每个人生活在一个信息相互沟通的环境，总有一些句子让我们想要分享给别人。句子有丰富的类型和形式。是否有些句子让你感到印象深刻的呢？经过收集，小编为您献上设计座右铭，可能你会喜欢，欢迎分享。
设计座右铭
1、先知三日，富贵十年。
2、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
3、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
4、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
5、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
6、苦想没盼头，苦干有奔头。
7、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
8、竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。
9、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
10、含泪播种的人一定能含笑收获。
11、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
12、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
13、只有千锤百炼，才能成为好钢。
14、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
15、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划并去实践它。
16、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
17、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。
18、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。
19、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
20、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
21、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。
22、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
23、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
24、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
25、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。
26、没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。
27、怠惰是贫穷的制造厂。
28、每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天。
29、莫找借口失败，只找理由成功。
30、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
31、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
32、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
33、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。
34、做对的事情比把事情做对重要。
35、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
36、的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。
37、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
38、人的结构就是相互支撑，众人的事业需要每个人的参与。
39、投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。
40、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
41、你可以选择这样的三心二意：信心、恒心、决心；创意、乐意。
42、上帝助自助者。
43、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
44、作，如果他不曾希望因此而有收益。
45、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
46、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
47、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
48、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
49、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
50、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。
51、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
52、以诚感人者，人亦诚而应。
53、自古成功在尝试。
54、人格的完善是本，财富的确立是末。
55、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
56、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
57、每天早上醒来，你荷包里的最大资产是24个小时你生命宇宙中尚未制造的材料。
58、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
59、自己打败自己的远远多于比别人打败的。
60、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
61、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
62、绊脚石乃是进身之阶。
63、只要路是对的，就不怕路远。
64、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
65、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
66、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
67、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
68、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
69、所以每一日你都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩。
70、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
71、人之所以能，是相信能。
72、销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
73、如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。
74、只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。
75、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
76、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
77、做的技艺来自做的过程。
78、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
79、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
80、网络事业创造了富裕，又延续了平等。
81、世界会向那些有目标和远见的人让路。
82、这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工。
83、使用双手的是劳工，使用双手和头脑的舵手，使用双手、头脑与心灵的是艺术家，只有合作双手、头脑、心灵再加上双脚的才是推销员。
84、肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体贫瘠下去，又能用勤劳使它肥沃起来。
85、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
86、智者一切求自己，愚者一切求他人。
87、一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。
88、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
89、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
90、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
91、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。
92、事实上，成功仅代表了你工作的1%，成功是99%失败的结果。
93、回避现实的人，未来将更不理想。
94、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
95、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
96、无论才能、知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
97、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
98、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你他的关怀。
99、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
100、蚁穴虽小，溃之千里。
101、夫妇一条心，泥土变黄金。
102、不要等待机会，而要创造机会。
103、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
104、如果要挖井，就要挖到水出为止。
105、股票有涨有落，然而打着信心标志的股票将使你永涨无落。
106、未遭拒绝的成功决不会长久。
107、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
108、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。
109、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
110、两粒种子，一片森林。
111、成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。
112、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！
113、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
114、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
115、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
116、出门走好路，出口说好话，出手做好事。
117、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
118、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
119、恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。
120、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
121、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。
122、造物之前，必先造人。
123、最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。
124、只要我们能梦想的，我们就能实现。
125、不是境况造就人，而是人造就境况。
126、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
127、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
128、销售是从被别人拒绝开始的。
129、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
130、穷不一定思变，应该是思富思变。
131、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物微笑，一定要成为你工作最大的资产。
132、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
133、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
134、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
135、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。
136、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
137、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
138、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。
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设计格言
1、眼高手低主要是由于见识太少，声名显赫主要是由于厚积薄发，设计师切忌浮躁。
2、室内设计所追求的是包含天、地、墙、家具及陈设品在内的整体环境风格与质量。
3、室内是建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合。
4、人可以改变环境，环境可以影响人，而设计则可以改变人和环境。
5、设计是一种感受、一种心态、一种舒适的、开心的生活方式。
6、在行业中建立你的口碑，这需要靠人格，设计作品只是一个认识你的渠道而已。
7、提高人的生活质量；提高人的身心健康；提高人的财产安全；创造人的生活品味。
8、把东西合理的利用，为每位辛苦的世人设计一个健康、舒适、安逸的生活环境。
9、因生活而设计，因设计而美好。
10、椅子不光要讲功能，还要创造一种景观。
11、先做好设计，再谈策划，再谈综合能力，不要搞反了。
12、人为的设计生活方式，是为了努力去创造一种更好的生活状态。
13、不可抄袭他人之创意，不论有何前提。
14、永远坚信：设计可以拯救你的国家，可以改变世界。
15、设计源于生活，细节成就品质。
16、设计是恒久的，在经过很长一段岁月后仍然具有耐看的质感。
17、室内设计注重材料的选择，注重品牌、质感，因此更为理性实用。
18、将设计融于人性，将家居带入悠闲自在的情境。
19、艺术是生活的升华,设计是艺术的呈现。
20、艺术源于生活，而生活是艺术的来源，在生活中追求艺术之美的存在。
21、以人为本，一切围绕为人的生活、生产活动创造美好的室内环境。
22、当人们的空间被各种物质挤压的时候，也就失去了本质，我们要去掉一切虚假的、表面的、无用的东西，而剩下真实的、本质的、必不可少的东西，因而得到更多的空间、更多的舒适、更多的效率、更多的美
23、室内设计的目的就是创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境。
24、谁都是从零开始，遇到虚心求教的朋友能帮就帮，没有时间也说明一下，就算你真牛B也要尊重人。
25、原来设计真的可以改变生活！
26、不要趟在以前的成绩上沾沾自喜，要不断学习和进步，要谦虚，因为硬盘是会坏的，网络是会断的，作品也是会被抄袭的，只有你的思想和能力别人拿不走。
27、持之以恒的学习是设计的来源，责任感是设计的原则，而灵感是设计的升华。
28、设计源于生活，生活因设计而改变！成就空间和谐，让设计物有所值，让细节缔造完美！
29、室内设计的首要目标在于满足客户生活的基本需要。
30、设计就是空间、色彩、设计回归本位。
31、用心观察生活,感悟人生真谛,让设计与生活互动。
32、你是设计师，不是战斗机，需要亲和力。
33、用极其简单的线条勾勒出最具灵性的空间。
34、创造未来，领选于时代潮流。
35、用有限空间，做无限设计，成就梦想之家。
36、不可过分依赖电脑技术，切记，你是一名设计师，不是一名电脑修图员。
37、设计是一种追求完美的生活态度，设计是一种追求品味的生活概念。
38、一个愉悦的空间、一种尊贵的生活、一方独享的天地，都在这里寻求最合适的表达。
39、各用10%的精力涉足十门设计学科，不如用100%的精力涉足于一门学科。
40、不要把个人情绪带入任何场合，那样很幼稚。
41、少就是多，简洁就是丰富。
42、一切设计由概念出发，围绕功能进行细节设计。
43、设计师是做设计给人用，不是做给自己看，或者让朋友称赞。
44、注重空间的运用，精于灯光营造室内气氛，运用现代手法与传统元素融合引入室内设计。
45、让灵感自由释放，创造一个心灵渴望的空间。
46、人为生活而设计，设计为生活而存在。
47、生活是创意的来源，创意源于文化，创意源于自己。
48、设计就是着重于点、线、面的灵活运用，把整个环境营造出家的温馨。
49、合理划分空间，让设计融入生活，营造自然，品味，格调。
50、做设计的不必显得高人一等，都是社会工种罢了。
51、设计是包括功能、材料、工艺、造价、审美形式、艺术风格、精神意念等各种因素综合的创作。
52、先立才能后破，在说别人的作品和观点不好的时候，先反省自己，多想一步。
53、自然品质的物质家园不是简单地将自然要素引入室内，而是结合地方的自然环境特征进行创造性地营造。
54、室内设计是建筑设计的继续和深化，是室内空间的环境的再创造。
55、装饰美的享受是属于客户的,创意的快乐是属于设计师的！
56、一切随心，用心去感悟空间。
57、从实用的角度，到超载的发挥，构成艺术的主体！
58、就算没有设计师，社会一样会照常运转，因此你要体现出你的价值，而不是一味索取。
59、设计就是以人为本，遵守自然法则，缔造经典家装。
60、一尘不染、素净澄明。用平静的心灵看世界，利用淡淡的家具布局把原有的空间净化，把气质和品位含蓄地表现出来
61、不可一直追随流行设计风格，现在流行的，必是马上过时的。
62、有效规划布局，合理使用空间，以小博大，画龙点睛，创造美味家居生活！
63、用10%的精力涉足十门设计学科，不如用100%的精力涉足于一门学科。
“抓住关键词：春联还有一个特点是什么？（板书：形式美）。”找到了你喜欢的句子了吗？在现今广泛运用电子沟通工具的时代，在网络上分享各种心情是人们的时尚所在。句子如同人生中的画面展现美好的生活，只有坚持到底付出不屈的努力才能实现成功的梦想，建议将这个有用的页面添加到浏览器的收藏夹！
1、从小爱科学，长大攀高峰
2、师：春联讲究对仗，读起来抑扬顿挫，能让我们感受到特的声律美。(板书：抑扬顿挫声律美)
3、接下去我们一起去看第二种内容的春联。
4、师总结：春联的文字工整、对仗、简洁、精巧，可见春联的语言也很美。正因为春联在形式上追求语言美、声律美，在内容上追求所描绘的景色美、所体现的思想美、所表达的情感美…使得春联--我国这一特有的文学形式一直流传至今，春联已有一千多年的历史，这当中出现了许多脍炙人口的名联佳对。
5、同学们学得真好，这些春联有的描绘春光，有的展现景象，有的歌颂生活，更多的是表达祝愿。请看，下面的春联属于哪种内容。
6、抓住关键词：春联还有一个特点是什么？（板书：形式美）
7、读起来，抑扬顿挫，和谐动听。
8、请同学们结合课文微闭上眼睛，听老师读。
9、轻声自读课文第2自然段，体会春联的另一个特点并做交流。
10、用喜欢的方式读一读。
11、三是自主探究，把学习的主动权还给学生。无论是品读春联内容的丰富多彩，还是学习春联讲究对仗的特点，我都把发言权交给学生，选自己喜欢的春
12、感受春联的意境美、对仗美、声律美
13、所以人们常说：“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。
14、生：人勤春光美，家和万事顺。生：凯歌盈大地，春色满世界。
15、搜集各种对联：寿联、挽联、春联，区别其异同。
16、通过“舒眉——开口”体会春联用词的形象性
17、祖国与天地同寿，江山与日月争辉
18、雪消门外千山绿猴到人间万户春
19、感受春联的内容美，教师只要求学生读出一幅幅画面来；感受春联的声律美，教师要求学生能摇头晃脑地读；感受春联的形式美，教师要求学生能说出其中的对仗。就这样通过不同的方法让学生走进了春联。
20、（用括号内的语句点评学生的发言，并以此指导学生读好春联，表达情感。）
21、春联丰富多彩，琳琅满目，全班同学一齐来读好这句话，读出春联的多美。(齐读)
22、这"百花园"、这"万紫千红"就写出了春联的(美)，写出了春联的(丰富多彩)。齐读一、二两句。
23、描绘美丽的春光——请描绘你读这幅春联时眼前所看到的美丽春光——朗读——推荐阅读《春》的片段，感受一下朱自清描绘的和这幅春联相似的美丽春光——再读（指导读好尾字的声调）
24、瞧，大红的春联贴起来了。(播放课件，欣赏一副副春联)
25、指名读。指导读出节日的欢乐祥和，读出春联的多和美。
26、既然是很好的学习，我想课文中的这五幅春联是远远不能满足同学们的需要的，课前，同学们收集了许多春联，想把它展示出来吗？
27、你是否还从中悟出了一些朴素的生活道理呢？（勤劳、和睦是幸福生活的保证。）
28、学生展示自己书写的春联。
29、事业随春长 山河分外娇
30、你仿佛看到了什么？指说。
31、挑选出一副你最喜欢的，读给大家听。
32、（课件：锣鼓声声）回忆春节习俗
33、请在前面几副春联中挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？
34、欣赏春联，激情导入，《春联》教学设计。(看视频，渲染气氛)
35、你能把这喜悦之情读出来吗？指读，齐读。
36、同学们，再过两个月，新春佳节就要到来了，如果过年时你家门上贴的春联是你自己写的，别人一定对你翘起大拇指的。下面就请同学们尝试着写一写，你可以表达你新年的祝愿，可以赞颂美丽的春光，也可以表现祖国欣欣向荣的景象，当然也可以写别的。老师给你们配上音乐，让你的希望自由驰骋。
37、景范书院传承中华文明， 。
38、引读：我们测览着各种各样的春联，就是……
39、今天这堂课我们用春联对仗的特点修改了诗歌，自创了春联，学得趣味盎然，老师也要送给你们一幅对联——妙春妙联春联妙，浓情浓趣情趣浓。
40、《解缙妙联斗乡绅》的故事你们听过吗?(播放视频)
41、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五副春联。积累一些课外名联。
42、聆听这欢快的音乐，欣赏这喜庆的场景，你想说什么?(新年到大家很高兴)
43、这条春联是描写什么的？你从哪里感受到祖国的欣欣向荣？
44、用虚线画出这些春联反映的内容。
45、春联给我们带来快乐，为节日增添喜庆，让我们感受春的气息。这节课我们继续诵读春联，揣摩春联，去感受春联的美。(齐读课题)
46、更多的是表达了人们对未来的美好祝愿，如： 。
47、这里的“神州”指的是什么？（学生可能不知道；师提示指“祖国大地”）
48、②这四副春联分别反映什么内容呢。我们来填空。
49、刚才同学们通过诵读春联，反复思考，揣摩体会发现了写春联的特点，这就是讲究对仗。（板书：讲究对仗）
50、师：欣赏着这些春联，就像是在百花园中欣赏那万紫千红的(鲜花)一样。
51、放录音（爆竹声）引读；新春佳节ｌ家家户户张贴……给节日……
52、播放《春节序曲》：昨天，我们初步学习了《春联》，置身于今天的课堂，你有什么感受？让我们在这欢乐祥和的气氛中继续学习这一课。齐读课题：春联。
53、自由拓展，开阔视野。
54、我们来回顾一下春联的几个特点，哎？这板书怎么看怎么别扭，第一行是三个字，第二行也是三个字，可是这第三行却四个字，你们觉得该怎么修改，这板书看起来就更美了？（把“抑扬顿挫”改为“声律美”）
55、师评：杏花开得还不够灿烂，谁再来试试。
56、师：春联内容丰富，情致优美，有的描绘了美丽的春光
57、今天这节课我们继续学习……看，老师把课文中五幅春联请到我们教室里来了。（出示五幅春联）
58、谁来讲讲你们的讨论结果？（教师可适当地点拨）
59、春回大地，（福满人间）物华天宝，（人杰地灵）
60、初读课文，感知内容。
61、还有哪些同学想读别的？谁还想读这一幅？
62、欣赏春联画面：想亲眼看看春联荟萃的喜庆景象吗？（播放图片）
63、紫燕展翅腾柳浪金猴攀援上春山
让我们马上开始阅读此文章，深入了解“设计评语”相关的信息吧。在我们平常的日常生活中，通过评语和评价是非常常见的事情。积极的评价有助于提高个人领导力和管理能力，那么我们应该怎样写出好的评语和评价呢？阅读下文或许有所帮助哦！
1.该文运用文献资料等方法，首先分析了高校校园足球文化的功能，进而研究了足球运动对高校校园体育精神文化的影响以及足球文化与大学生体育目标，对大学生足球运动的开展提供了一定的理论依据。
2.该文运用文献资料调查访问和数理统计等方法，对德城区小学足球开展现状进行调查研究，并分析了影响其开展的因素，并提出合理化的结论与建议，这对德城区小学足球的开展和小学体育教学的促进具有一定的指导作用。
3.该生在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习工作以及生活，做总结如下：
4.在专业课程的学习上，她根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础;在读期间她还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面，其具备了较强的英语听说读写能力。
5.在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时她还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。
6.在平时生活中，她为人处世和善乐于助人，并积极参与各项集体活动。在思想上她始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢。
7.在五分钟的陈述中，该生介绍了论文的主要内容与结构，以及为此进行的研究，显示出对所研究的问题有一定的认识。视频设计很漂亮，但不太符合专业要求，若多从计算机专业的角度对实现过程进行设计则更好。
8.该生流利地陈述了写作该论文的目的理论与实践意义，古玩网站设计过程很规范，但实体和概念之间联系少，整个设计应该尽量符合计算机方面的要求。
9.该生陈述清楚，回答问题流利。虽论文立意比较好，有一定的研究价值，但构架和内容都比较庞大，需要较强的独立研究能力，论文题目和客户端登陆服务器模块也需稍作修改。该生准备工作充分，环节陈述完整，论文构思清晰，体现了较好的专业基础，时间把握也很好。就是论文中有需求但缺乏需求分析，对部分答辩问题回答不太清楚，图的表示方式不规范。
10.该生用dreamweave和access数据库等技术对甘孜旅游网站进行设计，设计清新美观，主要问题回答准确，基本概念清楚，望对论文中指正的数据库存放问题进行修改。
11.该生专业素养比较好，对所提问题回答流利，正确率高，对实现过程中遇到的难题认识到位，时间把握得当，若能用比较新的运行环境进行实现相对好。
12.该生对数据库的设计细节讲解详细，研究深入，论坛设计部分独立完成，有一定的科研能力，答辩中思路清晰，回答得简明扼要，语言流利。答辩组经过认真讨论，一致同意通过该生成绩为良好，但要求该生纠正论文中尚存的某些错误。
13.在十分钟的陈述中，该生介绍了论文的主要观点内容与结构，以及论文的写作过程，条理清晰，语言无大错，对老师的提问做出了基本正确的回答，体现了一定的专业素养。但设计过程有点小问题，流程图不很完善，希望及时纠正。
14.从答辩可以看出该生总体专业基础比较扎实，准备工作充分，对论文内容非常熟悉，能简洁明了的陈述设计思想和过程，系统展示流畅，回答问题有理有据，基本概念清楚，论文有一定创新。希望继续完善论文中的部分文字和符号，争取规范使用。
15.在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时他还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。
16.性格开朗，思维敏捷，适应能力较强，乐于助人，热爱集体，诚实守信，上进心强。能够团结同学，人际关系良好，团队精神强，善于协调工作，协同作战。积极参加各种集体活动，锻炼自己的能力。学习目标明确，基础扎实，重视动手能力的培养和课外知识的积累，独立思考，有创新精神。生活朴素，能吃苦耐劳，待人真诚，工作细心认真，踏实肯干，责任心强。总之，该同学是一个综合素质高，社会实践能力强，极具团队意识的优秀毕业生。
17.在平时生活中，他为人处世和善乐于助人，并积极参与各项集体活动。在思想上他始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢。
18.硕士研究生xx掌握了坚实的基础理论知识和系统的专业知识，具有较强的科研创新能力以及英语应用能力，业务水平较高。鉴于其个性特点与学术专长，该研究生非常适合在高校从事心理学研究及学校心理咨询工作。
19.该研究生在**大学发展与教育心理学专业硕士研究生学习期间，能够充分利用自己“敏于思考，勤于创新”的专长，刻苦钻研心理学的基本理论与研究方法，特别是在认知发展领域积极探索。在独立研究的基础上注重合作，具备较高的团队协作能力。独立完成硕士学位论文，受到了专家的一致认可。
1. 以-------为题进行研究。能为解决--------的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为------提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
2. 选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。
3. 本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。
4. 本文以……为主题，重点探讨……问题，选题基本符合行政管理专业范畴，充分体现出专业特色。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法也较合理，但创新点不够，部分观点论证不充分，格式还不是非常的规范，真正属于自己的思想不多。总体上基本合格。
5. 该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。
6. 本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
7. 论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决建议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上达到毕业论文要求，部分内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。
8. 论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。
9. 论文结构完整，各部分基本符合xxx论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的'原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。
10. 研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。
11. 选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。
12. 作者对以学生为中心的英语口语教学中教师的角色定位展开讨论。选题有较强的现实意义，论点正确，论据确凿，论述清晰，论文符合规范化要求。整个论文设计与写作过程中，作者的治学态度极其严谨认真。
13. 该同学的论文从分析英语教学的本质及特征入手，对英语教师的角色的重要性进行了论述。作者通过对中国传统和现代教学模式的比较，论述了新的教学模式中教师所扮演的角色以及教师所应具备的素质。文章论点明确，层次分明，结构严谨。
14. 选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。
15. 本文讨论了跨文化交际中存在的潜在障碍，并提出了一系列改善交际效果的建议。作者能够掌握基本理论，对跨文化交际作出了思考。全文结构合理，条理清晰，语言表达流畅。但总来说，研究不够深入，分析比较抽象，实证和实例不够充分。
中：
论文选题贴合专业培养目标，能够到达综合训练目标，题目有必须难度，工作量一般。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导好处)。
该生查阅文献资料潜力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识潜力一般。
文章篇幅完全贴合学院规定，资料基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮必须的逻辑性，但缺乏个人见解。
文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。
语言表达一般，格式完全贴合规范要求;参考了必须的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。
11. 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。 该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题毕业论文，综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。 文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。 语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没有抄袭现象。
12. 论文选题符合专业培养目标毕业论文，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。 文题相符，论点突出，论述紧扣主题。
13. 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。 文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。
14. 论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。语言表达较差，格式符合规范要求；占有资料较少，其时效性较差；有部分内容与他人成果雷同。
15. 选题不适当；观点不正确；语法错误过多；抄袭现象严重；论文格式不符合规范要求；没有按时间要求完成论文。
16. 研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点 表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专 业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。
17. 选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内 容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料 较多。 但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。 总体上符合毕业论文要求。
18. 论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺、流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
19. 本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
20. 本文研究了XXXX.对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。
孟玉丽同学在毕业设计期间遵守纪律，完成了规定的任务，工作量符合教学要求；能够完成毕业设计前期的调研工作，并完成开题报告；其英文翻译符合要求，翻译准确，语句基本通顺；设计方案基本合理，系统动力学特性分析基本完整，绘图基本准确；毕业设计说明书文理通顺，结构合理，技术用语基本准确，符合规范。
本课题基本能使学生受到本专业全面综合训练，课题完成达到了教学的要求。孟玉丽同学根据课题任务，完成了文献资料查询工作，具有的收集、整理，综合各种信息的能力；其译文翻译较准确，语句通顺；设计方案合理，绘图基本准确，设计说明书书写符合要求。
陈晓龙同学在毕业设计期间遵守纪律，积极努力学习与设计有关的专业知识，认真完成了规定的各项任务，工作量符合教学要求；较好地完成了毕业设计前期的调研工作，方案论证、并完成开题报告；其英文翻译基本符合要求，翻译较准确，语句基本通顺；系统分析详细，仿真结果正确，绘图准确；毕业设计说明书文理通顺，结构合理，技术用语基本准确，符合规范。
本课题能使学生受到本专业全面综合训练，课题完成达到了教学的要求。陈晓龙同学根据课题任务，完成了文献资料查询工作，具有收集、整理，综合各种信息的能力；其译文翻译较准确，语句通顺；所设计的系统分析详细，仿真结果正确，绘图准确，设计说明书内容丰富，书写符合要求。
毕业设计是在教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。是高等学校技术科学专业及其他需培养设计能力的专业或学科应届毕业生的总结性独立作业。下面小编为大家搜索整理了毕业设计导师评语，欢迎阅读。
1、 该作品整体采用简约式的表现手法。简单的图案搭配。直奔主题，表现清晰、自然。效果一目了然。直叙式表现形式运用得淋漓尽致。但是，由于构图简单，不免给人单调之感。
2、 该平面广告作品整体感觉统一、协调。作品表现出一定的制作水准。色调搭配较一致。主题表现突出。能有效的融广告元素于作品中。板式设计较好。但是，在某些色彩搭配上还值得思考。
3、 该作品体现作者的原创性。在制作过程中，作者参考的元素很多，同时，能巧妙的灵活运用到实际的创作中，此举值得学习。色彩整体搭配较和谐。结构严谨。但是，广告语和广告标题与图片联系的力度还不够。
4、 该作品在选材和选用制作工具得当，能较好的表现和谐社会的主题。作者设计思路正确，色彩搭配得当。符合审美标准。具有一定的参考价值。但是，作品整体缺乏独创精神。
5、 该生设计思路清晰，条理明确。在设计过程中认真听取意见和建议。作品主题突出，表意明确，色彩搭配合理，版面整体美观大方。但创新点还是不够，图形设计功底不足。
6、 作品思路条理清晰，较好的体现当前的热点和难点问题，具有一定的前沿性。作品整体效果较好且正确运用各种形式的审美法则。但是广告标题和广告语与主题之间联系还不够紧密。
7、 该生在设计作品的过程中，虚心请教，认真把自己所学的广告基础知识运用在创作中。作品具有一定的原创性。主题明确。条理清楚。色彩搭配一般。创意一般。
8、 该作品体现作者所学的理论与实践的结合，创作灵感丰富。体现作者的个性和刻苦精神。绘图整体规范，效果较好。结构布局合理。总体设计效果好。但是作品原创性不足，还应改进。
9、 该作品设计方向明确，与主题紧密结合，能较好表现人与自然和谐相处之一主题。界面安排合理，绘图规范。色彩搭配较为得当。但是，在整个作品中，我们发现作者创意灵感不够，独创性不足。
10、 该生在完成在作品的整个设计过程中态度积极，充分发挥了自己创作的能动性。该作品表达的.主题正确、鲜明。结构合理，整体效果良好。但应该认真提炼主题，创作出记忆犹新的广告语。
11、 该作品能科学完整地表现主题，具有丰富的想象能力和创新精神。构思独特，巧妙。具有一定的设计水平。符合平面广告的构成要素。但是，在色彩搭配时还显得单调。
12、 该平面广告作品创意独特，充满创新元素。能正确运用形、色、空间、明暗等美感元素。 构图完整、合理、和谐。正确运用计算机软件作图，具有一定的制图基础。但是，在一些元素的细节搭配时还不足。
13、 该平面广告作品体现作者的原创性。广告设计的原则之一就是独创性。这副作品正是体现此原则。作品能科学、有机的表现主题。色调整体搭配和谐。但广告词仍然不够精辟，吸引力度不够。
14、 该生具有扎实的广告专业基础知识。构图结构合理。版面整洁。绘图规范。能较好的表现设计主题。符合设计的基本要求。但是，此平面广告的整体效果一般，应该加强整体效果的设计考虑。
15、 该作品具有一定的视觉冲击力。给广告受众一定的视觉感染力。整体效果统一、自然。注意整体结构的布局。留给大家想象的空间。但广告语还不够经典，还有些色彩的细节忽略了。
16、 该副作品采用对比的手法来表现，灰色调和彩色形成鲜明的对比。代表90后学生对地球未来的思考和对环保的关注。具有一定的创意元素。图片整体搭配和谐，标题发人深醒。
17、 该作品体现作者具有一定的计算机绘图功底。主题突出、明确。创意较好。设计理念清晰。结构基本合理。色彩的搭配较合理。优化处理图片较得当。但是广告标题值得推敲。
18、 该作品创意新颖，体现作者的创作能力。布局合理，色彩搭配合理。该生在设计过程中表现积极，态度端正，及时与老师沟通，并能合理听取意见。在创作中，该作品体现一定的创新精神。但是，在整体结构的考虑上还做得不够。
19、 该作品设计思路清晰，中心思想突出，主题明确。整体切合毕业设计要求。在制作过程中，作者煞费苦心，积极构思，努力找突破口，基本实现了自主化设计。作品整体布局得当，效果较好。
20、 作者积极听取指导老师意见，同时吸取同学们的建议，在此基础上制作出了该作品。作品构图结构合理，色彩搭配鲜明，中心主题突出。是一幅较好的创意作品。但是，广告语还不够精炼。
21、 该作品具有一定的想象力，同时具有一定的创造力。在制作过程中，作者深思熟虑，把广告学的基本知识融入在具体创作实践中，取得一定的突破。作品整体效果一般，缺乏独创。
22、 作品充分体现作者所学基础理论和实践知识的扎实性。线条细腻，结构严谨，构思独特，整体效果良好。但是，整体设计仍然缺乏创新精神，基本符合毕业设计大纲的要求。
23、 该生创作灵感丰富，积极运用计算机绘图技术和自己具备的专业知识，完成了这幅作品。此作品结构布局合理，内容丰富，整体效果良好。但缺乏创意点，广告词也不够好。
24、 该生广告学功底较好，在设计中虚心听取他人的意见和建议，设计积极。作品色彩鲜明，线条清晰，主题表现明确，整体效果良好，符合平面广告的基本构成要素。是一副合格的作品。
25、 该同学在设计过程中，多次与指导老师交流沟通，悉心听取老师的建议，并把它融入到自己的作品创作中。整个过程均自主完成作品。作品整体效果较好，体现广告主题要求。
26、 该作品能充分表现主题，构图整体和谐、美观、大方。作者注重色彩和线条的搭配，能把广告基础理论知识与专业实践有机结合在一起，值得表扬。但是，该平面广告整体缺少吸引要素，不能起到让人记忆深刻的效果。
27、 该同学设计理念切合主题，表意鲜明，突出主题。设计中，该生积极寻求指导和帮助，大量吸取他人的意见和建议。作品整体效果美观大方，有一定的广告宣传效果。但广告部够经典，不能发人深省。
28、 该作品体现人与自然和谐相处的主题。这是全人类共同关注的话题，要把它体现在一幅作品中，难度可想而知。作者积极运用自己已有的广告基础知识，结合实践创作出该副作品，具有一定的时代性。该作品整体效果好，主题突出。但是，依然缺乏原创。
29、 该作品切合主题，条理清楚，构图协调，广告元素运用充分。在制作过程中，该同学态度认真，虚心向指导老师请教，积极发挥自己的智慧。作品整体符合设计大纲要求。但还缺乏独创性，在色彩的搭配上还做得不够。
30、 该学生在设计中积极与老师交流设计思路与创意来源，能充分把自己所学基础知识运用到实际设计中。作品主题鲜明，色调清晰，整体设计合理。设计缺少创新的东西，没有表现出自己的设计水平。
31、 该平面广告创意来源清晰，主题明确。作者把广告的基础知识结合计算机制图运用到作品的实际创作中，体现理论与实际的结合。作品整体效果较好，但也缺乏独创精神，还不能体现作者的创作个性。
32、 该同学运用所学的广告知识顺利地完成了广告作品制作。在整个过程中，积极思考，认真听取他人的意见和建议。作品色彩搭配协调，主题清晰明确，具有创意灵感。是一幅合格的平面广告作品。
33、 该生设计灵感丰富，在制作中积极向老师请教，同时把自己所学的广告知识运用到此次创作中，取得良好的成绩。作品结构严谨，色调协调得当，整体感觉很好。但是缺少原创元素，创新的地方不多。
34、 该作品主题突出，观点正确鲜明，设计格式符合设计要求和标准。色彩整体搭配较好，绘图相对规范，版型设计符合要求。但是，在布局的一些细节上存在问题，广告标语也不朗朗上口。
35、 该作品凝聚作者心血，在完稿过程中几经易稿，才得此作品。该作品主题明确，结构布局合理，绘图一般规范，版面清洁大方。但是，由于该生的计算机绘图功底不足，所以作品还不能准确表达作者意图。
36、 该生在创作作品中，大量参考他人优秀的广告作品，做到取长补短。此作品整体效果好，美观大方，能对广告受众起到一定的启发作用。同时，色彩和线条使用较合理，版面清晰。但是，整体独创元素缺乏。
37、 该作品设计思路清晰，格式基本符合设计要求，结构合理，版面美观。在设计中，该生虚心请教，听取意见，并加以改正。独立运用自己所学知识完成创作。但是，该平面广告整体的震撼效果还不够。
38、 该作品整体效果较好，主题明确突出，结构搭配和谐，色彩运用较好。作者在制作过程中，努力体现环保主题，创意角度新。但是，该作品仍然存在细节方面的不足，创新点还不够。
39、 该生在作品设计中积极与他人交流，四处参考，寻找创新点，做到理论与实践的真正结合。该作品主题思想突出，表意明确，构图结构相对合理，整体效果良好。但是，广告词还不够凝练。
40、 该作品体现了整体性和协调性统一的原则。色彩较搭配，主题较明确，整体效果一般。但是基本符合广告设计的基本要求。在个别素材的引用上没有指出来。
一：教学设计的成果
教学设计是运用已知的教学规律去创造性地解决教学中的问题，其成果或产物是经过验证的，能实现预期功能的教学系统。教学设计可以分为宏观层次和微观层次，不同层次的教学设计成果表现不同。
1：宏观层次的教学设计主要面向大型，复杂的教学系统，如个别化学习系统及一个学校或一门新专业的课程设置，课程开发等，其教学设计成果可以是学习系统，网络课程，课程及教材，教学资源，题库系统，评价系统等。
2：微观层次的教学设计主要面向具体课程内某个单元，某堂课的设计，其教学设计成果大多是面向课堂教学，单元教学的教学设计方案，媒体教学材料，学习资源，活动模板等。
由于教学设计的成果较多地体现在微观层面的课堂教学方案和媒体教学材料之中，而且只有课堂教学方案和媒体教学材料有机结合，才能真正在教学中发挥作用，提高教学效果，在当前的课堂教学设计中，这两者已经成为教学设计成果不可或缺的内容。因此，本节着重讨论如何对包含这两部分内容的教学设计成果进行评价。
二：教学设计成果评价的原则
1：完整性和规范性
一个完整的课堂教学设计成果至少应包含两部分内容：一份规范的教学设计方案，一份媒体素材清单及多媒体资源。
一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决方案，而不是各个要素的简单堆砌。
（1） 教学目标阐述：确定的教学目标要体现新课程标准的理念，不仅反映知识和技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度的目标，而且能体现不同学习者之间的差异；目标的阐述清晰，具体，不空洞，不仅符合学科的特点和学生的实际，而且便于教学中进行形成性评价。
（2） 学习者特征分析：从认知特征，起点水平和情感态度准备情况以及信息技术技能等方面详细，明确地列出学习者的特征。
（3） 教学策略选择与活动设计：多种教学策略综合运用，一法为主，多法配合，优化组合，教学策略既能发挥教师主导作用又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标；活动设计和策略一致，符合学习者的特征，教学活动做到形式和内容统一，既能激发学生兴趣又能有效完成教学；恰当使用信息技术；活动要求表述清楚。
（4） 教学资源和工具设计：综合多种媒体的优势，信息技术的运用有奖资源能促进教和学，发挥必需的作用。
（5） 教学过程设计:教学思路清晰（有主线，内容系统，逻辑性强），结构合理化注重新旧知识之间的联系，重视新知识的运用之妙教学时间分配合理，重点突出，突破难点；有层次性，能够体现学生的发展过程。
（6） 学习评价和反馈设计：有明确的评价内容和杳无音信有合理的习题练习，练习的内容次数比较合理，有层次性，既能落实双基要求，又注重学生应用知识解决问题能力的提高；注重形成性评价，提供了评价工具包针对不同的评价结果提供及时的反馈，而且以正向反馈为主要根据不同的评价信息，明确提出矫正教学行为的方法。
（7） 总结和帮助：对学生学习过程中可能会产生的问题和困难有所估计，并提出可靠的帮助和支持者有完整的课后小结；总结有助于学生深入理解学习的主题；重点关注潜能生的需求。
一份完整的媒体素材清单及多媒体资源指应提供教学涉及的各类媒体素材清单，如投影，幻灯，挂图，模型，计算机软件等。
2 可实施性
评价一个教学设计成果的优劣，还应从时间，环境，师生条件等方面来考虑其是否具有较强的可操作性。
（1） 时间因素：运用此成果于教学时，所需时间的.多少，包括老师的教学时间，学生的学习时间等。教师的教学时间应含学生完成教师布置的作业的时间，教学占用学生的课外时间量等。
（2） 环境因素：对教学环境和技术的要求不高，可复制性较强。
（3） 教师因素：方案简单，可实施，体现教师的教学风格，特点及其预备技能。
（4） 学生因素：针对学生的情况，对学生的预备知识，技能以及学习方法等方面的要求比较合理。
3：创新性
既能发挥教师的主导作用，又能体现学生的主体地位；教法上有创新，能激发学生的兴趣；有利于促进学生高级思维能力的培养；体现新理念，新方法和新技术的有奖应用。
4：媒体资源的支持性
我国教育技术界曾对音像教材提出了编制原则，这些原则不仅适用于传统的教学材料的评价，同时也是现在各类多媒体教学资源评价应遵循的基本原则：
（1） 教育性：能用来向学生传递规定的教学内容，为实现预期的教学目标服务员
（2） 科学性：正确地反映了学科的基础知识或先进水平；
（3） 技术性：传递的教学信息达到了一定的技术质量保证
（4） 艺术性：具有较强的表现力和感染力；
（5） 经济性：以较小的代价获得了较大的效益。
三：教学设计成果的评价方法：
形成性评价是教学设计人员用来获取数据，并通过这些数据修正他们的教学，提高教学效率效果的过程。形成性评价的重点是收集数据，分析数据，改进教学设计。形成性评价开始于分析阶段，持续于选择和设计阶段，如果计划中还有试用阶段，那么还将持续到实施过程的前期。
教学设计成果的形成性评价通常包括六个阶段：自我评价，专家评议，一对一评价，小组评价，实地试验，进行中的评价。理想情况下，这些方法都是依次实施的，当然，在设计实践中，可能不会实施所有的形成性评价方法。
（1） 自评：设计者，开发者或设计团队中的一些成员在将方案呈现给专家或使用者评价之前对其进行评价。这一过程通常被称作“内部评议”，一般是在外部评价之前进行。
（2） 专家评议：主要指邀请一些内容专家，教学设计专家或者相关领域的专家，针对教学设计各要素的选择或设计提供信息，并（或者）在方案实施之前对其中的各个草拟要素进行评议。
（3） 一对一评价：一对一评价有时也被称为对教学设计成果的诊断性评价阶段。在这个阶段中，设计人员往往需要和三名或者三名以上具有代表性的学习者一起工作，从单个的学习者身上采集数据并修正教学材料，其目的是确定并改正教学中存在的明显错误，并从学习者那里获得对教学内容的最初使用数据和反馈。这是设计得首次从学习者的角度出发，对他们在开发过程中所做的决定进行审视，来验证设计师和开发者的预感是否正确，是否存在对目标人群的误解。
（4） 小组评价：小组评价阶段往往是由8至20个目标人群的典型代表组成学习小组，利用教学材料自行学习，然后通过对他们的测试来采集所需要的数据。小组评价有两个主要目的，一个是确定在一以一评价后拟作的改动是否有效另一个是确定教学中还存在哪些问题，是否能适用于真实的目标群。
（5） 实地试验：实地试验是教学设计结果实施前形成性评价的最后一个阶段，执行人员（通常是指教师）要在一个与教学材料最终使用环境尽可能相像的学习环境中进行评价。实地试验的目的是确定在小组评价之后所做的改动是不是有效，并要确认教学方案在预设的使用环境下是否能够使用。
（6） 进行中的评价。进行中的评价是指在教学实施之后，就教学对学习者的学习，工作和应用知识解决问题的效果所进行的评价。在前面的五个阶段，主要都是解决教学方案的实施问题，包括如何完成教学目标，更有效地实施教学等，没有涉及知识和技能的在其他应用环境甚至生活中的实际问题，而这是教学的根本目的。无论是知识，技能，还是方法，教学的最终目的并不只是为了学生能够掌握或者在学习过程中应用这些知识，技能和方法，教学的最终目的并不只是为了学生能够掌握或者在学习过程中应用这些知识，技能和方法，而是在最终需要这些知识，技能，和方法的环境中进行创造性的运用。因此，教学设计人员不能忽视这一点，应该在合适而可行的时候，对学生的应用情况进行评价，以确定学生的知识，技能和方法是否能够保持，是否能在其他应用环境中使用。
四：说课
说课是一种教学研究活动，是提高教师教学能力的一个有效手段。它要求教师以教育理论，教学大纲，教材为依据，针对性某一课题的自身特点，结合教育对象的实际情况，于授课前面对领导，同行或者评委口头表述该课题教学的具体设想，设计及其理论依据。
说课与授课既有相同点，又有不同处，其相同点在于二者都是某一课题的教材，不同处在于：
第一：目的不同。授课的目的是将书本知识转化为学生知识，进而培养能力，进行思想教育，即使学生会学；说课的目的则是向听者介绍一节课的教学设想，使听者听懂。
第二:内容不同。授课的主要内容在于教哪些知识，怎么教，说课则不仅要讲清上述的主要内容，而且要讲清为什么这样做。
第三：对象不同。授课的对象是学生；说课的对象是领导，同行或专家，评委。
第四：方法不同。授课是教师与学生的双边活动，在教师的指导下，通过读，讲，议，练等形式完成；说课则是以教师自己的解说为主。
五：如何说课
1 说课的内容：
主要有：
（1） 说教材和目标。针对教学内容及教学内容所处的位置，前后内容的衔接，说清教学大纲的要求，教学目标及确定本次课的重点，难点。
（2） 说学习者特征。从智力因素和非智力因素两个方面来介绍学习者的特征。
（3） 说教学思想。即说出课的指导思想，主要的教学构思。
（4） 说教学过程。针对本次课的特点和学生基本情况，结合教师本身优势，说出课堂教学结构，教学思路，教学方法，媒体应用等。
（5） 说评价。说出在课堂教学中应学习者的学习效果进行评价。
2 说课应遵循的原则
第一：理论联系实际原则。说课是教学与研究相结合的活动，所说的内容是教学设想和理论依据，所以教者既要说清教学设计，又要说清设计的依据，将实践经验上升到理论认识，实践在理论指导下，理论与实践统一。
第二：科学性原则。科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本原则，它是说课质量高的基础。说课应做到分析教材正确，准确，透彻，教学目的确定，教法设计合理。
第三：创新性原则。说课是深层次的教学研究，一节示范性的说课，对教学具有很重要的指导意义，所以教者在说课中应注意总结自己的教学经验，形成自己的教学风格，同时要注意发现新问题，提出解决问题的新思路，新方法，这样才能使自身的业务水平不断提高，进而不断提高教学质量。
第四：可行性原则。说课是将教案转化为“教学活动”的授课前的实践演习，是对教学方案是否具有实用价值的检验。备课是为了授课，所以教学设想必须切实可行，才具有实用价值，教学设计是否可行，关键在于是否从学生的实际出发。无论是教学目的的确定，还是教学方案的设计，都应从学生的智能水平，学生的心理，生理特点出发，才能具有可行性。
六：什么是好的说课
好的说课有以下几个重要特征：
（1） 突出教学理念。从说课内涵看，教学理念是整个说课的灵魂所在。没有教学理念，说课便没了分量。
（2） 诠释教学思想。从说课表达形式看，它不是教案的复述，不是对上课的预测和预演，它是丰兼有上述两点的基础上，更加突出地表达授课教师在对教学傻和觉悟的了解与掌握情况下，对教学过程的组织和策略运用的教学思想方法，注重的是对教育理论的诠释。
（3） 体现教学能力。从说课过程看，说课促使教师的教学研究从经验型向科研型转化，促使老师由教书匠向教育家转化。因为教学思想的阐发，能够使教师明确教育教学观，展现教学设计，反思教学设计的预测或现象，提升教师的教学能力和升华教师的教学境界。
（4） 展现教学境界。教学具有创造性，体现在说课者对于教学准确而独到的见解，对于教学环节独具一格的安排，对于教学策略独具匠心的理解和独特的运用技巧。
（5） 展示演讲才华。从说课技能上看，它具有演讲特点。它集中体现说者的心口相应的协调性和面对同行演说的技巧，让听者明白说者所要进行的课的内容，目的，策略，手段及其效果，明白说者的教学思想及行为所引起的效应。说得好的课具有说服力和吸引力。
1、重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。
2、在论文陈述上，还需大胆、自信，这样才能提高临场语言的提炼能力，对问题的应变能力。正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。
3、清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。
4、论述清楚，论点鲜明，论据充实，结构合理，文笔流畅。存在不足在于缺少自己的新的观点，多为总结今人研究之成果，但作为一名本科生也属可贵。
5、立意较好，也很有研究价值。但此题构架和内容都比较庞大，也需要较强较成熟的独立研究能力，因此，对于本科生来说，难度不小。如果作者能多吸取和借鉴前人的研究成果，并加强对文献的阅读和分析，则更能帮助其在论题的论证上，理顺逻辑，顺畅思辨。
6、此文首先值得肯定的是选题的立意较好。也是较有研究空间的论题。论文在有限的篇幅里，也基本能叙述清楚、该专题属于业内研究程度及第一手资料、文献都积累较多的领域，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析、研究。
7、本文选题的角度较为新颖，文章脉络清晰，文笔流畅，基本观点明确。文章目前仍存在的主要问题：学生没有完全深入和消化所查找的资料，论据不够充分有力。
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到评语吧，借助评语能够激发和维持被评价对象的内在动力，调动其内部潜力。那么问题来了，到底什么样的评语才是好的评语呢？下面是小编为大家整理的毕业设计指导教师评语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
毕业设计指导教师评语
1、本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制
2、以xxx为题进行研究。能为解决xxx-的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为xx提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
3、全文以xxx为题。重点探讨出xxx的问题，然后针对问题提出有效的建议。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。
4、的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
5、论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查xxx-存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。
6、本文以xxx为题，首先对xxx的论述，然后在重点分析xxx的原因，并针对原因提出解决问题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求，文章结构科学合理，文章观点表达准确，用词正确，语句通顺，思路清晰。部分与部分之间联系非常紧密，在论证方法上采用事例论证与案例论证。查阅的资料充分合理。不足之处解决问题的对策还缺少可操作性。
7、论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没有抄袭现象。
8、全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。
9、研究xxx为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。论文评语
10、全文以xxx为题，选题具有较强的新颖性和实用性。全文结构科学合理，逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论证内容较有说服力。对问题的分析比较透彻。该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专业培养目标要求。但创新点不够。
11、选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。
12、选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。
13、选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。
14、本文以xxx为主题，选题具有很强的现实性和应用性且符合行政管理专业培养目标要求。该论文结构基本合理，全文共分xxx大部分。其中第一部分xxx，在此基础上重点探讨xxx-。在论证过程中，该生的参考文献资料与所要论证的观点及内容结合紧密，运用的研究方法主要是理论研究与事例研究法。用词基本准确。但存在的问题主要是论据不够充分，还缺乏说服力，个别引用内容没有标明出处。
15、该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以xxx-为例，重点探讨 xxx。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。
16、该文以xxx-为主题，充分体现出时代性和现实的社会价值。全文分xx个大部分。首先对xxx论述，然后重点分析xxx。全文基本上都是紧扣主题来展开论述。在论述过程中该生较好的运用了行政管理专业知识来分析解决xxx-问题。语言较流畅，但观点不够精炼。在论证过程中能恰到好处地运用理论论证方法与实践论证方法。观点表达准确，思路清晰，文章整体性较强。整体上符合行政管理专业培养目标要求。
17、论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。
18、选题符合行政管理专业培养目标要求，也体现出较强的时代特色性与实践应用性，全文结构基本合理，思路比较清晰，语言比较通顺，层次分明，观点表达基本准确，论据与论点基本上保持一致，参考的文献资料与论题和论文内容结合紧密，能综合运用行政管理专业原理知识并结合社会实际来分析文中的主要问题，但格式还不是很规范，创新点不够，部分论点的论证还缺乏说服力，语言凝练的还不够，总体上说，基本达到毕业论文的要求。以……为主题，全文首先分析了……，然后再分析……，最后重点探讨了……，
19、论文评语——良：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。文题相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；未发现抄袭现象。
20、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
21、该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。
22、研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。
23、论文评语——及格：论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。语言表达较差，格式符合规范要求；占有资料较少，其时效性较差；有部分内容与他人成果雷同。
24、本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以……为主题来分析论证，对提高我国行政管理的……具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。
25、论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与邓小平关于行政改革的思想有机结合起来进行分析，格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。
26、本文以……为主题，重点探讨……问题，选题基本符合行政管理专业范畴，充分体现出专业特色。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法也较合理，但创新点不够，部分观点论证不充分，格式还不是非常的规范，真正属于自己的思想不多。总体上基本合格。
27、该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。
28、全文以xxx为题。重点探讨分析xxx的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的.对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来分析xxx-，但不足之处主要是语言不是很精炼。
29.文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中有一定的逻辑性，但缺乏个人见解。
30.论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有实践指导意义。
31.本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。
32.本文立意新颖。全文以——为线索，结合各地的准规较全面的分析了------的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。
33.语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。
34.本文研究了会计信息失真，对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。
35. 论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。
36、本文讨论了跨文化交际中存在的潜在障碍，并提出了一系列改善交际效果的建议（说具体一点。作者能够掌握基本理论，对跨文化交际作出了思考。全文结构合理，条理清晰，语言表达比较流畅。但是研究不够深入，分析比较抽象，实证和实例不够充分。但总来说，该生毕业论文已达到学士学位论文毕业标准，同意参加毕业论文答辩。
37、该同学的论文从分析英语教学的本质及特征入手，对英语教师的角色的重要性进行了论述。作者通过对中国传统和现代教学模式的比较，论述了新的教学模式中教师所扮演的角色以及教师所应具备的素质。文章论点明确，层次分明，结构比较严谨。该生毕业论文已达到学士论文毕业标准，同意参加毕业论文答辩。
38、优秀：该同学按毕业设计（论文任务书圆满完成规定的任务，工作量饱满；能独立查阅相关中英文文献，具备有良好的阅读外文资料的能力，并能从中获取加工各种信息及新知识；论文设计了周密合理可行的实验方案；论据正确，计算准确，能运用所学知识去发现问题并解决实际问题。该同学工作作风严谨务实，论文格式标准，层次清晰，文理通顺，图表规范，结构严谨，逻辑性强；结论具有一定创新性，实验成果有一定应用价值。从完成论文情况来看，该同学已具备了较强的实际动手能力和综合运用知识的能力，达到了本科毕业设计（论文要求，同意组织答辩。并建议成绩为：优秀。（答辩过程中该生能在规定时间内熟练扼要地陈述论文的主要内容，条理清晰，回答问题时反映敏捷，思路清晰，表达准确。经答辩委员会全体投票一致同意通过答辩，并建议成绩为：优秀。
39、良好：该同学按毕业设计（论文任务书独立完成了全部工作量；能独立查阅相关中英文文献，具备有一定的阅读外文资料的能力，并能从中获取各种信息及新知识；论文设计了合理可行的实验方案；论据正确，计算准确；论文概念清楚，文理通顺，图表规范，结构严谨，结论正确。从完成论文情况来看，该同学已具备了一定的分析问题及解决问题的能力，达到了本科毕业设计（论文要求，同意组织答辩。并建议成绩为：良好。（该生能在规定时间内比较流利清晰地阐述论文的主要内容，能恰当回答与论文有关的问题。经答辩委员会全体投票一致同意通过答辩，并建议成绩为：良好。
40、中等：该同学按毕业设计（论文任务书独立完成了全部工作量；查阅了相关中英文文献，具备了基本的阅读外文资料的能力；论文设计方案比较合理；论据正确，计算准确；论文概念清楚，文理较通顺，图表较规范，结论正确，无原则性错误。从完成论文情况来看，该同学具备初步了分析问题和解决问题的能力，达到了本科毕业设计（论文要求，同意组织答辩。并建议成绩为：中等。
41、该生能在规定时间叙述论文的主要内容，回答问题基本正确，无原则错误。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为：中等。
设计师格言
1、因生活面设计，因设计而美好。
2、艺术源于生活，而生活是艺术的来源，在生活中追求艺术之美的存在。
3、创造未来，领选于时代潮流。
4、室内设计的目的就是创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境
5、装饰美的享受是属于客户的，创意的快乐是属于设计师的！
6、生活是创意的来源，创意源于文化，创意源于自己。
7、形式追随功能。
8、室内设计注重材料的选择，注重品牌、质感，因此更为理性实用。
9、室内设计的首要目标在于满足客户生活的基本需要。
10、让灵感自由释放，创造一个心灵渴望的空间
11、不可过分依赖电脑技术，切记，你是一名设计师，不是一名电脑修图员；
12、以人为本，一切围绕为人的生活、生产活动创造美好的室内环境。
13、设计是一种感受、一种心态、一种舒适的、开心的生活方式。
14、装饰的灵魂是设计，设计的灵魂是文化。
15、将设计融于人性，将家居带入悠闲自在的情境。
16、保尔柯察金：人，最宝贵的是生命；它，给予我们只有一次。人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；这样在他临死的时候，他就能够说：我已经把我的整个生命和全部精力，都献给了这个世界上最壮丽的事业--为了人类的建筑工作而斗争。
17、设计是恒久的，在经过很长一段岁月后仍然具有耐看的质感。
18、人为的设计生活方式，努力去创造一种更好的生活状态。
19、持之以恒的学习是设计的来源，责任感是设计的原则，而灵感是设计的升华。
20、当人们的空间被各种物质挤压的时候，也就失去了本质，我们要去掉一切虚假的、表面的、无用的东西，而剩下真实的、本质的、必不可少的东西，因而得到更多的空间、更多的舒适、更多的效率、更多的美
21、合理划分空间，让设计融入生活，营造自然，品味，格调。
22、阿基米德：给我一台电脑，我可以做完设计。
23、设计是一种追求完美的生活态度，设计是一种追求品味的生活概念。
24、少就是多，简洁就是丰富。
25、有效规划布局，合理使用空间，以小博大，画龙点睛，创造美味家居生活！
26、人为生活而设计，设计为生活而存在。
27、不可凭主观意识评价他人作品；不可人云亦云；
28、勤于沟通 重于大局 微于细节 贵于专业
29、一切设计由概念出发，围绕功能进行细节设计。
30、不可将自己都认为有问题的作品向公众发表；
31、艺术是生活的升华，设计是艺术的呈现。
32、椅子不光要讲功能，还要创造一种景观。
33、提高人的生活质量；提高人的身心健康；提高人的财产安全；创造人的生活品味。
34、设计就是空间、色彩、设计回归本位。
35、顾城：黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它寻找加班。
36、拿破仑：不想做总工的设计师，不是好设计师。
37、自然品质的物质家园不是简单地将自然要素引入室内，而是结合地方的自然环境特征进行创造性地营造
38、不可因低价商业项目，而放低对作品的要求；
39、各用10%的精力涉足十门设计学科，不如用100%的精力涉足于一门学科。
40、用心观察生活，感悟人生真谛，让设计与生活互动
41、王朔：我做设计我怕谁。
42、魏巍：为下班走人的门紧闭着，为设计加班的洞敞开着。
43、毛泽东说：一个人做一回设计并不难，难的是一辈子都做设计，那才是最难最难的啊。
44、从实用的角度，到超载的发挥，构成艺术的主体！
45、设计就是着重于点、线、面的灵活运用，把整个环平境营造出家的温馨。
46、不可抄袭他人之创意，不论有何前提；
47、室内是建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合
48、把东西合理的利用，为每位辛苦者的世人设计一个健康、舒适、安逸的生活环境。
49、鲁迅：世上本没有设计，需要的人多了，也就有了设计。
50、室内设计所追求的是包含天、地、墙、家具及陈设品在内的整体环境风格与质量。
51、注重空间的运用，精于灯光营造室内气氛，运用现代手法与传统元素融合引入室内设计。
52、室内设计是建筑设计的继续和深化，是室内空间的环境的再创造。
53、设计就是以人为本，遵守自然法则，缔造经典家装。
54、设计源于生活，细节成就品质。
55、用极简的线条勾勒出最具灵性的空间。
56、莎士比亚：用pKpM，还是用Etabs，这是个问题。
57、设计源于生活，生活因设计而改变！成就空间和谐，让设计物有所值，让细节缔造完美！
58、一个愉悦的空间、一种尊贵的生活、一方独享的天地，都在这里寻求最合适的表达
59、各用10%的精力涉足十门设计学科，不如用100%的精力涉足于一门学科；
60、鲁迅又说：真的设计师，敢于直面疯狂的催图，敢于正视变态的改图。
61、但丁：做自己的施工图，让别人审去吧！
62、艾青：为什么我的眼里饱含泪水？因为我的图还没有画完。
63、不论身份高低，须保持歉虚的态度；
64、设计是包括功能、材料、工艺、造价、审美形式、艺术风格、精神意念等各种因素综合的创作。
65、徐志摩：轻轻的我画完了图，正如我轻轻的算完了模型。
66、一尘不染、素净澄明。用平静的心灵看世界，利用淡淡的家具布局把原有的空间净化，把气质和品位含蓄地表现出来
67、一切随心，有心去感悟空间。
68、永远坚信：设计可以拯救你的国家，可以改变世界。
69、不可闭门造车；了解一些历史、哲学和人文，将对你的作品大有好处；
70、人可以改变环境，环境可以影响人， 而设计则可以改变人和环境。
71、用有限空间，做无限设计，成就梦想之家
72、不可一直追随流行设计风格，现在流行的，必是马上过时的；
1. 积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
2. 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
3. 真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。
4. 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
5. 以诚感人者，人亦诚而应。
6. 自古成功在尝试。
7. 人格的完善是本，财富的确立是末。
8. 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
9. 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
10. 每天早上醒来，你荷包里的最大资产是24个小时你生命宇宙中尚未制造的材料。
11. 人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
12. 自己打败自己的远远多于比别人打败的。
13. 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
14. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
15. 绊脚石乃是进身之阶。
16. 只要路是对的，就不怕路远。
17. 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
18. 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
19. 生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
20. 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
21. 为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。
22. 没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。
23. 怠惰是贫穷的制造厂。(励志名言 )
24. 每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天。
25. 一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
26. 的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。
27. 拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
28. 人的结构就是相互支撑，众人的事业需要每个人的参与。
29. 投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。
30. 成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
31. 你可以选择这样的三心二意：信心、恒心、决心;创意、乐意。
32. 上帝助自助者。
33. 忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
34. 作，如果他不曾希望因此而有收益。
35. 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。
36. 未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
37. 对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
38. 莫找借口失败，只找理由成功。
39. 靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
40. 如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
41. 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
42. 这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。
43. 做对的事情比把事情做对重要。
44. 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
45. 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
46. 只有千锤百炼，才能成为好钢。
47. 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
48. 贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划并去实践它。
49. 推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
50. 人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。
51. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。
52. 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
53. 没有天生的信心，只有不断培养的信心。
54. 只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。
55. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
56. 先知三日，富贵十年。
57. 凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
58. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。
59. 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
60. 征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
61. 所以每一日你都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩。
62. 没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
63. 人之所以能，是相信能。
64. 销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。
65. 如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。
66. 只有一条路不能选择那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝那就是成长的路。
67. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
68. 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
69. 做的技艺来自做的过程。
70. 没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
71. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
72. 网络事业创造了富裕，又延续了平等。
73. 世界会向那些有目标和远见的人让路。
74. 世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
75. 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
76. 如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
77. 苦想没盼头，苦干有奔头。
78. 忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
79. 竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。
80. 伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
81. 含泪播种的人一定能含笑收获。
一张没有人类良知的网；一把米，喂养着美丽的小鸟。~~还有哪些类似的句子在网上广为流传？经过整理，栏目小编为你呈上设计宣传语，相信你能从中找到需要的内容！
1、国因你而强，仕为你而荣。
2、给鸟儿一点爱，人类将收获的不仅仅是天上的美丽。
3、紧扣成功脉搏，紧握国仕选择。
4、成人的培训，成功的首选。
5、保护鸟类，爱，光荣。热爱大自然的杨仁，兴趣长久。横皮：爱护鸟类，保护鸟类。
6、没有鸟儿，春天将是单调的；没有鸟类，大自然就会萧条。
7、香港中文大学缺少的不是独立和思想自由的精神，而是您。
8、德性纯洁珍贵的小草，就美在身边而闻名。
9、因为是名贵的芳草广场，美丽的天然广场。
10、人生在国仕转机，仕途在国仕扬帆。
11、经皮肤科专家推荐，摩沙是安全护肤的首选。
12、我在这里度过了我一生中最快乐的时光。
13、懂得艺术而善良，懂得艺术而美好。
14、万岭魅力无限，古城奇妙约。
15、职场路茫茫，国仕来导航。
16、精英的摇篮，国仕的经典。
17、迎着晨光，放飞艺术的梦想。
18、国仕教育之地，人生成功之处。
19、就是真草的名字，真草的名字就是真草。
20、团结你我，创造鸟类的天堂。
21、国仕育英才，人生创精彩。
22、最好的人，得三百六十行。
23、福禄寿三星消息，优雅的宋星台古镇！
24、世界上珍贵的草以其美丽而闻名。
25、阿祖弥，和你一起去寻找美。
26、专为化妆、美容、护肤而设。
27、让你的梦想飞起来，从现在开始。
28、人生路漫漫，国仕育领先。
29、走进国仕教育，走出精彩人生。
30、国仕教育随心，人生事业随行。
31、山更美了，鸟更快乐了。
32、游览关公中怡园，品尝豆瓣酱酒的清香。
33、它是安全的，有效的，漂亮的。
34、一次国仕上，一世有保障。
35、宜宾文化古镇，酒富庶昌盛。
36、书山闻着美妙的声音，店里咖啡的香气扑鼻而来。
37、国仕教育，仕途之路引领者。
38、国仕，让你的仕途更精彩。
39、从点滴之中，发掘品牌的无限可能。
40、公正的面孔造就公正的面孔。
41、我们的设计，让你的品牌变得有温度。
42、入职找国仕，人生更顺利。
43、一张没有人类良知的网；一把米，喂养着美丽的小鸟。
44、国仕的文章，人生的保障。
45、古城大利贤，杭城新城门。
46、携手参与鸟类保护，用心宣传国家环保。
47、在台湾一天，一生与财神为伴。
48、轻轻一喷，华丽转身丽姿尽洒。
室内设计名言
1、室内是建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合。
2、装饰的灵魂是设计设计的灵魂是文化。
3、形式追随功能。
4、提高人的生活质量；提高人的身心健康；提高人的财产安全；创造人的生活品味。
5、用心观察生活，感悟人生真谛，让设计与生活互动。
6、有效规划布局，合理使用空间，以小博大，画龙点睛，创造美味家居生活！
7、设计是一种追求完美的生活态度，设计是一种追求品味的生活概念。
8、把东西合理的利用，为每位辛苦的世人设计一个健康、舒适、安逸的生活环境。
9、让灵感自由释放，创造一个心灵渴望的空间。
10、室内设计注重材料的选择，注重品牌、质感，因此更为理性实用。
11、将设计融于人性，将家居带入悠闲自在的情境。
12、一个愉悦的空间、一种尊贵的生活、一方独享的天地，都在这里寻求最合适的表达。
13、艺术是生活的升华，设计是艺术的呈现。
14、原来设计真的可以改变生活！
15、以人为本，一切围绕为人的生活、生产活动创造美好的室内环境。
16、生活是创意的来源，创意源于文化，创意源于自己。
17、用极其简单的线条勾勒出最具灵性的空间。
18、装饰美的享受是属于客户的，创意的快乐是属于设计师的！
19、设计就是着重于点、线、面的灵活运用，把整个环境营造出家的温馨。
20、人为生活而设计，设计为生活而存在。
21、用10%的精力涉足十门设计学科，不如用100%的精力涉足于一门学科。
22、椅子不光要讲功能，还要创造一种景观。
23、设计就是以人为本，遵守自然法则，缔造经典家装。
24、自然品质的物质家园不是简单地将自然要素引入室内，而是结合地方的自然环境特征进行创造性地营造。
25、因生活而设计，因设计而美好。
26、一尘不染、素净澄明。用平静的心灵看世界，利用淡淡的家具布局把原有的空间净化，把气质和品位含蓄地表现出来
27、室内设计是建筑设计的继续和深化，是室内空间的环境的再创造。
28、设计源于生活，细节成就品质。
29、人可以改变环境，环境可以影响人，而设计则可以改变人和环境。
30、设计源于生活，生活因设计而改变！成就空间和谐，让设计物有所值，让细节缔造完美！
31、用有限空间，做无限设计，成就梦想之家。
32、室内设计所追求的是包含天、地、墙、家具及陈设品在内的整体环境风格与质量。
33、创造未来，领选于时代潮流。
34、合理划分空间，让设计融入生活，营造自然，品味，格调。
35、一切设计由概念出发，围绕功能进行细节设计。
36、室内设计的目的就是创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境。
37、注重空间的运用，精于灯光营造室内气氛，运用现代手法与传统元素融合引入室内设计。
38、人为的设计生活方式，是为了努力去创造一种更好的生活状态。
39、持之以恒的学习是设计的来源，责任感是设计的原则，而灵感是设计的升华。
40、从实用的角度，到超载的发挥，构成艺术的主体！
41、艺术源于生活，而生活是艺术的来源，在生活中追求艺术之美的存在。
42、少就是多，简洁就是丰富。
43、设计是恒久的，在经过很长一段岁月后仍然具有耐看的质感。
44、设计就是空间、色彩、设计回归本位。
45、一切随心，用心去感悟空间。
46、设计是一种感受、一种心态、一种舒适的、开心的生活方式。
47、室内设计的首要目标在于满足客户生活的基本需要。
48、设计是包括功能、材料、工艺、造价、审美形式、艺术风格、精神意念等各种因素综合的创作。