人生并非游戏，因此我们没有权利随意放弃它。我们在阅读文学作品时经常会看到类似的名言警句。名人名言可以帮助我们继续往前走，我们可以筛选摘抄一些合适的名人名言。有哪些名人名言让人眼前一亮呢？小编经过搜集和处理，为您提供关于家庭教育的名言名句，但愿对您的学习工作带来帮助。
1、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
2、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。姜晶
3、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
4、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
5、谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。
6、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
7、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
8、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
9、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
10、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
11、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
12、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
13、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
14、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
15、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
16、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
17、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
18、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
19、良好的个性胜于卓越的才智。
20、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
21、天赋如同自然花木，要用来修剪。
22、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
23、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
24、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
25、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
26、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
27、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
28、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
29、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
30、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
31、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
32、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
33、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
34、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
35、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
36、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
37、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
38、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
39、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
40、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
41、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
42、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
43、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
44、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
45、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
46、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
47、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
48、性格塑造始于婴儿时期。
49、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。
50、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
51、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
52、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
53、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
54、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
55、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
56、一个人的成功=1%IQ智商）+99%EQ情商）。
57、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
58、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
59、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
60、丰富的想象力比书本知识更重要。
61、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
62、运动贵有恒，饮食贵有节。
63、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
64、没有体谅和信任，便没有友谊。
65、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
66、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
67、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
68、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
69、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
70、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
71、对症下药方可治愈疾病。
72、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
73、刘良华家庭教育格言100条。
74、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是培根教育。
75、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。
76、家长的责任是为孩子提供两个遗传：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
77、体罚是一种单纯的棍棒＋粗口的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。许传利
78、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的后天遗传。重视后天遗传，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似遗传的高度。
79、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
80、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。
81、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会
82、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的自强欲望，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。
83、把天真快乐的童年还给孩子，保存和丰富孩子的感受能力吧，它是自然对人类最大的恩赐，它是孩子终身的财富！甄世田
84、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子成长的关键期，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了成长的关键期，会后患无穷。
85、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。顾欣
86、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
87、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和增长点。时金林
88、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：争气内存，邪不可干。
89、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。赵静波
90、学校教育总是重视学生的知识学习，站在知识本位那边；家庭教育必须站在性格-身体本位这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。
91、精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。章剑和
92、性格好的标准是文明其精神，身体好的标准是野蛮其身体，学习好的标准是自学自得。
93、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给枯黄的树叶。
94、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
95、人的成长遵循潜能递减法则。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人；如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力；如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。木村久一语
96、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
97、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是伏尔泰主义者：我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。
98、成功的教育是虎父无犬子，失败的教育是母强子弱。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
99、让孩子自食其力的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了应付与敷衍。
100、作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。姜晶
101、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。
102、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
103、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，独生子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
104、成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌
105、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把爱弥尔带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
106、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
107、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
108、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
109、人类有两件事情最难：一是如何统治他人；另一个是如何教育他人。康德语）
110、要想身体安，三分饥和寒。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。
111、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到此时无声胜有声的效果。吕斌
112、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
113、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
114、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
115、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
116、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
117、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
118、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。
119、对于稍年长的孩子，父母可以通过悄悄话的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种温和式的教育方法。吕斌
120、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
121、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
122、让孩子玩自食其力的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。
123、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
124、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。张石平
125、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石平
126、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌
127、从长远来看，家庭中父母之间的关系，也在一定程度上影响到孩子将来能否与某位异性去建立真正的爱情，影响他们选择什么样的家庭生活方式。马文会
128、要想孩子成才，家长绝不能越疽代疱，要顺其自然，让孩子自己走自己的路，水到自然渠成！萧雨
129、赏识孩子一定有限度，惩罚孩子一定有分寸，并且需要有明确的操作方式。林格
130、在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。林格
131、在惩罚一个人时，最重要的是唤醒人的自尊自信：我是真正的人，优秀的人，错了应该受惩罚，接受惩罚是为了更好地做人。林格
132、我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。张石平
133、明朝思想家王守仁语：大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。
134、有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。东方
135、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。东方
136、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。东方
137、我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来，恢复学生的自由思考的天性。苗体君
138、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。苗体君
139、漫长的封建社会就是培养只会听话的顺民，才扼杀了中华民族中最具活力的创新精神。苗体君
140、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。张于义
141、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。张石平
142、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。薛灿芝
143、在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。元曲
144、在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化也就是抽象化、书本化、符号化）。甄世田
145、保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。甄世田
146、要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。甄世田
147、要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪甄世田
148、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。赵秀朵
149、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是个纯真无暇的世界！阮庚梅
150、磨难好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。李浩
151、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。李浩
152、要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。水仙
153、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛
154、教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。高山
155、在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。李旭
156、喜欢孩子，但不溺爱。李旭
157、新时代的教育总有新要求，尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养。只有这样，祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用，有益于孙，有益于己。李旭
158、教育的终极目标是满足人的自我发展的需要，早期教育也不例外。甄世田
159、在精神情感不发达、直接印象积累贫乏的情况下，形式主义地掌握大量知识,必然造成人的感受萎缩。甄世田
160、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。蓝天
161、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。赵秀玲
162、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。吕斌
163、一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。甄世田
164、一个人可能很富有，但是失去灵魂丧失了丰富的感受能力而变得麻木不仁）的他很可能不会真正享受生活的欢乐！甄世田
165、有意识地让孩子关注一些事物的开始与终端，如枝头的第一束花朵与最后一片叶子，天空中第一只飞来的燕子和最后南飞的雁阵第一场雨，第一场雪，黎明朝日与月落黄昏，只要你有时间，自然，永远是孩子最好的书本！甄世田
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1. 对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
2. 一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
3. 良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
4. 只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
5. 孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
6. 家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
7. 培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
8. 父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
9. 爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
10. 对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
11. 幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
12. 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
13. 任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
14. 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
15. 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
16. 父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
17. 激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
18. 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
19. 在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
20. 父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
21. 教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
22. 使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
23. 父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
24. 孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
25. 父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。姜晶
26. 穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
27. 所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
28. 谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。
29. 谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
30. 父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
31. 父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
32. 学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
33. 平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
34. 父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
35. 父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
36. 打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
37. 父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
38. 父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好;家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
39. 换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和增长点。时金林
40. 不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：争气内存，邪不可干。
41. 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。赵静波
42. 学校教育总是重视学生的知识学习，站在知识本位那边;家庭教育必须站在性格-身体本位这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。
43. 精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。章剑和
44. 性格好的标准是文明其精神，身体好的标准是野蛮其身体，学习好的标准是自学自得。
45. 有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给枯黄的树叶。
46. 学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
47. 人的成长遵循潜能递减法则。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人;如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力;如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。木村久一语
48. 贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
49. 有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是伏尔泰主义者：我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。
50. 成功的教育是虎父无犬子，失败的教育是母强子弱。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
51. 让孩子自食其力的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了应付与敷衍。
52. 作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。姜晶
53. 了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。
54. 3岁前后严格管理，做孩子的家长;13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
55. 孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，独生子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
56. 成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌
57. 孟子的母亲三次搬家，卢梭则把爱弥尔带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
58. 无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
59. 好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长;坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
60. 好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
61. 人类有两件事情最难：一是如何统治他人;另一个是如何教育他人。康德语)
62. 孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
63. 当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
64. 中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
65. 如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
66. 良好的个性胜于卓越的才智。
67. 婴儿的情绪，是认识世界的反映。
68. 天赋如同自然花木，要用来修剪。
69. 孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
70. 只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
71. 在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
72. 性格塑造始于婴儿时期。
73. 如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。
74. 想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
75. 适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
76. 结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
77. 简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
78. 父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
79. 教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
80. 一个人的成功=1%IQ智商)+99%EQ情商)。
81. 母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
82. 孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
83. 只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
84. 丰富的想象力比书本知识更重要。
85. 在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
86. 运动贵有恒，饮食贵有节。
87. 孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
88. 没有体谅和信任，便没有友谊。
89. 一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
90. 父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
91. 教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
92. 孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
93. 育儿过程有艰辛，也有欢乐。
94. 没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
95. 对症下药方可治愈疾病。
96. 家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
97. 刘良华家庭教育格言100条。
98. 要想孩子成才，家长绝不能越疽代疱，要顺其自然，让孩子自己走自己的路，水到自然渠成!萧雨
99. 赏识孩子一定有限度，惩罚孩子一定有分寸，并且需要有明确的操作方式。林格
100. 在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。林格
101. 在惩罚一个人时，最重要的是唤醒人的自尊自信：我是真正的人，优秀的人，错了应该受惩罚，接受惩罚是为了更好地做人。林格
102. 我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。张石平
103. 明朝思想家王守仁语：大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。
104. 有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。东方
105. 从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。东方
106. 父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。东方
107. 我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来，恢复学生的自由思考的天性。苗体君
108. 把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。苗体君
109. 漫长的封建社会就是培养只会听话的顺民，才扼杀了中华民族中最具活力的创新精神。苗体君
110. 孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。张于义
111. 让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。张石平
112. 让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。薛灿芝
113. 在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。元曲
114. 在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化也就是抽象化、书本化、符号化)。甄世田
115. 保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。甄世田
116. 要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。甄世田
117. 要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪甄世田
118. 如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。赵秀朵
119. 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是个纯真无暇的世界!阮庚梅
120. 磨难好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。李浩
121. 培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。李浩
122. 影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是培根教育。
123. 如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。
124. 家长的责任是为孩子提供两个遗传：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
125. 体罚是一种单纯的棍棒+粗口的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。许传利
126. 孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的后天遗传。重视后天遗传，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似遗传的高度。
127. 对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。
128. 父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会
129. 让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的自强欲望，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。
130. 把天真快乐的童年还给孩子，保存和丰富孩子的感受能力吧，它是自然对人类最大的恩赐，它是孩子终身的财富!甄世田
131. 孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期;第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子成长的关键期，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了成长的关键期，会后患无穷。
132. 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。顾欣
133. 要想身体安，三分饥和寒。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。
134. 对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到此时无声胜有声的效果。吕斌
135. 口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
136. 管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
137. 应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
138. 贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
139. 谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
140. 谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
141. 工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。
142. 对于稍年长的孩子，父母可以通过悄悄话的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种温和式的教育方法。吕斌
143. 事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
144. 如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
145. 让孩子玩自食其力的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。
146. 有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
147. 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。张石平
148. 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石平
149. 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌
150. 从长远来看，家庭中父母之间的关系，也在一定程度上影响到孩子将来能否与某位异性去建立真正的爱情，影响他们选择什么样的家庭生活方式。马文会
1、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。
2、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
3、造就子女成人是父母的一种神圣职责。
4、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
5、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。
6、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对社会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。
7、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。
8、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。
9、我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。
10、味苦的东西，怎能从甜东西的种子长出来？在每个年龄上，性格都得转变，父母的劝告不宜多，且须谨慎从事，以身作则才是唯一有效的劝告。
11、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。
12、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
13、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。
14、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。
15、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
16、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。
17、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
18、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
19、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的
20、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。
21、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
22、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
23、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
24、父母是天然的教师。他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
25、父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。
26、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
27、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
28、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。
颜之推名言名句：
1、习闲成懒，习懒成病。
2、人有坎，失于盛年；犹当晚学，不可自弃。
3、积财千万，无过读书。
4、与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。
5、巧伪不如拙诚。
6、光阴可惜，譬诸逝水，当博览机要，以济功业。
7、见博则不迷，听聪则不惑。
8、夜觉昨非，今悔昨失。
9、不修身而求今名于世者，就貌甚恶而责妍影于镜也。
10、夫食为民天，民非食不生矣。
11、婚姻勿贪势家。
12、天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。
13、生不可不惜，不可苟惜。涉险畏之途，干祸难之事，贪欲以伤生，谗慝而致死，此君子之所惜者；行诚孝而见贼，履行义而得罪，丧身以全家，泯躯而济国，君子不咎也
颜之推的家庭教育思想：
（一）家庭教育要及早进行。
（二）要爱与教相结合。
（三）要重视应世经务的实学教育。
（四）要培养虚心、勤勉的学习态度。
当别人抱怨的时候，就是机会，有些机会是只有一次的，机会也是极少的，只会留给有准备的人。关于机会令人醍醐灌顶的格言有哪些？迷你句子网小编为此仔细地整理了以下内容“关于教育把握机会的名言名句”，但愿对您的学习工作带来帮助。
1.愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。 --克拉克
2.在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密。
3.有机不可失，无机不乱抓。
4.当你对自己的前途没有任何想法时，惰性便开始了。
5.机会每个人都有的，但许多人不知道他们碰到过它。 --佚名
6.机会在哪里？机会就在有人抱怨的地方。当有人抱怨时，机遇也同时存在。所以当我听到别人埋怨时，我就会觉得兴奋，因为我看到了机会，会想我可以为这做些什么。
7.机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。 --西蒙
8.如果弄清楚了区分这两种社会制度的关节点，也就掌握了前后两种社会制度之间，才能积极创造条件，在条件成熟的时候，不失时机地去促成这种转化。
9.如果想让自己的人生有所造就，就必须懂得在关键时刻把自己带到人生的悬崖。给自己一片悬崖其实就是给自己一片蔚蓝的天空。
10.如果良机不来，就亲手创造吧。
11.人生不靠运气，而是看下棋的技术如何。
12.当良机出现在我们面前时，我们要及时抓住它们，利用它们，这是生活的一大艺术。 ——约翰逊
13.另外，关于典业的取赎时机，民间也有一定之规，大抵以不违农时为出发点。
14.见机不遂者陨功。
15.世界上有许多做事有成的人，并一定是因为他比你会做，而仅仅是因为他比你敢做。--培根
16.由于过分审慎，人们对于时机就会重视不够，就会坐失良机。 --卢梭
17.普天之下，善于利用时机者始能得到。
18.烟花虽美，只有一瞬容颜虽美，终会老去。女人别为自己貌美沾沾自喜，男人趁着年轻要抓住机会。
19.世间唯一最可证明的因果；你付出多少努力，就必有多少收获。--佚名
20.有时一个人受到厄运的可怕打击，不管这厄运是来自公众或者个人，倒可能是件好事。命运之神的无情连枷打在一捆捆丰收的庄稼上，只把秆子打烂了，但谷粒是什么也没感觉到，它仍在场上欢蹦乱跳，毫不关心它是要前往磨坊还是掉进犁沟。歌德
21.宽容是长者式的，刻薄是小人式的。让一颗宽容的心变得刻薄不容易，让一颗刻薄的心变得宽容更难。
22.选择时间就等于节省时间；而不合乎时举动则等于乱打空气。——[英]培根《论敏捷》
23.交酒肉朋友伤胃，交势利小人伤心。
24.一个聪明人所创造的机会比他所发现的机会更多。 ——培根
25.获致富的不二法门是珍视你现在所拥有的遗忘你所没有的。
26.等待机会，是一种十分笨拙的'行为。 --佚名
27.当运气向你微笑时，赶快拥抱她。 --佚名
28.有些人的冒犯，不必太在意，也许是你碰到他的时机不太对，同样的人，有时候满嘴污秽，有时候口吐莲花，前者是他在排毒，后者是他在与外界交换能量，所以你要避开他正在吐晦气的时候；就像鸡，同样一个部位，你新奇它能下蛋，但你也要承受它竟然拉屎。
29.明者因时而变，知者随事而制。 --桓宽
30.爱是最狠的缪斯，每一次失去，都是命运用最残忍的方式赋予的最好的机遇。
1、师者，所以传道、授业、解惑者也。韩愈
2、国将兴，必贵师而重傅。荀子
3、师者，人之模范。杨雄
4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
5、言必信，行必果。孔子
6、学而不厌，诲人不倦。孔子
7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
8、学然后知不足，教然后知困。《礼记学记》
9、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
10、三人行必有我师。孔子
11、行是知之始，知是行之成。陶行知
12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
13、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子
14、知识就是力量。培根
15、尽信《书》，则不如无《书》。孟子
16、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
17、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
18、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
20、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
21、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓
22、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
23、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
24、捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知
25、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭
26、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
27、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠
28、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
29、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶
30、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威
31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭
32、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹
33、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠
34、教也者，长善而救其失者也。《礼记学记》
35、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》
36、凡学之道，严师为难。《礼记学记》
37、记问之学，不足以为人师。《礼记学记》
38、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
39、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根
40、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
41、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
42、要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东
43、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基
44、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》
45、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。韩愈
46、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子
47、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁
48、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁
49、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
50、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成
51、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。赫尔巴特
52、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。洛克
53、见贤思齐，见不贤而内自省。孔子
54、大德不官，大道不器，大信不约。《礼记学记》
55、学校没有纪律便如磨坊没有水夸美纽斯
56、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
57、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯
58、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
59、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。列宁
60、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
61、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
62、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知
63、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
64、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
65、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基
66、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
67、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
68、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽
69、身教重于言传。王夫之
70、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》
71、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
72、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
73、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
74、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
75、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
76、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基
77、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知
78、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。布鲁纳
79、战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
80、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
81、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子
82、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)
83、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
84、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。──孟轲
85、海内存知己，天涯若比邻。──王勃
86、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)
87、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)
88、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)
89、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)
90、人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明
91、教育人就是要形成人的性格。欧文
92、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。哈佛大学校长陆登庭
93、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。狄更斯
94、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。高尔基
95、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
96、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
97、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培
98、教师的职业是太阳底下最光辉的职业夸美纽斯
99、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
100、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
101、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
102、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦
103、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
104、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。马克思、恩格斯
105、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。马克思、恩格斯
106、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
107、有健康的身体，才有健康的精神。洛克
108、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培
109、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。马克思
110、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
111、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集。劝学》
112、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
113、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基
114、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
115、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。达芬奇
116、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
117、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
118、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
119、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
120、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立
121、要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东
122、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
123、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特尔
124、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
125、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
126、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯
127、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
128、油画教育过程的标准，是效果和时间。布鲁纳
129、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。布卢姆
130、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠
131、聪明在于勤奋，天才在于积累。──华罗庚
132、己所不欲，勿施于人。──孔子
133、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。──司马迁
134、君子有九思:视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘
135、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之
136、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。──屈原
137、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥 摘自：励志名言
138、风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成(明代学者)
139、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋
140、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)
141、人生能有几次搏？──容国团
142、兴趣是最好的老师。爱因斯坦 心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。
143、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲
144、以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民
145、做人，做中国人，做现代中国人。陈鹤琴
146、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠
1、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
2、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民
3、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
4、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
5、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若
6、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
7、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
8、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。田本娜
9、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基
10、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
11、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
12、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
13、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
14、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
15、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根
16、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦
17、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载
18、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语
19、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
20、数子十过，不如奖子一长。颜元
21、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
22、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。王永彬
23、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
24、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
25、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
26、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
27、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。叶澜
28、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
29、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
30、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
31、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。周一贯
32、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
33、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
34、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
35、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
36、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
37、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
38、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯
39、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
40、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
41、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东
42、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
43、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
44、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
45、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
46、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。乌申斯基
47、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
48、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。孔子
49、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
50、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
51、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
52、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。哈罗德泰勒
53、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
54、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
55、数学的本质在於它的自由。康扥尔
56、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉詹姆士
57、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
58、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根
59、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔
60、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。孙双金
1、家庭是社会的细胞。
Family is the cell of the society.
2、静以养身，俭以养性。
Quiet to raise, e.
5、家庭是人生旅途的加油站。
The family is life journey at a gas station.
6、家怕先富后贫，政怕先宽后紧。
Home afraid after cashing a poverty, government afraid of e is a place where there is no need to pre-book beds.
11、不读书的家庭，是思想上残缺的家庭。
y, people-oriented.
17、爱情是两个人的事，婚姻是两个家庭的事。
Love is two people thing, marriage is two family things.
18、一生可以没有轰轰烈烈，但一定要实实在在。
Life can not vigorous, but must be real.
19、没有了家庭，在广大的宇宙间，人会冷得发抖。
Without a family, in the broad universe, one feels cold with trembling.
20、家庭是爱的港湾，没有爱的家庭是没有意义的。
Family is the harbor of love, no love there is no point in having a family.
21、互相信任才算好伙伴，互相关心才算幸福的家庭。
Trust in order to be good partners e from a good family, good family children most naive ridiculous.
25、过高的期望带来孩子的无望；过度的保护带来孩子的无能。
High expectations from the child's hopeless; Excessive protection to bring the child's incompetence.
26、未有和气萃焉，而家不吉昌者。未有戾气结焉，而家不衰败者。
Hoe.
28、一个好家长应该是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。
A good parent should be: family education is the child's mentor, life is the friend of the child.
29、那些缠扭着家庭的人，命定要永远闭卧在无灵魂世界的僵硬的生活中。
Those of the family.
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