鸟活动”，对沿街的门市文字进行检查、纠正，对个别门市饭店错字、别字进行及时通知、纠正。
(四)同时还把师生的语言文字能力作为学校素质教育的一项重要内容纳入到学校教育工作考核之中、奖惩之中，评优、评先之中，并依法对师生进行语言文字规范化教育。写规范字的良好氛围，进一步提高了广大干部群众的语言文字规范意识、守法意识及推普参与意识，促进了推广普通话和语言文字规范化工作的顺利开展，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造了良好的语言文字环境。
四、推普教育采取多种活动方式深入开展。
学校首先根据学生的年龄特点，并结合学校现实条件，在学生中广泛开展习字活动。
(一)利用制作手抄报、写规范字理解推普意义。
(二)利用征文使学生使用规范字。
(三)利用班级评选的“书法家”促进习字习惯。
汉字规范化工作是一项持久的工作，我们要不断运用新的方式加强对教师、学生、家长及周边人员大力宣传，弘扬祖国传统文化，让他们知道 汉字是中华民族先民们智慧的结晶,是世界上独一无二的创造发明,这足以证明我们的先民具有突出的创新能力.在书写汉字的时候,一方面去感受汉字的演变之丰富,造型之奇美,内涵之厚重广博;另一方面,其丰富的造型变化与内涵魅力,也足以开启人们的心智,培养人们的创新思维。