1、纪律能美化集体。
2、纪律是胜利之母。
3、无道德则不能存在。
4、机会是不守纪律的。
5、当取不取，过后莫悔。
6、没有规矩，不成方圆。
7、秩序是自由的第一条件。
8、要有必要的清规戒律。
9、纪律是管理关系的形式。
10、纪律是自由的第一条件。
11、人民的安全是最高的法律。
12、纪律是达到一切雄图的阶级。
13、例外恰恰证明了规章的合理性。
14、邪恶的法律是一种最坏的暴政。
15、学校没有纪律便如磨房里没有水。
16、美国人纪律性之强是你不可想象的。
17、万事离不开方法，世界离不开秩序。
18、改革如果不讲纪律，就难以成功。
19、有好学识、好技能，最容易交好运气。
20、不受舵盘支配的船，注定会受礁石的支配。
21、秩序就是正确的规律和事物永久的合理性。
22、我们不能不仅靠人类内心爱自由来维护自由。
23、自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。
24、自由是在法律许可的范围内，做任何事的权利。
25、赞扬戒律是一回事，遵守它则是另一外一回事。
26、节制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。
27、每个人当然都可以逞强，但限于在他所懂的方面。
28、在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。
29、政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力。
30、挣断线的风筝不仅不会得自由，反而会一头栽向大地。
31、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。
32、如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。
33、法律永远不会产生伟大人物，只有自由才能造成巨人和英雄。
34、正是纪律才能把社会和无政府区别开来，正是纪律才能决定自由。
35、在人类中，秩序起着支配作用，这就证明了理性和道理最为强大。
36、任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。
37、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
38、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
39、在危险关头，要拯救大家的生命，所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。
40、中国教育之两大需要：一为发达学生之自创心；一为强学生之遵从纪律心。
41、不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。
42、我并不认为性教育应该有什么特殊的方法。性教育是纪律和生活制度的个别的部门。
43、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。
44、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。
45、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。
46、信仰要求纪律，要求自觉地、甘心情愿地把自己的意志融合在志同道合者的共同意志中去。
47、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域。
48、教学中维持纪律的能力，来源于教师的充沛的精力和意志的坚定性，一句话在于教师的性格的力量。
49、没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。
50、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
51、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。
52、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。
53、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
54、怎样是幸福的童年呢？是父母之间毫无间隙，在温柔地爱他们的孩子时，同时维持着坚固的纪律，且在儿童之间保持着绝对一视同仁的平等态度。
55、享有极端的自由这是一件危险的和有害的事情。没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。
56、享有极端的自由，这是一件危险的和有害的事情。没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。
57、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域。生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
58、在人民内部，不可以没有自由，也不可以没有纪律；不可以没有民主，也不可以没有集中。这种民主和集中的统一，自由和纪律的统一，就是我们的民主集中制。
精彩名人名言推荐
纪律的名言警句
1、政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力。江泽民
2、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯
3、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯
4、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴
6、改革如果不讲纪律，就难以成功。
7、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯
8、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯
9、纪律是自由的第一条件。黑格尔
10、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特
11、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫
12、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁
13、我并不十分苛求孩子，对他们的教育严到中等程度就行了，要教育孩子懂得是非，当然也得有些纪律，但是要为纪律而纪律，要说明道理。孩子会没完没了的问个明白，你要始终十分耐心；不管怎么样，我得说明道理，答复他们的问题。有些父母对自己的孩子说得不够，这是当前的重要问题之一。撒切尔夫人
14、机会是不守纪律的。雨果
15、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
16、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思
17、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思
1、纪律能美化集体。
2、执行力不讲如果，只讲结果。
3、纪律是胜利之本。
4、机会是不守纪律的。
5、加强纪律性，企业无不胜。
6、纪律是管理关系的形式。
7、企业的执行力靠的就是纪律。
8、工作就是不找任何借口地去执行。
9、例外恰恰证明了规章的合理性。
10、纪律是自由的第一条件。
11、学校没有纪律便如磨房里没有水。
12、改革如果不讲纪律，就难以成功。
13、学校没有纪律便如磨坊没有水。
14、制度面前人人平等，才能够保证公平。
15、军人以服从为第一要义。
16、万事离不开方法，世界离不开秩序。
17、不受舵盘支配的船，注定会受礁石的支配。
18、企业绝大多数人应该是精益求精的执行者。
19、纪律的重要性就在于，服从是行动的第一步。
20、美国人纪律性之强是你不可想象的。
21、一个计划的成败不仅仅取决于设计，更在于执行。
22、赞扬戒律是一回事，遵守它则是另一外一回事。
23、秩序就是正确的规律和事物永久的合理性。
24、一个团结协作、富有战斗力和进取心的团队。
25、有令则行，有禁则止，是最起码的工作纪律。
26、没有规矩，不成方圆。没有纪律，就没有战斗力。
27、一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。
28、我们缺少的不是各类管理制度，而是对规章不折不扣的执行。
29、没有执行力，就没有竞争力，就会出现一连串的小麻烦。
30、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入淤泥中。
31、政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力。
32、只有严格的纪律，才会有坚强的集体，强者和弱者就区分开了。
33、断线的风筝不仅不会得到自由，反而会一头栽向大海。
34、在人类中，秩序起着支配作用，这就证明了理性和道理最为强大。
35、纪律永远是忠诚、敬业、创造力和团队精神的基础。
36、为了自己的方便而随意请假，必然会造成他人和公司的不便。
37、一个积极主动、忠诚敬业的员工，必定是一个具有强烈纪律观念的员工。
38、你在争什么？我们绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者。
39、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
40、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
41、想自己当老板的人要明白，对企业而言，没有纪律，便没有了一切。
42、一个松松垮垮的企业，如同一盘散沙，即使有再多的资金和技术，也毫无竞争力。
43、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。
44、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。
45、信仰要求纪律，要求自觉地、甘心情愿地把自己的意志融合在志同道合者的共同意志中去。
46、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域。
47、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
48、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。
49、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。
50、享有极端的自由，这是一件危险的和有害的事情。没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。
51、怎样是幸福的童年呢？是父母之间毫无间隙，在温柔地爱他们的孩子时，同时维持着坚固的纪律，且在儿童之间保持着绝对一视同仁的平等态度。
52、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域，生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
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