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新汉字教学口语模板
一、按标准教材：
“
”是教科书（
）基础训练（
）卷的聋人学校（
）的一个实验。教材为集中识字，按汉字成字规则分类。全文中有(
)个词，涉及(花、果、菜、
)等。词分类集中在（ ）不同的图片中，让学生认识事物，认识代表事物的汉字，在感受美好风景和生活的同时，初步感知不同事物的表情。
二、结合理论的目标：
根据课文内容和()年级聋哑学生的学习特点，我已确定本课程的教学目标：
1．认清“()、()”等()生词，正确书写“()、()”等()生词。
2.引导学生运用规则识字，激发学生主动识字的兴趣，掌握识字方法。
3.正确流利地朗读句子，感知其特点并模仿句子。 本课的重点是用图片启发学生自主阅读单词，提高读写能力，掌握本课生词。难点在于感知句子的特征，学会模仿句子。
三、注重教学方法的重点
识字教学不仅要教给学生识字，更要教给学生独立识字的能力。让学生有主动识字的愿望，掌握自主识字的方法，是低年级识字教学的重点。因此，制定了以下教学方法：
1．图文识字法：对于识字量不大的一年级学生，为了便于学生记忆生词，我会采用图文相结合的识字方式。该方法让学生通过图文结合的方式记忆生词。
2.观察归纳：“授之以渔，不如授之以渔。”为了突出学生的主体地位，我让学生独立观察并大胆总结规则拼音字，从而达到自主学习和自我启蒙的学习体验，培养学生的独立识字能力。
3.自主学习法：“兴趣是最好的老师。”为了让学生从兴趣中学习，我在教学中不给学生固定的学习模式。 ，把学习的自主权重新还给学生，让他们选择自己喜欢的单词和词组大声朗读。
四、教学过程由学习决定：
为了让学生有更多的机会参与课堂教学活动“领导，学生为主体”的教学理念，把时间和课堂还给学生，让学生在老师的指导下在活动中学习，提高学生的识字能力。我确定了本课的教学过程：
（1）对话精彩，图片导入。
新课开始，我先展示课件中的图片（
），请同学们说说你看到了什么？然后我用以下词语过渡： 在本课中，我们将学习更多关于植物的词语。 （教师板题：识字识字）通过对话和图片的介绍，目的是让学生自己发现图片（
），让有趣的（
) 激发学生的兴趣，使他们产生探索的欲望。另一方面，培养学生的口语能力，活跃课堂气氛，为全班教学打下基础。
（2）先阅读课文，整体感悟。
引起同学们的兴趣后，我让同学们自由朗读课文，并请你的好朋友拼音帮我读读音。同时，建议有一些你看不懂或不够熟悉的单词。不要紧。请找出这些单词，然后用卡片和小组里的同学互相学习。这样，学生可以自己想办法解决问题，发挥同伴学习的作用，让学生在阅读中养成良好的学习方法，真正感知全文。
(3)活泼多样，自学成才。
对于低年级的学生来说，学习记忆和巩固生词的最好方法是复述。因此，在本次识字课中，我设计了“图文结合生词展示-拼音去除生字-找图文匹配游戏”的深度教学环节，通过个人阅读，小老师阅读、分组阅读、男女竞读等形式的阅读，加深学生记忆生词的能力，体现学生自主学习的权利。
(4) 发现规律，识字写字。
在本次会议中，我设计了这样一个指导方针：你知道这么多单词！你可以阅读它们，你是如何记住这些单词的？让学生去自学，探索生词，在自我认知中发现这些生词的规律，培养学生发现问题和总结规律的能力。指导写字时，引导学生逐步掌握汉字的笔画，让学生在田间自行观察汉字，看清结构特点，看清教师的范文，学生的描写，师生共同评价。强调正确的写作姿势，培养学生良好的写作习惯。
(6)对全文进行总结，展开。
教材只是一个教学模板，在生活学习中需要用到。 所以，我设计了这个小写作课，让学生模仿课文中的句子写句子（
）。
V. 板书口语计划
我用课件、单词卡和图片在全班授课，根据不同的需要移动新的单词卡。 使新汉字活跃起来，让学生感受汉字的活泼。 符合( )年级小学生的年龄特点，也可以使学生有意无意地达到不间断识字和识字的目的。
派老师下乡读书的经历
蓝山明珠路小学
冯杰
《拿石头记》第六部四年级课本组 精读课文。语言朴实，意境优美，字里行间有浓浓的乡村生活气息，体现了村民的淳朴热爱。
有幸观看了梁老师和穆老师的现场教学，让我再次看到了《取石》的真面目。梁老师让学生们从村民放石、走石的场景中感受人性之美。梁老师以“取石”为出发点，因为“石”中包含“看得见的美”和“看不见的美”，引导学生体验石头所蕴含的美，感受村民的情怀。美丽的情绪。尤其是梁老师的板书，仿佛让学生们一起来去匆匆。
“家乡的风景”是教学的线索。两位老师都引导学生体会，一群人走在岩石上，走出了音乐和图片的美。这确实是一个切入点。 “年轻人”和“老人”所体现的敬老之美，也是家乡的一道风景线。最后，两位老师一遍遍地背诵最后一节，“一排排的石头，让人走，让人踩，它们连接着家乡的小路，连接着乡亲的美好情怀。”
下课后，教学过程流畅，重点也更加突出，尤其是在围绕石头走路的画面教学中，老师与学生互动。我在反思。在教学过程中，我还是用脑筋教了一些关键词。我还应该使用多种方法，让学生能够理解上下文并想象图片。但在我的教学中，我处理的细节太多，也有欠缺。今后，我还需要花更多的时间学习教材。教学之路永无止境。 “路漫漫其修远兮，我上上下下寻找。”
对小学语文教学的思考
对框架教学的思考
对“拿石头”教学的思考
《夺石》教学设计
《夺石》教学实录（十二）
教学意见建议及评分标准
1．教学态度认真，外表大方，善良自然，精力充沛，积极热情，站立教学； 教学内容精通、概念清晰、重点突出、内容充实、信息量大；采用多媒体教学，图文并茂，课件简洁，布局合理，可图文分开显示，艺术性强；讲课通俗易懂，思路清晰，分析准确，启发性十足；表达力好，语言流利，语速适中，声音洪亮，用词准确，句子简洁，感染力强，互动性强；教学组织良好，各个环节都很到位，课堂气氛不是很活跃，学生的积极性很高。
建议加强与学生的互动，调动学生更多的积极性，细化课堂语言。
2.认真的教学态度，自然的外表，站立的教学； 内容精通，概念清晰，突出重点；采用多媒体教学，图文并茂，课件简洁，版面合理，艺术性十足，可图文分开显示，艺术性好，结合黑板进行教学；内容以叙述为主，讲解更清晰；语速适中，声音响亮，信息量适当。课堂气氛活跃，学生积极性高；善于总结比较，教学效果好。
3.教学态度认真，教学态度自然大方，教学站立； 内容精通，概念比较清晰，有点脚本化；使用多媒体教学，字数过多，显示整页；内容以叙述为主，理论性强，比较枯燥；语速适中，声音大，与学生交流少，课堂气氛不活跃，学生积极性低。
4.教学态度认真，目的明确，材料齐全； 设备齐全，场地安全卫生；教学内容符合大纲，方案设计科学，方法科学规范；亲身示范教学能力强，能熟练操作仪器设备，讲解清楚，学生学习积极性高，能初步掌握相关技能和方法，达到实训目的。
体育课评价与教学
1。教学态度：教学态度认真，仪容端庄，衣着整洁，和蔼可亲，严谨富有同情心；
2.教学能力：教学目标明确、具体、实用； 教学重点突出，教学步骤和时间安排得当；场地设备分布合理。
3.教学组织：班级结构紧凑紧凑，教学组织合理，团队安排和动员得当，安全措施到位，准备工作充分，辅导方式合理有效，对学生耐心细致
4.教学方法：简明扼要的讲解、准确的术语、响亮的密码；正确的示范动作和合适的姿势；
5.学生情况：学生积极主动，效果明显，合作团结，情绪饱满，兴趣盎然。
教师教学效果评价评语
教师是肩负着传道、授业、解惑、育人等重任的职业人士，教学效果是衡量教师教育教学成果的重要指标。为了更好地评价教师的教学效果，评价评语在教育环节中起到至关重要的作用。
教师教学效果评价评语，旨在反映教师在教学过程中的表现和成果。一般情况下，这种评价通过考核学生学习成绩、学生评教和同行评价等多种方式进行。对于教师来说，优秀的评价评语既激励教师不断进步，又为学生提供了一个更好的学习环境。
对于评价评语，最重要的是要体现客观性。评价评语要基于对教学效果的客观评估，不能过于主观。要根据学生的具体表现，结合教学效果的实际情况，提出合理的评价。这可以帮助教师改进教学方法，提高教学效果。
评价评语的作用还在于能够指示教师的进步方向。良好的评价评语要准确地表达教师的优点和缺点，帮助教师梳理工作重点，找到自己的不足之处，并寻找改进的方法。教师在理解评价评语的同时也在不断地提高自身的教学水平。
此外，评价评语的最重要的作用就是能够对学生成就产生直接的影响。好的评价评语不仅对教师的教学效果有所帮助，同时也关系到学生的学习质量。通过合理、精准的评价评语，可以提高教学质量，促进学生成绩的提高。
总之，评价评语是教育环节中十分重要的一环。教师教学效果的评价评语对于教师和学生都有良好的帮助作用。它能够对于教师进行精准的评估，指导教师的工作方向，帮助教师提高教学质量；同时也能够对于学生的学习成绩产生直接影响。因此，我们应该认真评估教学效果，提出合理的评价评语，为教育事业的发展贡献力量。
《太阳》是一首非常简短易懂的诗。这首诗的内容是让孩子们了解太阳对人类的作用。为《太阳》新角色提供教学课件。
教学目标
1.培养学生对自然的热爱，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2. 识字 12；基本掌握听、读、识的方法。继续渗透识字。
3.可以写6个字符；认识新笔画：横笔画、竖折线和折线。
4、理解“小、人、木”为部首的变换。太阳优秀教案的教学设计
5.练习背诵课文。
教学重点：
听力、阅读和识字。
教具准备：
课件、生词卡、太阳卡通图片。
教学过程：
1．猜谜语。
老师：一个红着脸的老人，晴天早起，准时上班。
学生可以自由猜谜。
（贴太阳）
老师：现在，让我们跟着太阳的升起，一起欣赏美丽的世界吧。 （题目图及全文见课件）
点评：教师通过猜谜语激发学生的学习兴趣。
第二，范念文。
（课件演示内容）
学生边听边看。
点评：课件逐字演示课文内容，让学生有针对性地初步了解课文中的每个单词。同时，课件的配音是孩子的声音。学生们在轻松的音乐中听课文，有一种亲切感，很快就进入了这个国家。
第三。
老师：自由阅读课文，圈出不熟悉的单词。尝试在拼音的帮助下或通过询问您的同行来解决它。
学生自学课文。
老师：谁愿意带大家去读书。
学生领读。
老师：同桌阅读。读对了，给对方画个小太阳
点评：反复阅读课文，不仅是自己熟悉课文的过程，也是用课文学习单词的重要途径.在阅读和识字过程中，教师注重渗透学生的合作意识和评价意识。
第四，加强识字。
1. 文字素养。
学生带领和跟随。
2.卡片识字。
学生以各种形式阅读（命名、分组、男孩和女孩）
3. 游戏素养。 （猜字游戏）
点评：识字有等级，符合学生的认知规律。从课内识字到课外识字，每个层次的教学方法都注重学生的主体意识，让学生积极参与。
经济衰退练习：“校歌”
今天，外面阳光明媚，让我们在阳光下跳舞吧。
5.课内外结合，复习巩固课堂知识，深入了解太阳与人类的关系。
老师：现在，大家休息一下。我给你讲个故事。
相传曾经有十个太阳。它们每天轮流出现在天空中，所以人们每天只能看到一个太阳。一天，十个太阳觉得太无聊了——”，让学生听音的长度，介绍“x”和“x——”两种节奏模式，并尝试用“fa”读出来。
2.通过猜测导入歌曲
在教歌曲之前，我给学生们展示了一个谜语让学生猜测，这揭示了今天的主题——太阳，猜猜
导入的猜词形式能吸引孩子的注意力，迅速融入课堂，引出话题。
3.边读歌词边鼓掌 p>
在读歌词的过程中，我并没有让他们每次都拍手，而是让他们每读到一个词就拍手，这样拍手的目的就是让他们体验由不同长度的声音形成的不同节奏，当有两个节拍时，两种颜色会一起延伸。
4.用科尔文手势熟悉旋律和感觉球场。
这部分学唱歌，我用科尔文的手辅助教学，老师做手势，学生唱旋律，如果声音高了
高老师有问题及时改正可以提高学生的语调，也可以熟悉旋律，为唱词做铺垫。
在实际教学中，我也发现了一些问题。使用科尔文手势辅助教学时，老师展示手势后，点名的语调出现了一些问题，没有注意唱法。在以后的教学中，要注意引导他们以正确的方式唱歌。
教学意见建议及评分标准
1．教学态度认真，外表大方，善良自然，精力充沛，积极热情，站立教学； 教学内容精通、概念清晰、重点突出、内容充实、信息量大；采用多媒体教学，图文并茂，课件简洁，布局合理，可图文分开显示，艺术性强；讲课通俗易懂，思路清晰，分析准确，启发性十足；表达力好，语言流利，语速适中，声音洪亮，用词准确，句子简洁，感染力强，互动性强；教学组织良好，各个环节都很到位，课堂气氛不是很活跃，学生的积极性很高。
建议加强与学生的互动，调动学生更多的积极性，细化课堂语言。
2.认真的教学态度，自然的外表，站立的教学； 内容精通，概念清晰，突出重点；采用多媒体教学，图文并茂，课件简洁，版面合理，艺术性十足，可图文分开显示，艺术性好，结合黑板进行教学；内容以叙述为主，讲解更清晰；语速适中，声音响亮，信息量适当。课堂气氛活跃，学生积极性高；善于总结比较，教学效果好。
3.教学态度认真，教学态度自然大方，教学站立； 内容精通，概念比较清晰，有点脚本化；使用多媒体教学，字数过多，显示整页；内容以叙述为主，理论性强，比较枯燥；语速适中，声音大，与学生交流少，课堂气氛不活跃，学生积极性低。
4.教学态度认真，目的明确，材料齐全； 设备齐全，场地安全卫生；教学内容符合大纲，方案设计科学，方法科学规范；亲身示范教学能力强，能熟练操作仪器设备，讲解清楚，学生学习积极性高，能初步掌握相关技能和方法，达到实训目的。
体育课评价与教学
1。教学态度：教学态度认真，仪容端庄，衣着整洁，和蔼可亲，严谨善良；
2.教学能力：教学目标明确、具体、切合实际； 教学重点突出，教学步骤和时间安排得当；场馆设备分布合理。
3.教学组织：班级结构紧凑紧凑，教学组织合理，团队安排和动员得当，安全措施到位，准备工作充分，辅导方式合理有效，对学生耐心细致
4.教学方法：简明扼要的讲解、准确的术语、响亮的密码；正确的示范动作和合适的姿势；
5.学生情况：学生积极主动，效果明显，合作团结，情绪饱满，兴趣盎然。
学习目标
1. 能认出“谴责、懒惰、粗俗”等7个字，能写出“洪水、暴力、凶猛”等11个字。
2. 积累课文中喜欢的句子。
3.感性地朗读课文，感受课文中反映的村民美好的情感。
教学准备
录音机、小黑板、
教学过程
第一节课
1. 呈现题目： 21 大石要求学生自读题目。你有任何问题吗？ （学生可能会问石头是什么？石头有什么用？石头放在哪里？为什么是石头等相关问题）老师总结学生的问题，梳理出几个主要问题。
其次，让学生带着这些问题阅读课文，注意单词的读音，并标出理解或不理解的地方。
1、按名字朗读课文，摄像头会显示“责备、俗语、和谐有序、人物优美”等词语，引导词语发音。
2.谁会读你已经理解的句子或段落？
如果学生朗读一段自然的段落，摄像头引导学生画出一个读、写的句子。
三、展示挂图“看，这是人们过溪时踩到的石头。就是这些普通的石头，却和美丽的人联系在一起村民的情绪。请再读一遍课文，看看哪些单词或句子能让你感受到村民美好的情感，并把它们画出来。
1.小黑板摄像头显示几个关键句。
“老人再匆忙，不满意是不会走的。”
老人为什么要做这种毛呢？你感觉如何？ （说出感受，抓住关键词“只要来回走几步就行”）你能通过朗读来表达你的感受吗？ （引导学生表达不同的感受并朗读出来。）
“如果两个人同时走到溪边面对面，总会有……人们认为这是理所当然的。 。”
什么是“理所当然”？给出一些你在生活中认为理所当然的事情。老师总结：是的，就像学生们刚才说的那样是理所当然的事情，这是理所当然的事情。我们每个人都应该做不带任何条件的事情，而且是不求回报的事情。那么，什么是理所当然的？告诉我你的感受，然后带着你自己的感受去读。和一群同学一起演戏。
第四，村民们有什么样的美好感受？谁能用自己的话说。
第二上课时间
1.上一节课，我们学习了课文，感受了村民们美好的情感。学生们在其他一些你没有做的事情上做了标记上节课听懂了。今天，让我们继续学习课文，把还没看懂的东西带出来。（引导学生理解“走得快，慢慢地砌石头” oss the bridge”根据上下文，感受风景之美。）
其次，在这个美丽的山村里，清溪中的一块块，一排排的打谷石
，连接家乡的小径和村民的美好情感。在这个美丽的世界里，处处都是美好的情感。你看，一个承诺也温暖了很多面临困难的人。请自己阅读小黑板上的“A Promise”短文。 “那是美国东部的一个雪夜，推销员克雷斯的车在冰冷的山区抛锚了，野外也没有人，克雷斯很着急，因为如果他不能离开这里，他会必须活下去。冻死了。这时候，一个骑马的人在中午经过。他二话不说，把克雷斯的马车从雪地里拉了出来，拉到了一个小镇上。当克雷斯拿出这笔钱的时候当陌生人表示感谢时，中年男子说道：“我不求回报，但我希望你给我一个承诺，当有人遇到麻烦时，你会尽力帮助他。 “在接下来的日子里，克雷斯帮助了很多人，并告诉大家他帮助过的人是那个中年人问他的。六年后，克雷斯被一场突如其来的洪水围困。??在一个小岛上，一个年轻人帮助了他。当他要感谢他，年轻人说了一句克雷斯永远忘不了的话，“我不求回报，但我要你一个承诺……” 克雷斯心中涌动着一股暖流。 /p>
3.你最喜欢文中的哪些句子？请自己再读一遍并复制。 （播放背景音乐：爱的奉献）
第四，各学习组自学单词，互相提醒容易出错的单词。
复制注意：[ ]中的句子是前句的替换句。学生在抄袭时可以选择将[ ]内外的句子自由组合，形成不完整的评论体系。同时，请注意保持句子流畅。
课程设计评论模板-优秀
主持（积极参与）课程设计【主持（积极参与）所有课程设计任务，如规划、设计、分工劳动等]；在课程团队中发挥重要的组织协调作用【负责组织协调团队成员之间的分工】；独立工作能力强，工作态度认真，作风严谨；为完成团队课程设计任务做出重大贡献【完成课程设计任务需要花费大量精力和时间】。
能够很好地完成课程设计任务，满足课程设计大纲规定的所有要求；课程设计报告结构合理、层次清晰、文字功底强、计算正确、图纸符合要求；对设计内容进行全面系统的总结，用理论知识对课程设计中涉及的问题进行深入分析【收集和综合利用材料的能力强，独立运用所学知识的能力强，独立分析问题- 解决技巧。能力强，自主创新]；
答辩时掌握设计项目的流程【答辩时熟知设计进度和任务分工】，答题清晰【答老师提问】满意，有一定的独到见解]，陈述相关知识点时语言流利，概念清晰[从答辩角度看，基础理论知识扎实]。
经答辩组讨论，课程设计的最终成绩被一致认定为优秀。
复制注意：[ ]中的句子是前句的替换句。学生在抄袭时可以选择将[ ]内外的句子自由组合，形成不完整的评论体系。同时，请注意保持句子流畅。
课程设计点评模板-好
参与整个课程设计【参与全部课程设计任务，参与设计方案、分工等前期工作】；能够更好地协调自己和团队其他成员之间的工作【与团队其他成员的良好协调和协调】；良好的独立工作能力【认真、细致、严谨的工作态度】，为完成课程设计任务做出了巨大贡献。
能够很好地完成课程设计任务，满足课程设计大纲规定的所有要求；课程设计报告结构合理、层次清晰、文字功底强、计算正确、图纸符合要求；对设计内容进行全面系统的总结，运用理论知识对某些问题进行深入分析的能力强]；
在答辩过程中对设计项目流程有更好的理解[清楚了解答辩时的设计进度和任务划分]，对答题思路比较清晰[满意地回答老师的问题]，并陈述相关知识点，语言流利，概念清晰[从防御形势，基础理论知识更丰富]。
经过答辩组的讨论，课程设计的最终成绩被一致认为是好的。
复制注意：[ ]中的句子是前一句的替换句。抄写时，学生可以选择将[ ]内外的句子自由组合，形成不完整的评论系统。同时，请注意保持句子流利。
课程设计评论模板-中度
全程参与课程设计【认真参与所有课程设计任务】；能够积极配合其他团队成员的工作【与其他团队成员的工作节奏，进度一致】；工作态度好【能积极主动地完成份额内的设计工作】，对完成课程设计任务有一定的贡献。
完成的课程设计任务满足课程设计大纲规定的所有要求；课程设计报告结构合理、层次清晰、书写流畅、计算正确、图纸符合要求；能总结课程设计内容，并能运用理论知识分析某些问题【具备收集和综合利用数据的能力，能够独立运用知识，但独立分析和解决问题的能力有待加强】；
答辩 答辩时比较熟悉设计项目的流程【答辩时比较熟悉设计进度和任务划分】，答题思路比较清晰【答题对老师的问题比较满意]，相关知识点能说清楚，基本概念熟悉[从答辩情况看，基本理论知识基本掌握]。
经答辩组讨论，课程设计的最终成绩一致确定为中等。
复制注意：[ ]中的句子是前一句的替换句。抄写时，学生可以选择将[ ]内外的句子自由组合，形成不完整的评论系统。同时，请注意保持句子流利。
课程设计评审模板-通过
参与课程设计的主要工作【参与所有课程设计任务】；能够配合其他团队成员的工作【工作节奏和进度与团队其他成员基本相同】；工作态度一般【能顺利完成内部设计工作】。
完成的课程设计任务基本满足课程设计大纲规定的所有要求；课程设计报告结构合理、层次清晰、书写流畅、计算正确、图纸基本符合要求；熟悉和理解课程设计内容，但不够系统完整，能对课程设计中的一些问题进行简单分析【能收集和综合利用材料，独立运用所学知识的能力一般，且独立分析和解决问题的能力稍显欠缺]；
答辩时对设计项目流程有大致了解【答辩时对设计进度和任务分工有大致了解】，及对??????答题有一定的了解【能回答老师提出的主要问题】，能清楚地陈述相关知识点，原则上没有大错，基本概念能理解【从防御的角度，已经掌握了一些基本的理论知识]。
经答辩组讨论，课程设计的最终成绩被一致认定为及格。
中文课程教学设计点评
教学方案课程点评
90小时教学设计点评
数学课程教学点评
课程设计 教学设计
2011年教育教学督导工作
为做好今年的教育督导评估工作，促进学校改革发展，我校首先根据《教育指导意见》成立了以校长为组长的自查小组。教育监督评价标准的要求。对相关职责与考核指标进行了认真对比，认真开展了自查、自评、改进工作，2011年度教育教学督导工作。现将我们学校的情况汇报如下：
我。学校基本情况
我校是一所完整的小学，建于2011年5月，占地21亩，建筑面积1508平方米，体育一所占地6000平方米。目前小学1-6年级有6个教学班，幼儿园有3个教学班。幼儿园现有学生260人，幼儿88人，覆盖13个自然村。 ，入学率和录取率分别为100%和90%。绿化面积约1800平方米，学生平均绿化面积近6平方米。
学校布局合理，设施齐全。有教学室及其他辅助室59间。设有科研实验室及仪器室、语言室、音美教室、多媒体教室、计算机室、图书馆及阅览室、卫星接收室、电子备课室及少儿活动室、德育展示室、健康室、心理咨询 各房间设施齐全，利用率高。校园网和宽带网于去年建成，现代信息技术得到应用。这些都为全校师生的学习和生活提供了一流的设施。
二、师资现状
我校现有教职工16人，其中本科4人，占25%；其中大专学历7人，占比43..75%；中学教师5人，比例高达%，学历合格率100%。有小学高级教师9人，小学一级教师5人。 35岁以下教师4人，占25%； 36-40岁教师2人，占比%； 41-45岁教师5人，占比%，46-50岁教师2人，占比%，51岁以上教师3人，占比%，平均年龄是 42 岁。
我校师资素质高，责任心强，敬业敬业，县乡级学科带头人，骨干教师2人，市中心组成员3人，其中7人获奖市县级模范教师称号。教师普通话达标率100%，教师全部胜任教学工作。
三、学校教育工作
（一）重视德育工作，树立优良品质。发展是学校生存的第一要务。 培养一支创新能力强、素质过硬的教师队伍是发展的关键。
一流师资是学校立校之本、发展之本、力量之源。学校坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，通过四大举措有效提高了师资队伍素质。
1.重视师德
为有效提高师德水平，规范教师行为，制定了相应的师德评价和学生教学评价体系。重点抓好“德育培育、德育评价提升、德育制度化”三项工作。每学期开展师德师风培训或外出学习，评选“师德楷模”或“优秀教师”并予以表彰，促进全??校形成优良师德风气。
2.升华思想
为了适应新时代教师教育改革发展的要求，学校实施了“二三四”思想建设工程。 “二”是两种意识。也就是要合作，形成精明的团队意识和对学生终生负责的责任感。 “三”是三个概念。即教师的一切为了学生的可持续发展的观，学生的发展观和动态观，以及不把教育当作工作，而是把事业当作事业的工作观。 “四”是四种心态。即对学生和同事的关心和关爱，对事业要有诚意和热情。为配合这一思想工程的实施，学校就“办人民满意的教育、建设社会满意的学校、做学生满意的教师”开展了座谈会和讲话。同时，为全面提高我校教师职业道德素质，树立良好的教师职业形象，适应实施素质教育的要求，提高教育教学质量，努力建立一支师德师资队伍。适应教育现代化和现代教育改革发展需要的高素质师资队伍，根据教育局的安排部署，结合我校实际，学校高度重视作风建设年活动，把这项工作作为一项重要的政治任务，紧紧围绕实施方案确定的指导思想和重点工作开展工作。一系列的学习和教育活动。
通过这一系列活动，教师们在讨论中升华思想，在实践中转变观念，培养工作作风。
3.提升技能
按照“因地制宜、统筹优化、突出重点、分类指导”的总体要求，扎实开展校本培训工作，突出四个各类教师能力培养。一是教学设计能力。实行集体备课，鼓励相互学习，共同研究教学方法。学校规定每位教师全程听课20节以上，听课多的学校给予适当奖励。目前，全校教师相互倾听，相互讨论。形成和谐竞争的教学局面已成为普遍做法。二是课堂教学能力。开设了两种班，一种是每学期每人一节公开课，另一种是每学期一节青年教师首班，从整体上有效提高了教师的教学水平。三是反思教学的能力。鼓励教师反思教学，学校规定将教学反思纳入教学设计。教研组定期组织反思总结会，将教学反思融入日常教学工作。四是教学评价能力。包括课堂教学和学生学习。要求教师不仅要对自己的教学进行科学、公正的自我评价，还要对学生的学习情况进行独特而实用的分析和评价，以促进教学水平和学习效率的提高。
4.终身学习
全面提升和巩固继续教育成果。一是在全校范围内广泛开展阅读活动，打造“优秀学习型、知识型教师”，鼓励教师积极学习，激发教师自我发展的积极性。二是深入开展“学术校园”工程，鼓励教师每年订阅专业或教育类书刊，倡导教师多读书，读好书。 3、组织交流学习。为提高教师专业水平，每年放暑假组织教师外出学习上课，开展继续教育。现全校教师100%接受继续教育，教师整体素质得到提高。
（二）以教研促改革，做好教育教学工作。
我校始终坚持党的教育方针，坚持科学发展观，认真实施九年义务教育“课程计划”，积极推进素质教育，深入开展新课程改革，将素质教育、建设有效课堂、提高教育教学质量有机结合起来实施，办好人民满意的学校宗旨不变，教学体现关于《2011年教育教学督导工作》。
1.重视对科研的领导。 学校始终坚持以科研兴校为理念，将科研工作与办学特色、师资队伍提升、学校发展有机结合起来。每学期伊始，学校部署当前教研工作，教研组按月安排，备课组按周实施，全体教师全员参与，教学能力显着提高。同时，学校先后申报研究了3个县级课题，其中已完成2个，校级课题多项，教师参与率达到100%。教师从学习到科研的转变正在逐步实现。
2。重视教学过程的管理。 严格执行课程计划，全开课、全课时，坚决落实减负措施。扎实开展教学日常工作，要求全体教师坚持以教学为中心，规范教学行为。努力体现在“5月4日、3日、21日”的要求上。 “五”就是五个，即有计划、有课表、有集体备课记录、有考核登记表、有总结反思、有教学后记；落实，“三”是指三项检查，即教学设计检查、作业批改辅导检查、讲课记录检查； “两”是指两者结合，教学检查实现自查与互查、抽查与普查相结合； “一”是每学期定期召开一次教学工作会议，总结成果、安排工作、指明方向。扎实有效的日常工作，让教师在检查中发现工作中的问题，在总结中提高能力。
3.注重教学质量。 提高质量的关键在于课堂。我校按照“五个主要”原则（教师为主导、学生为主导、问题为主导、思维为主导、体验为主导）不断深化课堂改革，学校明确提出构建“” “品质课堂”、“效果课堂”的理念指导着全体教师围绕“课堂质量提升”上下功夫，贯彻落实。学校着力突出“四要一变”。 “四个确定”是指定期课堂教学检查、定期名师示范课活动、定期课堂教学反思总结、定期课堂教学竞赛。 “一变”就是着力引导教师改革教学方式，创新教学方式，大力推进现代信息化教学。要求教师充分利用网络作为学习交流、课件制作、辅助教学的平台。一些教师建立了自己的博客页面。这些措施直接促进了教学质量的提高。
4。加强反思，提高职业素质。 增强教师的反思意识，力求在课中反思，课堂得到奖励，让教师在反思中成长，养成反思的习惯。每学期，学校开展教育教学论文、案例、课程改革论文的评选，让教师在不断反思中发展。
5.加强终身学习，接受继续教育。 全面加强和巩固继续教育成果。一是在全校范围内广泛开展阅读活动，打造“优秀学习型、知识型教师”，鼓励教师积极学习，激发教师自我发展的积极性。二是深入开展“学术校园”工程，鼓励教师每年订阅专业或教育类书刊，倡导教师多读书，读好书。 3、组织交流学习。为提高教师专业水平，开阔视野，我校加强校际交流，采取请进、请出的方式，聘请知名教师任教带队。每年暑假组织教师外出学习、上课和培训教育。老师们开阔了视野，提高了综合素质。
（3）加强学生德育。
为落实德育目标，我校德育工作以全体学生为中心，认真抓好发展教育和纪律教育，开展系列德育，坚持节日教育。比如，主题团队将组织“做文明小学生”、“我爱我的学校”等活动，增强学生的荣辱意识。在“学雷锋日”和“汶川地震”纪念活动中，开展了“秀恩爱”活动。在县委宣传部、县教育局组织的“庆祝中华人民共和国成立60周年暨改革开放30周年”纪念活动中，师生签名、绘画、书法、红歌、诗歌朗诵比赛，共4部作品在市、县获奖，并利用其他纪念日结合国旗讲话、晨会、团队活动、红领巾广播等方式开展道德风尚教育。在活动中，同学们的思想得到了净化和升华，同时也锻炼了他们的合作能力和写作能力。此外，它还注重对成绩不佳者的帮助和转化。为此，我校建立了专门的学生档案，主要采取助教结对（师生结对、学生结对）的方式对有潜力的学生进行转化。性帮助和指导。为巩固转化成果，我们还对转化情况进行跟踪反馈，加强巩固教育，取得了良好的效果。
（四）加强办学环境建设，打造特色校园。
1.校园环境建设
首先，我校成立了组长，校长、主任、少先队辅导员、教师、学生代表为卫生工作领导小组成员。监督检查学校环境工作。学校开展“优秀文明班集体”建设，实施流动红旗制度。每天检查并记录卫生、自行车排放等情况，并在海报上公布。通过考核表彰，每周颁发先进移动红旗。通过这种形式，学生的自我管理能力得到了加强。
其次，学校的花带、草坪和操场还配备专职工作人员，负责校园清洁、花草修剪、平整练习。今年以植树节为契机，动员师生自愿植树。今年春天，种植了10多棵桃树。 ，有50多棵杨树，不仅丰富了师生的校园生活，还绿化了校园，增强了环保意识，培养了学生的劳动能力。
此外，我校还积极开展“节能减排”活动，建设绿色环保校园。我们通过各学科班的教师自觉开展环保教育。 “优秀教案”评价，利用主题班班会、环保知识讲座、辩论赛、绘画比赛、手报评鉴、地方课程和活动课程等方式开展环保教育； “路上无垃圾”、“自取废纸、回收旧物、回收垃圾等活动，强化了学生的环保意识，效果显着”。通过以上措施，校园环境卫生保持在最佳状态。
2．校园文化建设
（1）为美化优化校园环境，今年粉刷了教室墙壁，写了8条标语；制作校园文化展卡30余张，以诗画形式设计主题：文明礼貌、诚实守信、爱国爱校等，以教育学生.
(2)、加强班级文化建设。我校充分发挥全体师生的聪明才智，齐心协力，精心规划布置教室和功能用房，让每个房间都有自己的特色，并在室内墙壁上使用个性化的宣传板来展示学生'书画作品、教师寄语、学生心语，彰显个性，美化课堂，具有教育意义。
(3)为提高学生综合素质，学校积极组织丰富多彩的校园文化活动。组建了武术、书法、音乐、美术、阅读、写作等兴趣小组，既培养了学生的兴趣爱好，又提高了学生的能力；同时，我们还组建了学校鼓乐队。在“6月1日”等重大节日和大型学校活动中都能看到他们精彩的表演。
（4）为进一步营造艺术氛围，丰富校园文化，我校还创作了“振华歌”，组建了鼓乐队，学校的每一次重大活动都会听到老师们大声的歌声， 学生，有的班级甚至把这首歌当成课前歌，增强了学生的校园荣誉感和自豪感。 .
(5)为进一步增强学生体质，让他们健康快乐地学习，我校认真贯彻落实体育教学计划，积极开展阳光体育活动，确保学生有 每天一小时的锻炼时间，并指导学生在课堂上做好锻炼和眼保健操。
护理教学督导点评
教学督导工作点评
教学督导点评如何写
高校教学督导点评 听课
教研员点评
1. 教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。
2. 老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。
3. 教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。m.jzD365.cOm
4. 教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。
5. 教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。
6. 该同志热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放;积极参加学校的政治学习，认真学习党的教育方针、政策，学习江“________”重要思想和党的____届五中全会精神;遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己;关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。
7. 该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护
8. 学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。
9. 他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任高三美术教师。他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业;他师德高尚、默默耕耘，在平
10. 凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。善教乐教，深受师生尊敬为了完成上级、学校交给的任务，______老师全身心投入教科研工作。为提高学生的学习积极性，他不断探究新课标理
11. 念和教学方法，注重“示范、讨论、评讲、实践”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣;通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花;通过课内外练习，提高学生绘画的基本功
12. ;通过参加画展观摩和临摹，培养学生的审美能力和艺术素质。
13. 老师不仅在教学方面取得辉煌业绩，而且在协助学校团委、学生会工作表现出色。他既教书又育人，还负责学校铁宣传工作，为宣传好学，他夜以继日，不惜牺牲休假日时间，为学校做好宣传广告。德珩老师，一心扑在教育事业上，舍小家为大家，“捧着一颗心来，不带半根草走”，深受上级、学校领导、全体教师以及社会各界人士的尊敬，，老师时刻保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，时刻保持安教乐教、廉洁执教的师德风范。
14. 该同志自从担任现职以来，能够坚持四项基本原则，不断学习马列主义、邓小平理论，在思想上和言行上与组织的要求保持一致。不断加强自己思想意识形态的改造，认真学习各项规章制度，做到了身正为范、廉洁自律。善于沟通协调，团结同志，作风正派。
15. 作为主管教务工作的教务科长，该同志始终把服务意识贯穿于整个工作的过程之中，将为学生服务、为教师服务、为学校负责作为指导自己工作的出发点和最终目标，具有灵活务实的工作方法、锐意创新的工作态度、勤政务实的工作作风。为软件学院的专业定位、培养方案制定、课程体系建设、课堂教学管理、实践教学创新、学生的素质培养、师德师风建设等方面做了大量的工作，很好的履行了自己的工作职责。
书信大赛教师评语
【篇1：给老师的一封信评语】
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? 称呼顶格写。 正文应先写问候的话，再写主体部分。 日期写在署名的下一行。 丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀。 希望你认真打好每个标点。 标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路。 重点部分写的详细，不错！ 第x节写的过于啰嗦。 流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了！ 比喻得十分贴切！ 你怎么想出这么巧妙的拟人句的！ 反问句运用在这里多么合适！ 这个感叹句表达了你当时真实的感情！ 古诗引用恰到好处！ 作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤。 句子像被谁切断了，不完整。 世上无难事，只怕有心人。每晚坚持看书，相信不久你会令人刮目相看的，我就是这样掌握了很多好词语的。 你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。 你的作文内容具体，我读的十分过瘾。 干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好了。 习作语言生动、准确，感情真挚，你用饱含深情的语言，表现了老师对学生深深的爱，
另一个方面也表现了学生对老师的真挚感情。
? 这是一封情意真切的书信，对老师深深的不舍和感激之情流淌在每一句话语中。信中回
忆了学习生活中老师关心呵护“我”的动人事例，再现了那感人的一幕，老师的形象生动鲜活，跃然纸上。作者怀着一颗感恩的心，用最真、最纯的语言表达了对老师深深的爱。
? 你的文章语言流畅，感情真挚，段落清楚，书信格式正确。
【篇2：实习单位指导教师评语】
实习单位指导教师评语
该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。对待工作，热情、主动、积极。能严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，其他老师都对该
学生的表现予以肯定。
该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。在实习期间，该生能全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位优秀的实习班主任。
该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导；同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务；还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。
该生实习期间,工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。 指导教师给实习生的评语：
该生工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。
教师签字：xx
指导教师评语：
该生工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。
教师签字：xx
指导教师评语
该生实习期间表现高度热忱，讲解巨细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。
指导教师评语
该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。
热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。
【篇3：信息技术教师评语】
? 在学习计算机软件的使用时，你能快速准确地把算术式计算出来，说明你学
习认真细致。并且这种学习精神一直贯穿于整个学期学习当中，老师对你的表现很满意！希望再接再厉，更上一层楼！
? 在自学文件管理的理论知识时，你取得了不错的成绩，从中可见你的计算机 基础和自学能力都不错。但是学期后半段有点松懈，希望你能一往直前，加油！
? 在整个学期的学习当中你都很努力，把握了每次提高发展的机会，老师很高
兴看到你在不断地前进和进步，凭着这种锲而不舍的学习精神，你定会有所收获！
? 虽然课堂上默默无闻，实际上你很要求上进。很高兴看到你脚踏实地一步步
向前，现在打好地基，将来就能成就高楼大厦，继续努力！
? 你的画图作品画得不错！学期前半段表现优异，但是后半段表现一般。学习
就是逆水行舟，不进则退，希望能扬起风帆，不断向前！
? 在学习计算机中计算器软件的使用时，你是班上第二个准确算出算术式结果
的学生，说明你反应敏捷、做事细心。这种学习习惯和态度将会使你受益终生，继续努力吧！
? 学习上你脚踏实地，有很强的学习积极性和自主性，每次课堂练习都能及时
认真地完成。老师对你的表现很满意，希望继续保持，争取更大的进步！ ? 很少见你提问题，但是你的习题作业质量都挺高，说明你基础好，自主学习
的能力比较强。希望能多交流，多总结，争取更大进步！
? 你运指如飞的输入速度令人惊叹！有志者，事竟成。相信凭着这样一股韧劲
和毅力，定能勇攀高峰，加油！
? 很高兴你参加了网页制作的学习小组，对信息技术的兴趣使你自觉投入到学
习当中，理论基础和操作都不错，在网页小组中也帮了老师很多忙，老师很感谢你。希望新的一年能继续一如既往！
? 你是个活泼外向的学生，在信息技术课堂上表现突出。希望能保持这样的学
习精神和态度，勇往直前！
? 你是个尽职尽责的科代表，在学科学习上也能认真专注，在老师心目中是个
好学生。望能更勤于实践，你定能做得更好！ ? 你是个聪明、机灵的学生，老师布置的任务总是靠你的聪明才智很快迎刃而
解。希望你在今后的学习中继续努力，让自己的目标更高些，更远些！ ? 本学期有关文件的理论学得不错，但是操作上相对就比较薄弱。信息技术是
理论结合操作的课程，希望你能把握好两者的关系，勤于实践，相信自己能做得更好！
? 在老师的成绩本上，留下了你这学期以来每个坚实脚步的印记。高楼平地起，
希望你继续保持良好
的学习劲头，更上一层楼！
? 你学习主动认真，电脑基础好，理解能力和接受能力都不错。希望你继续保
持，争取更大的进步！
? 在老师的成绩登记表上，你只留下了理论练习时的成绩。学习是需要付出汗
水才能有所收获的过程。希望在今后的学习中，能见到你辛勤播种的过程。 ? 在自学文件管理的知识时，你的成绩在班上名列前茅，给老师留下了深刻的
印象。你对信息技术的理论、操作都能轻松掌握，取得了不错的成绩。加油吧！
? 你的画图作品有新意，画得不错，每次练习都能及时认真地完成，老师对你
的表现很满意。希望继续保持，争取更大的进步！
? 你是一个文静的孩子。虽然很少见你提问题，但是老师的成绩登记表上记录
了你撒播汗水的过程。一分耕耘、一分收获，希望你能取得更大的进步！ ? 在老师得成绩本上，留下了你这学期以来每个坚实脚步的印记。高楼平地起，
希望你继续保持良好的学习劲头，更上一层楼！
? 你是个聪明而且爱动脑筋的孩子。在布置一些操作任务时，你总是能自主探
究出操作过程来，只是对理论部分的重视不够。希望全面打好基础，勇攀高峰！ ? 电脑基础比较扎实，上课认真听讲，善于抓住重点，习题作业的完成质量高。
希望你再接再厉，保持学习的热情，培养学习的兴趣，你的学业就会更上一层楼！
? 浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累。希望你能在青春道路
上撒下你的汗水，这样你才能体会到丰收的喜悦！
? 你是个聪明勤奋、有目标有追求的学生。在一学期的学习中，你把握了每一
次自我提高的机会。一份耕耘、一份收获。相信凭着这种契而不舍的学习精神，定能不断向前！
? 你学习的积极性、主动性很不错，在信息技术课堂上能专注学习，取得了较
好的效果。希望在以后的学习中，能够继续保持这种学习的态度，使学业成绩得到更大提高！
? 上课态度端正，组织纪律性较好。但是学习上自主探究的精神还不够，知识
要靠积累和总结，只有自主投入到学习中，才能感受到其中的乐趣！加油！ ? 学习是一个不断发现自我和更新自我的努力过程。要把握每次学习的机会，
不断前进，才能有所提高。老师衷心地祝愿你学业有成！
? 你运指如飞的输入速度令老师和同学们惊叹！理论基础也不错，就是对自己
的要求不高，容易满足。希望能更积极主动投入学习，相信你会有大的飞跃！ ? 从文件管理的学习中看出你的学习主动性和学习能力都相当不错。希望在以
后的学习中，能够继续保持这种学习的态度，使学业成绩得到更大提高！ ? 这个学期以来，你在键盘输入、理论学习、计算机操作等方面的表现都非常
突出。高楼平地起，希望你继续保持良好的学习劲头，更上一层楼！ ? 在信息技术方面，你是个全面发展的好学生，能用心地完成每一次练习。只
要坚持对学习的投入，我相信你定会有大的收获！
? 学习上你脚踏实地，有较强的学习积极性和自主性，每次课堂练习都能及时 认真地完成。老师对你的表现很满意，希望继续保持，争取更大的进步！ ? 学习计算机软件的使用时，你快速正确地得出了算术式的答案，看出你做事
认真细致，这也是一种很好的学习态度，希望继续发扬。
? 你在信息技术课上的表现很突出，无论老师设置了多少学习上的障碍，你都
能凭着自己的努力轻松跃过，是个聪明好学的学生。希望发挥带头作用，带动周围同学一起提高！
? 你运指如飞的速度给老师留下了深刻的印象。学习的积极性、主动性也不错，
希望再接再厉！
? 学习上你脚踏实地，每次练习都能认真完成。老师欣喜你的每一次进步，加
油吧！
? 你在信息技术课堂上的表现非常优异，无论理论学习还是实践操作，都有突
出的表现。希望再接再厉，更上一层楼！
? 你的电脑基础不错，能自如地使用操作计算机，也具有一定合作学习的能力。
如能在理论学习方面再花些工夫，定能有更大的收获，努力吧！ ? 快速的键盘输入速度说明你对操作计算机并不陌生，操作基础良好。但是你
对自己的要求很不高，你可以做得更好的，不是吗？
? 在老师的心目中，你是一位朴实、勤学、上进的学生。能认真完成每一次的
练习和作业，只要你坚持对学习的投入，我相信你定会有大的收获！ ? 你电脑的操作基础和理论基础都不错，课堂学习游刃有余。积极向上的学习
精神使你自主地投入到学习当中，希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，表现自己！
? 还记得课堂讲到录音机的用法时，当其他同学都寂静无声时，你自告奋勇上
台示范，这样的精神和态度让老师印象深刻。这种自主、勇于挑战的精神将受益终生，加油！ ? 你的文件管理理论成绩是全班最棒的一个！但是其他方面呢？为什么就甘愿
让它们空白着。希望能有所调整，撒下汗水，才能超越自我，有所提高！ ? 凭着对电脑的兴趣，以及较好的电脑基础，课上的练习作业你都能按时按质
完成，看着你不断进步，老师很高兴。希望发挥你的自主能动性，早日制作出你个人风格的电脑作品。
能够按照本综合设计任务书的要求完成大部分任务，设计方案合理，已达到初步实际应用的效果。掌握系统理论和专业知识的能力，论文结构严谨，逻辑严谨，语言流利；表达准确，简明扼要；纸张整齐，符号统一，图表齐全。
×××同学的设计题有一定的难度。答辩的自我陈述清晰、逻辑清晰，内容正确，能够系统全面地说明设计方案；需要扎实掌握本专业的基础理论知识和相关专业技术。设计规范清晰、结构合理、校核正确。设计图纸规范，图纸数量大。设计成果具有创新和应用价值。提交的毕业设计成果全面，质量上乘。
×××学生掌握×××××（×××××）专业方向的专业理论知识和相关专业技术，具备毕业的工程实践能力本专业应具备的设计能力、计算机应用能力、外语阅读能力、独立承担本专业技术工作的能力、团队协作能力。选定的设计主题是困难和具有挑战性的。设计规范清晰、结构合理、校核正确。设计图纸规范，图纸数量大。答辩陈述重点明确，答题思路清晰，内容正确。设计成果具有创新和工程（科研）应用价值。提交的毕业设计成果全面，质量上乘。
基本满足卧式换热器化工设备图纸的布置要求，